2022-2023学年上海八年级上学期物理同步训练1-2声音的特征含详解.pdf

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1、1.2 声音的特征 一、单选题 1下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是（）A“悦耳动听”说明声音的响度较大 B“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁 D“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失 2在把吉它的琴弦调紧的过程中，用力拨动琴弦使它的振动幅度相同，可以听到吉它发出的声音并不相同，这些不同的声音的区别主要是（）A响度不同 B音调不同 C音色不同 D分贝数不同 3在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“扣

2、诊”。医生主要是根据（）判定患者腹部是否有积水。A音调 B响度 C音色 D声音是否悦耳动听 4把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是（）A改变橡皮筋的粗细程度 B改变橡皮筋的松紧程度 C改变拨动橡皮筋的力度 D改变铅笔之间的距离 5如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法正确的是（）A多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 B通过改变拨动钢尺的力度来改变钢尺振动频率 C钢尺伸出桌面越长，振动越快 D物体振动得快，频率高，发出声音的音调低 6牛的叫声和蚊子“叫”（飞行时发出的声音）相比，下列说法正确的是（）A牛叫声振幅小，

3、频率高 B牛叫声音调高，响度大 C蚊子的“叫”声音调高，响度小 D牛叫声是振动产生的，蚊子“叫”声不是 7正在拉二胡的同学，不断用左手指上下按压琴弦，他这样做的目的是（）A为了获得更大的响度 B为了获得更好音色 C阻止琴弦振动发声 D使二胡发出不同的音调 8老奶奶在选购瓷碗时，总爱用轻轻敲打瓷碗，仔细听声的方式进行比较，以此来判断瓷碗是否有不易观察到的裂纹。这种辨别方法依据的是声音的（）A响度和音色 B音色和音调 C音调和响度 D响度、音调和音色 9小华拎起水壶向暖水瓶灌水，小刚提醒他：“快满了！”小刚判断的依据（）A水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越高，音调越高 B水灌的越多

4、，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越低，音调越高 C水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越大，响度越大 D水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越小，响度越小 10玻璃杯中装有适量的水，下列说法正确的是（）A用细棒敲打杯子时，杯里装进水越多，发出声音的音调越低 B用细棒敲打杯子时，杯里装进水越少，发出声音的音调越低 C用嘴向杯口吹气，杯里装进水越多，发出声音的音调越低 D用嘴向杯口吹气，杯里装进水越少，发出声音的音调越高 11 下列描述声音传播过程中的频率、声速、响度和声能随离开声源距离而变化的关系图像中，可能正确的是（）A B C D 12如图所示为同一示波器上显示

5、的声波的波形图，下列说法正确的是（）A甲、乙的音调相同，音色不同 B乙、丙的音调响度不相同 C丙、丁的音色和频率都不相同 D甲、丁的响度相同 二、填空题 13如图所示，将一把钢尺紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动伸出桌面的一端，轻拨与重拨，钢尺发出声音的_不同，改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，钢尺发出声音的_不同。14 伴随着青春期的到来，同学们也会面临着说话声音的变化，变声后女同学的声带会变得短而薄，发声的_会变得高而细；大家一定要注意保护嗓子，比如不要大声喊叫，这里的大声是指声音的_大。（选填“响度”、“音调”或“音色”）。15声音是由物体的_产生的，归纳声音总结知识的方

6、法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种，请填写出对应的内容_，_。16小明在网络上下载了一段视频，观看时很受感动，忍不住把音量调大了一些，这里的音量是指_；当他不小心点了快放，结果声音变声了，使得声音的_发生了变化。（均选填“响度”、“音调”或“音色”）。17图中的陶笛是一种吹管乐器，它发出的声音是由于_振动产生的，手指按住不同的气孔可以改变声音的_，用力吹会使声音的_较大；用陶土、瓷泥、紫砂、塑胶、木材等不同材料制成的陶笛发出声音的_不同。18演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的_；其下方有一个共鸣箱，用来增大二胡发声的_；口技演员能模仿一些动物和乐器的声音，它主

