德育论文闫宝红.pdf

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1、德育论文闫宝红德育论文闫宝红 2014-5-22014-5-21走进学生的心灵班主任工作之我见闫宝红曾经读过这样一个故事:在茫茫的大海边,无数条小鱼被海浪冲上岸。有一个小孩,他不时弯下腰,捡起一条又一条小鱼扔向大海。鱼儿在空中划了一条优美的弧线,落入海中,快乐地游走了。有人看见小孩太辛苦了,就去劝他:“这么多鱼,你捡得过来吗?再说了,费这么大力气,谁在乎呢?”孩子头也不抬,边捡鱼边说:“这条小鱼在乎着,这条也在乎着,还有这一条,这一条”这样一个简单的故事,“小鱼在乎着”这样一句纯真的话曾深深打动了我。因为小孩的一次次努力,无数条小鱼的生命得以挽救。而我时常思考,我的那些在学海中迷失方向的学生,

2、不正像那些被冲上岸边的小鱼吗?而让他们回归“大海”,正是我作为教育者的使命。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、精心策划主题班会。开学初始,为了使同学们迅速投入到学习中,第一次班会课上,我把事先准备好的信纸发给每一个同学,告诉学生,“这是一封寄给未来的自己的信。你们可以在信上写下你对那时的自己的期望。你可以使用这些词汇来表达你的计划,例如,学会.、改变、成为、实现等。信被密封后由老师保管,一个月后,把它们重新分发到它们的主人手上,那时候,就可以比照一下,自己是否实现了自己的那些承诺?将你期望实现的改变列成一条一条的,把改变写的具体一点,不要使用“我要更努力”这样的泛泛之谈

3、,而使用“我要争取数学考过 60 分”等代替,尽量在信中写出这些行为改变的过程和措施,可以在信中告诉未来的自己,如果实现了那些承诺,就可以给自己一些什么奖励。这种自我承诺有助于帮助学生把意愿变成行动,在之后的学生生活中有显著改变。为了增加班级的凝聚力,我还设计了一些团体活动,比如“食指魔力”,就是让一个同学躺在桌子上,另外让十个同学均匀地围站在他的周围,伸出自己的右手食指,放在“睡觉者”身体下方,在老师的统一指令下,同时用力向上托,他们会发现,他们可以很轻松的把”睡觉者”脱离桌面。活动中,游戏的结果与大多数学生的常识预期发生很大冲突,这种冲突能够在游戏现场对学生造成思维上的冲击,引导学生自动自

4、觉地反思、总结,达到传统的言语教学所不能实现的良好效果。各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。二、教师要学会等待。后进生的形成及心理特点决定了后进生的转化不可能一蹴而就、一劳永逸,后进生的教育工作不是一次两次就能见效的,其一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此教师必须要有打持久战的准备,当后进生在转化过程中出现反复的时候,教师切忌粗暴地批评或指责他们,应正确看待这种反复的过程,并认真分析出现反复的原因,继续持之以恒的关心他们,教育他们。“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。如果没有一个长期、耐心教育转化后进生的心理准备,

5、教师很容易丧失对他们的信心,甚至认为他们已经无可救药,没有希望了。要知道“一锹挖不出一口井来,一口吃不出一个胖子来”,雕刻一座石像尚需很长的时间,更何况是塑造人的灵魂呢?郭沫若在学生时就有几门功课不及格,但并不妨碍他以后成为一位著名学者;牛顿小时候智力很平常,班上成绩不好的学生总少不了他;发明大王爱迪生曾因学习成绩不良被拒于学校门外;法国大革命家拿破仑读小学时成绩一团糟,以至于大家都认为他没出息;英国前首相梅杰,十六岁就辍学了这些在中小学阶段都被看作是平庸的人,后来却都成了世界上著名的人物。心理学角度分析,外在的教育要求如果转化为学生的内在需要,就可以促进学生思想行为的积极转变。班主任要在明确

6、对后进生教育要求的基础上,通过具体的行为训练,使后进生在思想上意识到养成良好行为习惯的重要性,从而使外在的积极压力战胜学生内在的消极因素,成为学生自身的渴求和需要。为了强化后进生的良好行为训练,可以在班级中实行“一管一、一帮一”的管理制度,让学习自觉性强、行为表现好的学生对后进生的日常行为进行监督和提醒,给后进生一股外在的压力。在学习上,如果哪位后进生遇到了困难,可以及时地得到其他学生的帮助,但是作业的完成一定要及时,绝不能敷衍了事,更不允许抄袭别人的作业;在纪律方面,要求后进生严格按规定做事,对于违反纪律的学生,每次都要做出检讨和自我批评。同时将后进生的学习与行为表现纳入到每学期的“达标活动

7、”考核,班委会每周都会对这些学生进行一次集体评价,表扬先进,激励后进。通过这种外在的教育强化,使后进生内心逐步形成一种持久的自我压力。这样可以使他们实现从“要我学”向“我要学”,“要我改”向“我要改”的思想飞跃。三、赏识,善于发现学生的闪光点。有一个个案令我印象深刻:我专门点了班里一个学习不怎么认真但是人缘很好、也很有“杀伤力”的学生做纪律委员,他都不怎么相信自己呢,是不是听错了,以前的班主任一般都是叫各方面都表现良好的学生当班干部的呀!我说是真的。他喜出望外,之后的日子,他不再迟到,上课也认真了。为了鼓励他,也为了奖励他从没有过的进步,我给了他一个荣誉:11 月份的德育模范学生。虽然他成绩仍

