我应该感到自豪才对(第二课时)教学设计.pdf

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1、我应该感到自豪才对第二课时教学设计我应该感到自豪才对第二课时教学设计阮昌梅教学目标：教学目标：知识与技能：1能够正确、流利、有感情地朗读课文.2联系上下文理解课文中的重要词语。3凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观点。情感、态度、价值观：4、树立正确的审美观点，知道判断事物的美丑，不能只看外表，要看其实质。教学重点：凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观点.教学难点:树立正确的审美观点，知道判断事物的美丑，不能只看外表，要看其实质.教学准备：自制课件一、复习导入一、复习导入:1。今天我们要继续学习的课

2、文是齐读课题。师:“我”是谁?这句话是小骆驼什么时候说的?（沙漠旅行结束后）可在沙漠旅行之前,小骆驼可不是这么想的，它的心里可委屈了-二、精读第一、二小节二、精读第一、二小节1、(出示课文插图 1），师范读第一节，生思考：小骆驼为什么委屈？出示第一小节2、“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”板书：脚掌又大又厚睫毛双层驼峰肉疙瘩3、小红马是怎样对小骆驼说这些话的？(喷着响鼻）“喷着响鼻”的马你见过吗？“喷着响鼻马的一种自然的生理现象,可在这里表示一种语气，再读读小红马说的话,你体会到了什么语气？（嘲笑的语气）马在看不起别人,或者认为别的动物不如自己的时候就会发出这样的响鼻。类似于人们看不起

3、别人时嘴里会发出的一种声音,你知道是什么声音吗？(哼）4。谁来读出小红马对小骆驼的嘲笑？（评价：1。听了你的话,我感觉我还不难看么。2。被你数落了一番，心里不是滋味了，原来我这么难看啊！）5、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢?引导学生体会小骆驼很委屈的心情.板书:委屈6、小骆驼心里很委屈，于是小骆驼就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看到自己的孩子受了委屈,可心疼了!你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗?(评价：1.读得很流利,很投入。可是缺少了一点“妈妈”的温柔。2。这次温柔了,虽然是你男生，呵呵)过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里过渡：为了

4、不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟走一趟.三、精读第三、四节三、精读第三、四节A A、了解沙漠、了解沙漠1、沙漠到底是什么样的？出示沙漠组图出示沙漠组图。大沙漠给你一个什么印象?2、让我们一起来读读课文的 3、4 自然段,课文中有好多描写沙漠的词语，你能快速地把它们找出来呢?（学生找出后交流）茫茫的大沙漠无边无际的沙漠松散的沙子风沙铺天盖地这些词语写出了沙漠的什么特点?你能来读好这些词语吗？（读出沙漠的大、无边无际、风沙铺天盖地）3、师总结师总结:沙漠真是广大无边，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。沙漠真是广大无边，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。同学们，沙漠里

5、的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险，能不能顺利地走出沙漠呢？下面就让我们跟着小骆驼它们一起去旅行吧!（出示沙漠旅行图片）（出示沙漠旅行图片）B、读中感悟1、小组内分角色朗读课文 3、4 小节。出示要求出示要求：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？它们都有什么作用？找出相关句子。（出示图片：脚掌、驼峰、睫毛（出示图片：脚掌、驼峰、睫毛)交流随机出示句子脚掌有什么作用你找到相关句子了吗？（1 1）出示句子出示句子 妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得脚掌长

6、得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”出来呢？”（2）小骆驼的脚掌有什么作用？（板书：陷不进沙子）谁知道为什么？出出示脚掌示脚掌(脚掌受力面积增大，就不容易陷进松散的沙子里了。）小红马漂亮的脚踩在松散的沙子上会怎样？（陷进沙子)小红马寸步难行,这时它还会说你们的脚掌难看吗?它会怎么说？（交流,评价：小骆驼的脚掌作用可真大啊!）（3）骆驼妈妈说这话该用怎样的语气读?（自豪）从哪看出来？(加红点：加红点：多亏）多亏）（4)你能来代替骆驼妈妈读出这种自豪感吗？一起来自豪地读读。（5）小骆驼你还委屈吗?出示句式出示句式:多亏我有了（多亏我有了（），所以我应该感，所以我应该

