如何搞好小学数学课堂教学的互动交流活动0.pdf

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1、精品文档如何搞好小学数学课堂教学的互动交流活动一、目前师生互动中存在的问题a流于形式，忽视实质我们有些老师对“师生互动”学习的实质理解不 够，对互动学习的目的，动机，运用范围和过程没有认真的 分析，认为一堂课中没有师生互动就不能体现新课改的精 神，因此，随意的分小组，讨论一把就可以了。这样的学习 有互动学习之名，却无互动学习之实，理解没只是流于形式 罢了。b互动过多，缺乏兴趣有的教师认为，为了体现新课改的理念，一堂课中 师生互动越多越好，夸大的互动的作用，殊不知，师生互动 是一种全新的学习方式，并不是一种万能的学习方式。它缺 乏了目的性；没有把握好培养学习和接受学习的平衡。c目标不明，缺乏引导

2、互动学习应在教师的指导下，学生之间有序进行的 一种学习方式。这种方式视学生为学习的主人，让学生在课 堂学习中充满活力。但在目前的教学中，有些教师过多的突 出学生“自主”，完全放手让学生去做，结果缺乏方向性适 得其反。二、搞好课堂教学师生互动的策略（一）充分的课前预设是师生互动的基础精品文档师生互动学习作为当今一种重要的学习形式，几乎 在2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 1/2 2每堂课中都采用，因为有效的小组互动、全班互动、师生 互动，有利于调动学生的自主探究，也有利于师生间情感交 流，对学生的创新意识和实践能力大有益处。1预设好互动小组互动学习是通过学生间合作交往互动来达成目标 的，教师应该根据学生的性格和成绩的差异合理安排合作伙 伴。小组人数一般4人为宜，每组推选一名责任心强、组织 协调力强的人担任组长，但如果出现问题教师应及时调整。2预设好互动内容在平时的课堂教学中，要根据教学内容预设好互动 内容，因为并不是每一个内容都可以互动的列如：在教学单 位之间的换算时，以教师演示为主，使学生通过教师的直观 演示知道单位之间的进率。因此，选择合适的教学内容设计 好互动形式，才能真正的提高互动的有效性。1234562016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 2/2 2