孟集镇中心初中劳动教育实施方案.pdf

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1、孟集镇中心初中劳动教育实施方案孟集镇中心初中劳动教育实施方案一、指导思想劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。劳动教育具有培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为推动教育部大中小学劳动教育指导纲要（试行）落实落地，我校劳动教育将以课堂教学、劳动实践为突破口，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识

2、和实践能力，促使学生全面发展。二、劳动教育目标（一）教师目标1树立学生正确的劳动观念。2培育学生积极的劳动精神。3让学生具有必备的劳动能力4培养学生良好的劳动习惯和品质。（二）分年级学生目标1初一年级（1）了解各种农作物的成长过程及养护知识。初步掌握各种农产品的市场价格。（2）能够积极主动的参与到家庭的生产劳动中。（3）了解社会各行业的分类，对特定的行业从业者进行体验了解。（4）学习简单的计算机操作技术。（5）感受劳动的快乐，明白劳动的价值，能独立完成一些简单的劳动。2初二年级（1）了解各种农作物的种植过程及简单的种植知识。（2）能够积极主动的参与到家庭生产生活的决策中，并可以提出一些自己的意

3、见。（3）对一些社会中一些常见的职业进行一天体验，并说出自己的感想。（4）通过物理的学习，理解简单电路知识，了解简单家电的运行知识。（5）增加学生对劳动生产持续性的认识，在劳动中体现自己的价值。3初三年级（1）掌握各种农作物的种植知识并能独立完成某一种农作物的生产全过程。（2）可以完全参与到家庭的生产生活中，并可以对家庭某项生产生活做出自己的决定。（3）通过职业体验，树立自己的职业理想，初步挑选出适合自己的几种职业。（4）通过学科知识的学习，能够拆装一些简单的家用电器。（5）在劳动中找到自己的定位，初步形成自己的职业规划。三、课程规划劳动教育课，我们研讨计划实施四个融合：一是劳动教育课和思政教

4、育课相融合，在团结协作意识、遵守纪律、劳动价值观、珍惜劳动成果等方面教育；二是劳动教育和劳动实践基地（种植基地）相融合；三是劳动教育和特色德育活动相融合（争做家务劳动小能手活动）；四是劳动教育和班本课程（种植课程、紫藤园课程）相融合。通过四个融合真正让劳动教育成为孩子们成长的阵地课程。四、组织实施（一）孟集镇中心初中劳动教育实施领导小组成立以校长为组长的劳动教育工作领导小组，并进行责任分工，定期研究学校劳动教育工作，加强劳动教育管理，健全劳动教育保障制度，做到“四落实”、“三到位”，即：劳动教育工作组织落实、劳动教育工作制度落实、劳动教育保证措施落实及劳动教育责任落实；宣传到位、工作安排到位、

5、督查指导到位。组长：牟 宗副组长：王日升肖光明李高峰丁彬成员:金立平郑加春许传江 牟宗权刘廷梅孙梅娜郑世升佟茂发侯青李德业李青海各班班主任领导小组下设办公室在教学中心，由刘廷梅同志兼任办公室主任，负责学校劳动教育开展，指导完善劳动教育等相关工作。（二）职责与分工组长：负责劳动教育经费的来源及保障，负责与需要利用的社会资源的沟通。协调建立家、校、社齐抓共管机制。副组长：负责劳动教育过程中的安全问题，以及对实行过程中的全面监管及考核。辅助组长协调建立家、校、社齐抓共管机制。组员：负责劳动教育的具体工作执行。五、措施途径（一）配齐配足劳动课教师，提高劳动教师专业水平。（二）保障劳动教育经费的使用合理

6、。（三）在校园文化建设中强化劳动文化。（四）在学科专业中有机渗透劳动教育。（五）独立开设劳动教育课程，平均每周不少于 1 课时。（六）丰富和拓展校外劳动教育场所，如参观一些工厂、农场、机关单位等。（七）聘请校外人员对学生进行劳动技能的培训等。（八）请各级劳动模范或三八红旗手等先进个人来学校做讲座，树立劳动榜样。（九）协调建立家、校、社齐抓共管机制。六、资源建设（一）学校资源1利用学校的空地，提供一些农业种植的场地，让学生有劳动体验的地方，让教师有讲授的“课堂”。2提供校内岗位的体验与实践机会。（二）家庭资源1从事简单的家务劳动及农业生产劳动。2了解自己家庭的农业产出，并了解其的价格，计算自己家

7、庭的农业总收入。父母有意识的让孩子参与到家庭生产生活的过程中，并可以让孩子提出自己的建议。3提供农业种植的机会，让孩子体验并能够独立自主完成某一项特定的劳动。（三）社会资源1联系敬老院、福利院，让学生参观体验。2精选一些场馆让学生进行参观体验。3争取参观茶叶、农村合作社的机会。4联系交警、公安、医院等机构进行职业体验。七、师资队伍建设（一）专职与兼职相结合。（二）聘请校外人员辅助。八、劳动教育评价劳动教育的评价要以实际劳动实践的课程为中心，但大致可以从以下三个方面去做：（一）平时表现评价（包含实际表现、劳动观念、自我评价、写实记录等）。（二）学段综合评价（包括劳动技能掌握情况考核、过程考核总结等）。（三）劳动素养检测（包括劳动观念、劳动能力、劳动精神等）。九、劳动教育宣传（一）学校公众号（二）学校宣传栏（三）教师个人制作美篇