初中语文组小组合作学习方案(初中语文老师备用).pdf

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1、初中语文组小组合作学习方案一、小组的划分、建立和组织1.1.划分原则：班主任、任课教师规划与学生意愿相结合。划分原则：班主任、任课教师规划与学生意愿相结合。2.2.制定小组学习活动参与规则：制定小组学习活动参与规则：教师引导，教师引导，学生自主制定规学生自主制定规则，明确：则，明确：（1）谁是发言人（2）谁是组长（3）组内如何分工（4）组内交流方式3.3.注意问题注意问题（1）小组规模的大小。参与人过多，会让一些组员无法充分参与学习活动；人数过少会使部分活动无法展开，因此要结合时间、环境等因素灵活调配。（2）组内角色的分配。组长的工作室协助老师管理小组，并协调好组内成员的任务分配和关系度。因此

2、对于组长来说，关键能力是协调和管理能力，这与知识水平无必然联系。如果协调能力不够，组长可能无法调动组员，甚至可能包揽全组任务。除了协调组织的角色外，组内也可以有记录员、监督员等角色分工合作。（3）组员要意识到，对组内学习进行评价时，不是对他们个人的评价，而是对整个小组的评价。对任何个人评价都要放在小组环境下，看对小组的贡献。要让学生明确，他们是一个团队在活动，团队的表现与他们彼此之间的合作密不可分。（4）结合小组表现和发言，要建立组竞争积分制，结合积分为小组划分不同等级，不同等级的小组在班里有不同的权利，激发小组和组员竞争意识。二、小组开展语文学习的方式1.1.新授课新授课课前：以小组为单位，

3、完成教师布置的课前自主学习任务。课前：以小组为单位，完成教师布置的课前自主学习任务。（1）布置学习任务的原则：学习目标要设定明确；任务内容要联系课上，有助于学生提前掌握学习内容；要根据学生特点设置任务，激发学生兴趣，增添挑战性；任务布置有层次性，每组各个层次同学都有适合自己的任务去做，在给出一定的学法指导的基础上，允许学生自订学习步骤。允许学生在完成过程中犯错，通过错误教师发现学生学习上的问题。（2）学习任务完成的监督和评价家校沟通，网络督促，学习任务完成情况要及时在网上反馈。小组合作完成任务作业，并填写自主学习任务单。按要求填写学习任务的结果、学习的方法和学习过程中的困惑，根据网上反馈和小组

4、填表情况教师评估学生的参与情况和遇到的问题，并给予量化评价，占评价成绩百分之七十。任务作业教师及时收上批阅，了解学生问题。完成老师结合任务发布的基础知识检测，检测成绩占评价成绩百分之三十。以上检查结果均要量化到学生的平时成绩中去。（3）课前任务多样化的组织、展示形式学习任务可以选择的方式：看书预习、视频式预习等为普通方式。画脑图预习较新颖。为加强小组间的合作，加强只是与生活运用的联系，可以进行生活式预习，让组员合作在日常生活中观察寻找课本相关知识，在课堂上展示；也可进行制作型展示，每个小组将自己预习的内容以画成漫画、做成视频、表演情景剧的方式展示。课中，以小组活动引领组员的学习（4）课上活动安

5、排首先花五、六总结课前任务，进行难度不大的小测验或小展示，提升学生信心。然后花十分钟将课前发现的学生问题精讲一遍（可以做成短视频反复放），各小组长负责保证本组组员都能把基本问题搞明白。随后教师提出更难的问题、练习，各小组分层次协作完成，教师协调学生课堂合作、交流，让各组在完成后对成果有所展示。智慧课堂带动小组学习举例：限时提问与回答，教师限定时间读秒，学生研究问题并在时间结束时回答问题，读秒结束时对问题还有困惑不解的组将受惩罚。所以在限定时间结束前，学生随时可就无法搞懂的方面提出疑问，此时读秒暂停，其他小组能解答当场可解答，如果没有小组能作答，读秒继续，在结束时如果仍无小组能对同学们提出的问题

6、进行解答，那由老师解答。一般回答问题时，挑人、抢答结合。抢答答对加分，答错不扣分；挑人答对不加分，答错扣分。课后，进行形成性评价课后，进行形成性评价（5）学习评价进行形成性评价，方式很多，例如：每组填写出门条：“这堂课我学了什么，学会了什么，还想学什么”；或者进行概括总结“学得最清楚的是哪三点”“最模糊的是哪几点”，让其他组帮着解答；或者讨论下如果是他讲这节课，想怎么讲；等等。2.2.复习课与作文课复习课与作文课（1）作文课、复习课在课前任务、课上组织上和新授课有差异，其余大致相同，不再冗述。（2）复习课、作文课的小组学习组织形式作文课在写作选材、写作手法运用上。教师在制定题目和写作注意事项之后，在组内和小组间进行五分钟头脑风暴的组织方式：首先组内交流五分钟，随后各组代表总结陈词，在吸取各组经验基础上，组内再次交流，使用智慧课堂挑人陈述。复习课小组组织手段举例：竞赛复习法，复习大纲下发，学生提前复习，课上小组间进行问答对抗赛。作弊式复习，下发卷子考试，组内成员各自独立完成后可彼此对答案，然后重新发同样的空卷子，再考一遍。戏剧、视频复习法，文言文翻译复习，可以让小组以演话剧、配音的方式，背诵课文，记住翻译。