7、要是模仿声音的_（选填“响度”、“音调”或“音色”）。19如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1 do（）”“2 re（）”“3 mi（）”4“fa（）”个音调，你觉得声源是 _，则吹出“2 re（）”声的瓶子序号是 _；如果用筷子敲打瓶子如果能发出“1do”“2re”“3mi”“4fa”个音调，则瓶子对应排列顺序是 _。20在复习声现象时，同学们举出了一些实例：“公共场所不要大声说话”；“听其声而知其人”；用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失；吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼；宇航员在飞船外面工

8、作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行。你认为上述实例中能说明声音产生原因的是_；能说明声音传播条件的是_；能反映声音特征的是_（填序号）。21 如图甲所示，将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦会听到声音，若在酒杯中不断加水，发声的音调将逐渐_（变高、变低或不变）；如图乙，若用圆棒敲击盛水的高脚杯，水量变多，发声的音调将_（变高、变低或不变）；如图丙，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，增加试管中的水量，吹气时声音的音调将_（变高、变低或不变）。22某同学在学过声音的特征以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一示波设备，做了四次实验，并记录了四次实验的波型图，如图

9、 A、B、C、D 所示。A B C D 根据我们所学过的知识可知，在上述四个波形图中，响度较大的是 _ 两图，音调较高的是 _ 两图。三、实验题 23在下列声学实验中：(1)图甲，缓慢移动正在发声的音叉，音叉轻轻接触乒乓球时，乒乓球会被多次弹开，说明_。改用不同的力度敲击同一音叉，重复上述实验，听到音叉发出的声音_不同，乒乓球在实验中的作用是_；(2)图乙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明_；(3)图丙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持拨动钢尺的力度不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振

10、动发出声音的_会逐渐变_；(4)图丁，用一张硬卡片先后快拨和慢拨梳齿，听到硬卡片产生的声音发生变化，这个实验用来探究_。24如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。(1)手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺_产生的声音和敲击_发出的声音。(2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度_，听到声音的_较大。(3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的_相同，_不同。(4)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的_和频率与塑料尺均相同时，

11、听到声音的主要区别是_（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。25小明想探究风铃管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根金属管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表所示。编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.50 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656(1)三根管中音调最低的是_号管。(2)用大小不同的力敲击同一金属管，金属管发出的声音响度_，音色_，音调_（均选填“相同”或“不同”）。(3)根据表中数据，_（选填“能”或“不能”）得出“金属管发出的声音的频

12、率随长度，直径的增大都会减小”的结论；如不能，那么要探究金属管发出的声音的频率随长度的关系，要选用_相同，_不相同的管子做实验，这种实验方法叫做_。26(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明_；乒乓球的作用是_；此实验方法被称为_法；(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明_。若在月球上做甲、乙实验，能看到球被弹起的是_实验；(3)如图丙，八个相同的啤酒瓶装有不同高度的水，若敲击，水面_（选填“高”或“低”）的音调高。这是由_的振动产生的。27探究音调的影响因素：过程结论 如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面端

13、，听钢尺振动发出的声音，同时观察钢尺振动的_，改变钢尺伸出桌面的长度，重做上述实验；钢尺伸出桌面的长度越_，钢尺振动越快，发出的音调越_；方法 实验中保持钢尺振动幅度不变探究音调与频率的关系，应用了_法；问题讨论 保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动钢尺，可以探究声音的响度与_的关系，获得实验表格如下，请将实验表格填充完整。拨动力度 较小 居中 较大 _ 28小明为了探究声音的音调与哪些因素有关，利用如图所示的 4 支相同材料相同厚度的玻璃量筒进行实验。其中 a、b、c 等高，a、b 粗细相同，c、d 粗细相同。各量筒内装的水如图所示，用同样大小的力在各量筒的口上吹气，根据所听声音音