7、感到自豪才对！到自豪才对！驼峰有什么作用你找到相关句子了吗？（1）（出示句子）望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下（出示句子）望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料里面贮存着养料,足够我们路上用的了。”足够我们路上用的了。”(2)小骆驼的脚掌有什么作用？(板书:贮存养料)(3)骆驼的驼峰里贮存了多少养料？又是怎样提供给骆驼的呢？点击小资点击小资料想知道吗？料想知道吗？自由读，读了这段话你觉得驼峰的作用怎样？(大）。从哪个词说明作用大

8、？（加红点（加红点:足够）足够）(4）谁能来读出小骆驼的担心?（指名读）小骆驼很担心,他的妈妈呢？（自豪)指导读出自豪感，注意足够这个词语读出驼峰的作用大。(5)小组赛读，一二组同学当小骆驼，二三组同学当妈妈，读出担心和自豪的语气。（6）小骆驼你还委屈吗？出示句式：多亏我有了（出示句式：多亏我有了（），所以我应该，所以我应该感到自豪才对！感到自豪才对！眼毛:（1）出示出示 说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼

9、睛里没进一点沙子。沙子。（2）放录音呼呼的风声，想象一下,你感受到这风沙怎么样？(很大，来的很猛烈，全都是风）理解“铺天盖地（4）狂风呼啸，黄沙漫天飞舞，骆驼们怎么做的？风沙过去后小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子为什么啊？双层眼毛有什么作用呢？(看图片）看图片）（相机板书：挡住风沙）当漠中风沙来得猛又快,另人措手不及，骆驼的双层睫毛就可以?一层眼毛遮挡了一些沙子，里面的第二层眼毛又遮挡了剩下的沙子。当沙漠的太阳光很强烈时，骆驼的双层长睫毛又可以？保护眼睛免受强日光照射。（5)除了眼睛里有这个防沙的装备外，骆驼的耳朵和鼻孔里又有什么呢？（骆驼的耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜。）3、师小结：

10、原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊！这些又怎能不令小骆驼感到自豪呢？在茫茫的大沙漠里,骆驼给了人们很大的帮助,它是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字称为板书：“沙漠之舟”。4、让我们齐读 3、4 小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用.四、精读最后一节，深化理解1、过渡：妈妈亲自带小骆驼去沙漠走一趟真是用心良苦呀！妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？2、自由朗读第 5 自然段.（1)引导学生把自己当成小骆驼，说说驼峰、眼毛、脚掌的作用。出示句式：出示句式：通过沙漠旅行，我明白了驼峰、脚掌、眼毛虽然（通过沙漠旅行，我明白了驼峰、脚掌

11、、眼毛虽然（)，但是，但是（）（）。驼峰。驼峰(）；又大又厚的脚掌；又大又厚的脚掌(）；两层眼毛；两层眼毛(）.我原来觉得挺（我原来觉得挺（),),现在可现在可(）了！）了！（3)小骆驼们,你们现在还感到委屈吗?你现在感觉怎么样？（板书：自豪）那大家一起自豪地来读读最后一小节吧！五、总结全文，拓展延伸1、现在我们彻底明白了小骆驼的像肉疙瘩一样的驼峰、又大又厚的脚掌和两层的睫毛在沙漠中的用处非常大的。同学们，你们认为骆驼长得难看吗？为什么?从中你又明白了什么道理呢?(出示判断事物的美丑，不能只看外表,要看实质，看看有没有什么用处）2、在我们身边,还有哪些外表看似难看,却很有用的事物？（猪、蚕等）3、补充表示心灵美好的名句。六、续编故事，生活感悟小朋友们，现在我们明白了小骆驼为什么感到自豪了，可是那匹小红马却还不知道啊，这不，出示书上插图出示书上插图 从沙漠回来后，小骆驼又去溪边照镜子,恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧,你长得这么难看,还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再来照吧！”想象一下，这回小骆驼会怎么说？板书：15 我应该感到自豪才对驼峰-肉疙瘩-贮存养料脚掌-又大又厚陷不进沙子睫毛双层-挡住风沙委屈-自豪