新人教版(部编)二年级语文下册《我是一只小虫子》教学设计.pdf
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1、我是一只小虫子教学设计教学目标:知识技能:1、认识“屁、股、昏”等 15 个生字;读准多音字“泡”,会读由生字组成的词语。2、能正确、流利有感情地朗读课文。过程与方法:1.通过多种形式的读理解课文内容。2.初步感受轻松幽默的语言风格。情感态度价值观:体会小虫子乐观的生活态度,快乐和自信的生活理念。教学重点:1.学会本课生字,理解词语。2.有感情地朗读课文,体会做小虫子真不错。教学难点:学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。教学过程:一、看图读虫名,导入新课1、在这个美好的世界上,除了我们人类之外,还有许多昆虫也生活在我们身边。昆虫种类繁多、形态各异,是地球上数量最多的动物群体,它们的踪迹几乎遍
2、布世界的每一个角落。比如你知道的,(学生说)今天老师也带来了几1 1/5 5位昆虫朋友。出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片。学生看图,认读虫名(虫子的名字注音)。2、揭示课题:当一只小虫子是什么感觉呢?这节课我们一起来学习课文我是一只小虫子。(板书课题,学生齐读课题)二、初读课文,扫除生字障碍1、请学生自由朗读课文,标出自然段。动笔圈出本课的生字,借助拼音把生字读准,不会读的小组解决。2、读词语(1)自读带拼音的词语;(2)去掉拼音开火车读词语。屁股、醒来、免费、列车、撞伤、贪吃、脾气、大婶、干净、幸运、使劲、一泡尿、毛茸茸、屎壳郎、昏头昏脑、摇摇晃晃、3、你发现有特点的词语了吗?(1)读准多
3、音字“泡”。(2)ABB 词语,例:毛茸茸。学生照样子说词语。(3)ABAC 词语,例:昏头昏脑。同上。(4)AABB 词语,例:摇摇晃晃。同上。4、编顺口溜复现生字,学生巩固认读。屁股疼,小心跳;一泡尿,淹昏脑;最怕毛茸茸的小鸟,免费列车到处跑。早上醒,草叶儿晃;螳螂贪,屎壳郎撞;大婶脾气不太好,我在夜晚把歌唱。三、感知课文,理解课文2 2/5 51、教师引读:当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说,(学生接读,当一只小虫子,一点儿都不好。)到底哪儿不好呢?默读第2 自然段从文中找出来。2、学生交流(1)指导读句子“我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。”是啊,说不定还会流
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