课堂教学评价方案.pdf

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1、课堂教学评价方案课堂教学评价方案一、指导思想一、指导思想1、课堂教学要体现新课程的教育教学理念，以全面提高学生的整体素质为宗旨，坚持以学生的发展为本，正确处理掌握知识与培养能力的关系,努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一。2、课堂教学方法要有启发性、激励性，注意培养学生的兴趣，保护学生的创造性思维，通过运用灵活、正确的教学方法，促进每个学生达成有效学习。二、评价指标说明二、评价指标说明本评价量表设计了“教学目标、教学内容、教学方法、学生学法、教学效果”五大指标，18 项小指标，对教师的课堂教学进行评价.（一）教师教学行为评价（一）教师教学行为评价1 1、

2、教学目标、教学目标（1）要符合课程标准与教材要求，能体现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标。（2)符合学生实际,符合学生年龄心理特征，符合学生已有知识水平，符合学生“最近发展区”.2 2、教学内容、教学内容(1)教学内容选择科学合理,符合课标、教材要求，没有知识性错误。教学内容注重与学生生活、社会实际和已有的知识经验的联系；课堂容量适合学生实际。（2）抓住主干知识,重点、难点处理适当，条理性强。教师能够恰当地处理教材,重点突出,突破难点的方法合理有效。（3)能创造性地使用教材，对教学资源进行合理拓展和运用，克服随意性.3 3、教学方法、教学方法(1）课堂的导入方式新

3、颖，引人入胜，能激发和保持学生的学习兴趣.(2）针对不同的教学内容恰当选择讲授、自主学习、讨论交流、实验探究等形式，面向全体与注重个性发展相结合.尽量做到教学目的明确，内容准确，重点突出，难点分散，疑点抓准，条理分明，简洁生动，深入浅出。(3)要培养学生良好的学习方法和严谨的学风，为学生提供各种便利的学习条件,营造民主、平等、和谐、积极向上的学习氛围,鼓励学生自主学习、参与科学探究、重视交流与合作，对学生探究活动提供正确、有效的指导。(4）要创设能引导学生主动参与和体验的教学环境,培养学生提出问题、研究问题和解决问题的能力。指导学生进行知识构建，为学生提供有效的学习指导，掌握科学的学习策略。教

4、师应与学生加强沟通、互相促进、共同发展。（5)通过典型例题、课堂练习,及时反馈教学效果，帮助学生对学习过程和结果进行反思,学会对自己的学习进行评价和总结。倡导为突破重难点而设计的开放性题目。作业布置要关注学生的差异,注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性,做到适时、适量和灵活多样。作业练习题要精心选择,要符合教学要求和学生实际,不搞题海战术,不给学生造成过重的负担。（6）课堂教学中要充分应用先进的教学手段，注意在应用一些优秀的传统教学手段的同时，积极进行教学手段的改革。要特别注意现代教育技术的应用，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境。教学辅助手段的应用必须科学、简便

5、、有效，不搞形式主义。（7）板书设计新颖，板面使用合理，重点知识突出,字体规范，图线直观、准确.（8）教师要衣着得体,仪表端正，教态亲切，关爱学生.课堂教学要使用普通话，语言准确、精练,声情并茂；课堂氛围民主融洽,教师课堂调控能力强。4 4、学生学法、学生学法（1）关注学生自主、合作、探究学习的态度、方法和效度，关注各个层面学生参与学习活动的比例.(2）学生在学习中有无积极的情感体验，如好学、乐学、会学，敢于表达和质疑等;是否学会倾听，是否善于交流、交谈，能不能独立思考,能不能发现问题，能不能从多角度解决问题，能不能针对问题的不同解释进行评价等。5 5、教学效果、教学效果（1)教学的多维 目标

6、 是否达成.学生是否掌握了新知识并纳入到自己原有的知识结构中，学生是否经历了过程与方法的培养，是否获得了情感态度与价值观的体验。（2)学生全体发展和差异发展状况.全体学生在掌握知识与能力培养方面是否得到有效提高，优秀学生是否得到能力的拓展，学习有困难的学生是否得到相应的帮助.（3)特色与创新情况.教学设计是否新颖、有创新性，教学效果是否显著。三、评价表的使用说明三、评价表的使用说明制定本课堂教学评价方案的目的，是为任课教师、教学管理人员和教学研究人员实施课堂教学评价提供基本依据。本评价方案主要适用于对日常教学的形成性评价，评价的是一节课。1 1、等级评定办法、等级评定办法本评价方案采用先打分、

7、再转换为等级的方法，共分为 A、B、C、D 四级。评价量表设计了“教学目标、教学内容、教学方法、学生学法和教学效果”五大指标，18 项小指标，满分100 分，各等级对应的分数范围是：A 级:90100 分，B 级：7589 分，C 级：6074 分,D 级:5 9 分以下。2 2、操作程序、操作程序（1）评课前，评课人要认真阅读评价方案,熟悉评价要点的特征描述.(2）评课前,评课人一般要对授课教师的教案进行分析，并根据实际需要拟订检测试卷或调查问卷.(3）评课人在评课过程中，根据评价要点做好听课记录.（4）授课教师根据评价指标自我评价，并就教学条件、教学设计、教学实施等方面做简要说明。（5）评课人按照评定等级办法，根据教学实施情况、学生测试或问卷结果、教师自我评价等，评定等级，并写出简要的、有针对性.