8、然不是很好,但是他确实进步了,而且为班级纪律的维护作出了很大贡献,这是应该值得肯定、值得赞赏的。他和我说过一句话:“班主任,这么大了,我还是第一次拿到奖咧,也是第一次受到老师如此的器重和表扬!你放心,我会更加努力地学习和工作的。”学校的每次活动我都鼓励学生积极参与,因为只有参与了才知道自己擅长什么,使他们最大限度地释放出自己的能量,让他们自己都吃惊。就像在运动会上和艺术节上我班都拿了第一,让同学们精神大震,他们做梦都不会想到自己有这么大能耐。我再趁此扇风点火说:没做之前你们怎么都想不到能得第一,只有做了才知道自己有多大的潜力?学习也一样,你们不拿出点拼劲怎么就知道自己学不好?事实证明,你们能做

9、的更好。班里的何其宸同学很喜欢玩电脑,考虑到这一点我特意在班里宣布聘他为小秘书,专门负责班里的所有电子文件。有一次他把做好的电子表发给我,在 qq 里我表扬他做事认真,能为老师分担工作了,并表达了我诚挚的谢意。第二天上课时他搬着凳子坐在了最前面,认真的做着笔记。从那以后只要有机会我就鼓励他,学习态度有了很大改善。古人云:“教也者,长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处,但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势,比如学习差的,他在音乐、美术方面有特长,班主任要善于捕捉他们身上的闪光点,适时的加以表扬。法国教育家卢梭曾经说过:“表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显著的恶迹高明得多。”作为老师,及

10、时肯定表扬后进生,满足其自尊和正常的心理需要,可以为转化创造契机。教师教育学生,一定要找最佳的教育切入点,要唤醒学生的情感的感动和心灵的感悟,才能内化为学生的道德认识,外化为学生的行为,这样才能达到教育效果。四、教师要有一颗包容的心。世界上没有两片相同的树叶,要承认学生之间的差异。学生是成长的孩子,难免出错,要允许学生犯错。由于学生的知识局限性,认识片面,思想觉悟较低,辨别是非能力不强。刚开学的时候,班上时有学生反映钱物不见。一天,有个学生反映昨晚上放入衣袋的一百元钱,天亮起床时发现钱不翼而飞,并且说了钱上有记号。我听说之后,调查了寝室的情况。丢钱的学生住上铺并且是靠墙壁,头天晚上寝室的门一直

11、关着,况且其他同学的东西没有被盗,这就排除了外来偷盗的可能。而丢钱的学生的临床是一个父母外出打工的留守孩子,他喜欢上网,我有点怀疑他,于是我找到他,问他头天晚上发现什么情况没有,他说没有,并称自己从灭灯之后就睡着了,但我观察到他的眼色不正常。我又问他身上有多少钱,他说只有十几元钱,并且说可以摸出来看,结果从衣袋里带出一张百元大钞来,而钱上有一个明显的记号,我一看与那位丢钱的学生说的一模一样。开始他一口否认,始终说钱是他的,当问到那记号如何解释时,他却说是那位学生看见过记号而诬陷他,但我又问他为什么开始只承认只有十几元钱呢?这时,他答不上话来,干脆诡辩是别人晚上偷偷塞进自己的口袋里,就是不承认自

12、己拿了别人的钱。面对这样一位犯了错误而又不承认的学生,我非常气愤,但我还是静下心来,苦心地给他讲了拾金不昧,廉者不受嗟来之食,知错能改的道理,最终这位学生承认了自己的错误。该怎么处理呢?虽说他的行为不好,但如果当着全班公布,那该生在其他同学面前会抬不起头来,他的前途就会被毁掉。反复斟酌,我决定采取隐瞒全班,并当着全班说今天早上有人在床下捡到一百元钱,一时未还,现在交给老师替他归还,从而给了该生改过的机会。此后,那位拿别人钱的学生每次面对我时,眼中充满了感激的目光,而且学习努力,再也没有类似的事情发生。如果当时不宽容他,也许今天他就不会呆在教室里了。老师对犯了错误的学生的教育中,不能见到学生犯了

13、错误情绪就激动,不能只顾好的让他好下去,坏的就当罐子摔碎,既然是学生,就有犯错的时候。有时我们应实施宽容和信任,才有利于学生的改过,对他们的健康成长才大有好处的。单凭传统的武力镇压不但达不到目的,反而使学生和老师之间产生隔阂,甚至导致矛盾的激化。有时,我们适当的宽容学生的过错,反而会让学生转变认识,从而早日踏上健康的道路。有位作家说“人生的不幸常常取决于少年时站在讲台上的那个人。”作为教师,尤其是班主任,是唤醒学生生存欲望,塑造学生健康人格的引路人。埋怨学生难教,常常是我们方法较少,每个学生也许都会犯错,但每个学生定有成功的潜能。老师的一句话,一个眼神,一个微笑,都可能流露出对学生的浓浓关爱,感染学生,打动学生,学生们往往会因为喜爱老师而自觉遵守纪律,主动学习。每个学生都想证明自己人的价值,教师要用正确的方法引导学生树立正确的成功感,让他们感受有意义的成功。每一位学生都渴望进步,正如每一条小鱼都渴望海洋。作为教育工作者,我们不能轻易放弃任何一个挽救他们的机会!