06 秋天的雨1.pdf

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1、06 秋天的雨 1秋天的雨教学设计【教学目标】、会认个生字，会写个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分.、读懂课文内容，感受秋天的美好.、积累好词佳句。【设计理念】、以读为本,学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字,体会感悟文本.、重视读中积累好词好句。、自主合作探究,多种语文实践，在教学过程中,让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。【教学重、难点】使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点,课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中

2、常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。【教学方法】多媒体辅助教学、自主学习、合作交流.【教学准备】、多媒体课件。（教学中出示的诗、词语、句子、动物过冬图片、秋天景物的图片）。、秋日私语音乐录音带。【课时安排】两课时.第一课时课时分解目标、初读课文，感知课文大意。、结合重点词句，学习生字新词.、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句.教学过程一、激趣导入小朋友，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗?出示：秋天的颜色。谷子说：“秋天是（）的。”高粱说：“秋天是（)的.棉花说:“秋天是（）的。”

3、松树说：“秋天是（）的。”土地说：“秋天是（)的。小朋友说:“秋天是(）的。”大家一起来读读吧！师：秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来吗?（学生用所学习的词语来表达，教师肯定他们的回答.）有位朋友告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”想不想去看看?让我们一起走进秋天的雨。（板书课题)在填诗的过程中,让学生感知秋天的景物，激活了他们的思维,同时也为学习课文的第二自然段作好了铺垫。二、初读课文，指导识记生字，积累好词好句、秋天的雨可神奇了。听老师范读课文，看看秋天的雨给大地带来了怎样的变化.（配乐朗诵）、初读课文,学习生字新词。-106 秋天的雨 1小朋友们也想读读吗？自由朗读课文,划出课后双线格

4、里的个生字。同桌之间互相指读，看谁读得准,记得牢.集体反馈。教师利用多媒体课件出示字词:“一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳”学生自由读、指名读、教师指导两个轻声（钥匙、衣裳）、区分“衔”和“街”、学生齐读。出示句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽.”这是两个什么句子？（比喻)谁会读？（指导扇的读音）指名读、齐读。指导“枚、爽的笔画，学生书空。出示句子：“橘子、柿子倾斜角挤我碰。”“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。”这两句又运用了什么样的手法？（拟人）谁来读读、齐读。指导“柿”字的笔画,区分“喇

5、”和“刺.再读中的句子,像这样的好句子，课文中还有很多很多，你快去找找看,读一读。学生展示读，教师适时鼓励。、小朋友们读得真好，现在和伙伴们交流交流：课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的？教师适时板书:是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。、再读课文,体会秋天的美好.要求：老师读每个自然段的第一句话，学生读后面的内容，最后一自然段齐读。（配乐）从教师的示范读，学生自读，读词语,读句子,再到读课文，不仅读的形式多样,而且读有层次。学生在反复诵读过程中,识字、学词、练句，走进语言文本，体会感悟文本。三、课后练习、抄写本课生字新词。、选择你喜欢的词句读一读,背一背，写一写.第二课时课时分解目标、正确、流利、

6、有感情地朗读课文，体会秋天的美。、结合课文，理解重点词句的含义。教学过程一、谈话引入秋天的雨是一把钥匙，是一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味,它还会吹金色的小喇叭呢!同学们是想看看秋雨的颜色、想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢?二、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好、自主选择学习内容,小组交流。(你看到了什么，你闻到了什么，你听到了什么。）、个别汇报，相机点拨,朗读体会：喜爱秋雨颜色的同学们,看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语）(）的银杏树(）的枫树(）的田野（）的果树（）的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。小结：现

7、在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷了吗？你喜欢哪种颜色?把有关句子读给大家欣赏。-206 秋天的雨 1听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了?想象一下,说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）秋天到了,水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了?（喜鹊、松鼠、青蛙)引读课文。小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看(媒体展示动植物准备过冬的情景图）同学们快快选择一种可爱的动物或植物,说一说它们是怎样过冬的.同学们喜欢秋天的雨吗?(说说喜欢的原因)激朗读:秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌

8、,带给小朋友的是一首欢乐的歌。媒体播放“秋天美景，感受秋天的美。配乐朗读全文.在教学过程中，让学生自主选择学习内容，小组交流，探究发现。三、小结小朋友,学完了这篇课文,你最大的收获是什么？还有什么不理解的地方?四、自主选择，感情朗读,积累背诵选择自己喜欢的部分，有感情地朗读，赛读，评读，在此基础上，引导学生背诵.(配乐）五、拓展延伸,鼓励展示、让我们一起再回到“秋天的颜色”这首小诗，现在你能按这个格式自己写一首吗？、美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时你最想做的又是会么？、自选作业：收集描写秋天的词句。画一幅秋天的图画。和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。延伸写话，进一步开放课堂,让学生在交流中集思广益,把学习引深拓宽，并引导课外进一步积累运用，读写画结合，加强习作训练,同时也为语文园地的教学活动先作铺垫。-3