小学一年级第二学期语文教学计划.pdf

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1、小学一年级第二学期语文教学计划一、教材特点1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、大力改进呈现方式，使教材成为学生喜爱的“学本”。A 编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。B 教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。C 联系单元的专题设计口语交际，加强各单元教学内容的整合。5、表达弹性，增加适应性。三、教学目标1、识字写字教学本册安排的 550 个要求认识的字，绝大多数是常用字。让学生用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，

2、鼓励学生用自己喜欢的方式识字。写字要切实保证写字质量。2、阅读教学要重视朗读的指导，在学生正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情应在教师指导学生读书的过程中，让学生自读、自悟、自得的。重视学生个人的阅读感受，选择好的读物，给学生创造交流课外阅读成果的机会。3、口语交际教学创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。四、教学措施1、教学时要表达开放性，引导学生在生活中学语文、用语文。同时要留有余地，增加弹性，为学生留有发展、创造的空间。2、继续采用“多认少写，识写分开”的原则，鼓励学生用自己喜欢的方式识字，可以采用多种方法加强同学间的交流与合作，如：进行小组合作学习，当小师等等。在写字时，

3、要加强写字指导，最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。第 1 页3、尽量避免单调枯燥的技术性朗读指导，应引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如：给画面配音，分角色朗读等。4、重视学生个人的阅读感受，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。5、重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。6、教师要创设情景，引导学生进行口语交际。除专门的口语交际课外，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际的能力。7、教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增加学生在生活中学语文、用语文的意识。第 2 页