2022语言文字工作自查报告_单位语言文字自查报告_3.docx
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2、工作总结向领导及同志们进行汇报。 一、树立正确思想,强化规范管理。 学校领导非常重视语言文字工作,把它当作学校素养教化的重要内容。根据市语委的要求,学校主动探究把语言文字工作和常规工作相结合的方式,使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点,语言文字工作才会有许久的生命力。为把此项工作抓好落实,我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。 在组长的领导下,分工负责,协作协作,把语言文字工作落到实处。组长:对全校语言文字工作负总责,负责目标责任制的签订和实施。副组长:负责语言文字工作安排,组织机构,负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中实行语言文字规范
3、化工作,实施老师一般话执证上岗制度的落实,抓好老师和学生的一般话运用,进行业务培训,使一般话成为校内语言。 各科室职责: 教育处负责教学中语言文字的指导检查工作,以语文教学为主渠道,渗透到其他学科中,培育学生听、说、读、写的实力。严格审查授课老师的一般话等级,提高老师一般话水平。 大队部负责学生语言文字教化工作,通过丰富多彩的活动及优化的校内环境增加学生的语言文字规范意识,提高学生的语言文字水平。 办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。 二、加大宣扬力度,营造宣扬氛围。 三、制定各项制度,发挥激励作用。 学校把一般话和规范字列入老师教化教学水平评估考核中,由教育处负责检查,记入老师业务档案。
4、将一般话合格列入录用、招调老师的一项条件。将一般话合格及运用规范字作为老师评优、评职、晋级的一项条件。在学校的规章制度中,有关于老师在教学、谈话、会议、公务中都要运用一般话的规定。在学生的评优、评比中,也有关于讲一般话,写规范字的条件。以上制度有力地促进了我校语言文字规范化工作地落实。 为了更好地落实语言文字工作,学校还有监督制度,让每个人讲一般话,写规范字的行为受到大家的监督,督促师生共同进步。另外,我校还常常组织学生对校内外不规范的字进行调查并建立档案。 四、加强老师培训,提高综合素养。 目前教职员工一般话水平和运用状况。 1、语文老师一般话水平 我校语文老师22人,百分之百用一般话上课,
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