家庭教育活动实施方案1.pdf

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1、家庭教育活动实施方案家庭教育活动实施方案家庭教育活动实施方案家庭教育活动实施方案定期召开家长会是班主任做好班级工作的重要手段，定期召开家长会是班主任做好班级工作的重要手段，是加强学校是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家长会可以进一步了解学教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家长会可以进一步了解学生，生，争取家长对学生教育工作的支持和配合，争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而有利于提高教育质从而有利于提高教育质量，量，有利于老师与家长、有利于老师与家长、学生的相互交流与协作，学生的相互交流与协作，有利于孩子们身心有利于孩子们身心健康发展。健康发展。一、活动主题：一、活动主题：探讨

2、家庭教育模式探讨家庭教育模式二、活动目的：二、活动目的：1 1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，长更好地了解我们学校，展示学校实施素质教育和办学的成果，展示学校实施素质教育和办学的成果，张扬张扬学生的个性特长。学生的个性特长。2 2、向家长汇报学生在校的学习、向家长汇报学生在校的学习、生活、生活、成长等情况成长等情况,反馈学生心反馈学生心声，声，了解学生在家中的表现。了解学生在家中的表现。既要让家长了解学校，既要让家长了解学校，了解自己孩子在了解自己孩子在学校接受教育、学校接受教育、学习的情况，学习

3、的情况，也要达到老师与家长与老师交流教育思也要达到老师与家长与老师交流教育思想，达成教育共识的目的，形成家庭、学校齐抓共管的教育氛围。想，达成教育共识的目的，形成家庭、学校齐抓共管的教育氛围。3 3、了解学生家长及家庭情况：家庭的成员及经济状况；家庭的、了解学生家长及家庭情况：家庭的成员及经济状况；家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）；家教状况（如对孩子是溺爱；家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；家长；家长的文化水平、职业、性格、处世态度等，便于教师达到因材施

4、教的目的文化水平、职业、性格、处世态度等，便于教师达到因材施教的目的。的。4 4、帮助家长提高家庭教育水平。、帮助家长提高家庭教育水平。5 5、阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会。、阐明、宣传有关政策，增加理解，消除隔阂、误会。三、活动的工作原则：三、活动的工作原则：1 1、尊重。班主任及科任教师应尊重每一位家长，不管学生怎样、尊重。班主任及科任教师应尊重每一位家长，不管学生怎样顽劣，顽劣，不管家长地位如何卑微，不管家长地位如何卑微，都要尊重。都要尊重。这种尊重不应该只停留在这种尊重不应该只停留在嘴角上，而应在心中，落实到工作中的每一言、每一行中，渗透到身嘴角上，而应在心中，落实到工

5、作中的每一言、每一行中，渗透到身体形态、体形态、语言态度中。语言态度中。这种尊重是我们教师形象的需要，这种尊重是我们教师形象的需要，更是工作的更是工作的需要。需要。如果切实做到了这一点，如果切实做到了这一点，必将换来丰厚的回报。必将换来丰厚的回报。情感上要尊重情感上要尊重他们，他们，使他们及其孩子真正感受到一个教师诚挚的爱心和期盼，使他们及其孩子真正感受到一个教师诚挚的爱心和期盼，唤起唤起家长对教师的认同和理解。家长对教师的认同和理解。2 2、自信。班主任和科任教师应有足够的自信心。这种自信是对、自信。班主任和科任教师应有足够的自信心。这种自信是对自己工作的自信，自己工作的自信，是对孩子们前途

6、的自信，是对孩子们前途的自信，是对班级工作的自信。是对班级工作的自信。将将自信蕴藏在自己的微笑中，自信蕴藏在自己的微笑中，渗透到自己的言行举止中，渗透到自己的言行举止中，可以让家长感可以让家长感受到这种自信，受到这种自信，看到孩子的希望；看到孩子的希望；可以让学生感染到这种自信，可以让学生感染到这种自信，消除消除师生之间的代沟。师生之间的代沟。当然这种自信不是盲目自大，当然这种自信不是盲目自大，自吹自擂，自吹自擂，而应建立而应建立在对学生的充分了解，在对学生的充分了解，建立在教师科学思考与周密策划之上，建立在教师科学思考与周密策划之上，建立在建立在自己职业道德与职业素质之上。自己职业道德与职业素质之上。3 3、务实性。精心选择把握有利的时机，达到最佳效果。对班级、务实性。精心选择把握有利的时机，达到最佳效果。对班级情况、学生情况的介绍要客观，恰如其分的去评价学生：其一，宜多情况、学生情况的介绍要客观，恰如其分的去评价学生：其一，宜多鼓励，忌多批评。其二，宜全面，忌片面，教育是双向的，谈话同样鼓励，忌多批评。其二，宜全面，忌片面，教育是双向的，谈话同样是双向性活动，要注意彼此间的相互联系。其三，宜多启发，忌武断是双向性活动，要注意彼此间的相互联系。其三，宜多启发，忌武断妄下结论。妄下结论。