部编本一年级下学期语文第一课《春夏秋冬》第一课时教案.pdf

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1、可编辑敖包苏木中心校课堂教学设计主备人：马丛艳课题1.春夏秋冬知识与教材分析地位第 1 周第 1 课时（总第 1 课时）这篇识字课文有五幅图片和十六组词语组成，主要描写了四季的美好与四季的区别，展现了大自然的美丽。第一部分是四幅图片与四组两字词语，介绍了四季中最有代表性的景物；第二部分是四组三字词语，描写了四季景物的特点；第三四部分由一幅图与八组词语组成，分别描绘了图画中出现的景物以及特点。教学会认生字。重点考点分析知识经过上半年的学习，学生已有了拼音基础，认识了一些汉字，对于不认识的生字也能够通过拼音拼读出来，所以对生字的学习上应该没有太大问题。另外，通过上册书中四季一文和学生已有的生活经验

2、，能够分清四季的特点。学情分析和能力的储备教学难点通过对课文的学习，体会四季的特点，初步感受大自然的生机，体验生活的美好。教学目标1、会认“霜、吹、落”等 8 个生字，认识两种新偏旁。2、初读课文，感受四季的特点。维度3、初步感受大自然的生机，体验生活的美好。学科教 学 内 容 与 师 生 活 动一、创设情境导入教学过程多媒体出示春夏秋冬四幅图片设计意图和关注的学生利用图片创设情境，让同学们，你们知道这四幅图片分别是什么季节吗？一年中每个季节都是那学生在情感么美，这节课我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象，体验中引发同学们齐读课题。情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。精

3、品文档可编辑二、范读词语。下面就请你们跟着老师走进美丽的四季。你们想不想试着读一下三、初读词语。1、翻开语文书，自读词语，圈出生字，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。2、四人小组在组长的带领下用自己组喜欢的方式学习生字。3、多媒体出示生字（霜吹落降飘游池入）（1）检查生字的读音，及时纠正读音不正确的地方。（2）指名读。（3）开火车读。（4）齐读。4、同学们，这些生字宝宝都没能难住你们，他们很生气，他们回去后各自找了个好朋友，想跟他们的朋友一起难倒你们，你们也快叫上你们的朋友跟他们对决吧！（多媒体出示生字组成的词语卡：秋霜吹开降落飘雪游泳小池出入）（1）组长组织组员认读词语。（2）指名读。（3）齐读四、检查读课文情况这些生字宝宝找来了朋友也没能难住我们，这次，他们想考考大家的眼力，藏到了课文里，你们能在课文中把他们读准吗？（1）自由读。精品文档可编辑（2）指名读。（3）小组赛读。一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。小组合作学习，做到全员参与。这样设计更加激发学生学习生字的兴趣用各种方式练习朗读，精品文档可编辑锻炼学生的识字能力和朗读能力。板书设计教学反思春夏秋冬.精品文档