六年级上册《月光曲》学案.pdf

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1、精品文档六年级上册月光曲学案六年级上册月光曲学案教学目标：1、学会本课8个生字，正确读写”谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3、了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅 力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱 人民的思想感情，并对学生进行美的教育。4、体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的 过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的 能力。教学课件：月光曲教学过程：第一课时一、揭示课题明B些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题：月光曲是一首什么样的曲

2、子，是谁写的？月光曲这 篇课文写的是什么？”二、初读感知2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 1/4 4精品文档1、师：月光曲是首什么曲子？2、结合学生回答，课件出示贝多芬资料，以激起学生学习情绪，让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当只为贫苦的 人造福。做到这一点，我将是多么的幸福！三、学习生字词语1、学生自学生字词，遇到容易出错的生字多分析一下 字型结构，不懂的词语联系上下文多读几遍，还可以和同桌 交流交流。2、给本课的生字组词语辨析。（点击字形结构，会显示例词。）能说说幽静纯熟陶醉

3、这三个词语的意 思吧？会用这些词语写个句子吗？”例句。）（点击课件出示解释和3、学生在练习本上写生字词。4、辨析部分词语的近义词和反义词。四、学习第一自然段1、齐读。说说你知道了什么？课文讲贝多芬创作 月光曲的传说。什么是“传说”？（民间流传的说法。）既然是传说，也就说有可能是真的，也有可能不是真的。2、理解”谱写”“歌谱”同学们是知道的，根据歌词写谱，叫”谱 写”。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 2/4 4精品文档如果没有歌词，单纯作曲子，也叫”谱写”，简单的 说法叫”谱曲子”。曲子写好了，就叫什么？”（”谱成”）写曲子叫”谱写”，写出非常壮丽的诗，也可以说”

4、谱 写了一首壮丽的诗篇”“谱写了一首扣人心弦的诗篇。五、学习课文第二意义段1、读书。弄清弹奏第一首乐曲的经过。一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到什么断续续的弹琴声）这琴声为什么会引起他的特别注意？（断？（弹的正是他的曲子。）贝多芬是人民喜爱的音乐家，他到各地旅行演出，甚 至来到一个小镇上，盲姑娘也在弹他的曲子。启发学生联想：“同学们想一想，这幅画上除了一轮明 月、莱茵河、小路，还有在小路上散步的贝多芬外，根据故 事的发展，画面上还应该有什么？”（一间小茅屋，茅屋的墙壁上最好画上窗口，而且从窗口里透出微弱的亮光，甚至 有两个人影。）2、“贝多芬就在幽静的小路上散着步，他听到从那所茅屋里传来断断续续的琴声，你们想当贝多芬听到这断断续续的琴声，而且在这僻静的小镇上，有人在弹他的曲子，他会 怎么想？2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 3/4 4精品文档师：为什么那琴声是断断续续？（她看不见乐谱，只是听别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，不 大熟练，但是很不容易。）3、指名分角色读第五、六两自然段的对话。教师示范;学生练习朗读。板书设计：月光曲/太贵谱写幽静纯熟听太穷谱谱成2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 4/4 4