14、调的高低猜想发声的频率可能与下列因素有关：水柱的长度；气柱的粗细；气柱的长短。(1)若探究猜想应选量筒_（填字母代号）(2)若探究猜想应选量筒_（填字母代号）；(3)为了利用上述器材探究猜想，小明对实验方案进行了改进，试简述其实验方案：_。(4)如果用同样大小的力敲击 c 和 d 使它们发声，发现音调不同，小明猜想发声的频率与水柱的长度有关，你猜想发声的频率还可能与_有关。29墨墨为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：编号 材料 长度 横截面积 松紧程度 甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧 乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧 丙 钢

15、丝 5cm 0.1mm2 紧 丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松(1)用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时发出的声音刺耳尖锐，这说明它的音调较高，由此可以得出的结论是：音调的高低与_有关。(2)为了探究钢丝音调的高低与长度是否有关，他应用同样大小的力先后拨动_和_两根钢丝。(3)先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，是为了研究音调高低与_是否有关。30 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长

16、短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列4 种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来-一个能够测量振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜想一，应选用编号为_、_的琴弦进行实验；(2)为了验证猜想二，应用编号为_、_的琴弦进行实验；(3)表中编号 D 的材料规格中横截面积还没填全，为了验证猜想三时，必须知道该项内容的值为_；编号 材料 长度 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 80 0.76 D 钢 80 (4)在上述探究过程中，总要控制某些因素使它们不变，进而寻找出另外一

17、些因素的关系，这种研究方法叫做_。31 在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关；猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关；小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子（如图所示）。注射器的规格分别为 2.5mL和 5mL。他一边吹哨子边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率，详见下表 序号 A B C D E F 注射器规格（mL）2.5 2.5 2.5 5 5 5 空

18、气柱长度（cm）2 1.5 1 2 1.5 1 频率（Hz）337 488 562 300 337 488(1)选用序号为D、E、F的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的_相同时，管内空气柱越长，音调越_；(2)选用序号为 AD 或 BE 或 CF 的两次实验做对比，可以得出的结论是：在空气柱的相同时，管内空气柱横截面积越_（填大或小），音调越低；(3)在此实验中，小光采用的重要研究方法是：_。该方法经常用于将多因素的问题变成多个单因素的问题。具体操作是每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决问题。1.2 声音的特征 一

19、、单选题 1下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是（）A“悦耳动听”说明声音的响度较大 B“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁 D“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失【答案】B【分析】(1)声音的三个特征：音调、响度和音色，音调指声音的高低，响度指声音的大小，音色指声音的音质好坏。(2)声音能够在固体、液体和气体中传播，真空不能传声；(3)音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；(4)声波在传播过程中遇到疏松多孔的物体时，大量的声波进入小孔后不能反射出来，因此生活中可用此技术降低噪声。A“悦耳动

20、听”说明声音音质比较好，指声音的音色，故 A 错误；B“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音，故 B 正确；C“闻其声而知其人”说明根据音色可以辨别来人是谁，故 C 错误；D雪过后，满地覆盖着厚厚的积雪，因为积雪疏松多孔，能够吸收声音，所以发现周围特别宁静，故 D 错误。故选 B。【点睛】本题考查学生对词句声学角度进行分析，明确各自包含的声学规律，注重了物理知识学以致用能力的考查。2在把吉它的琴弦调紧的过程中，用力拨动琴弦使它的振动幅度相同，可以听到吉它发出的声音并不相同，这些不同的声音的区别主要是（）A响度不同 B音调不同 C音色不同 D分贝数不同【答案】B 把吉它的琴弦调紧的过程中，用相同的力拨

21、动琴弦，发出的声音的振幅相同，所以响度相同。音色相同，不同的弦振动快慢不同，音调不同，故 ACD 不符合题意，B 符合题意。故选 B。3在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“扣诊”。医生主要是根据（）判定患者腹部是否有积水。A音调 B响度 C音色 D声音是否悦耳动听【答案】A 当病人腹部有积水时，当敲击患者腹部，振动频率会发生变化，音调就不同，所以可以根据音调判断患者腹部是否有积水。故选 A。4把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作

22、能改变声音响度的是（）A改变橡皮筋的粗细程度 B改变橡皮筋的松紧程度 C改变拨动橡皮筋的力度 D改变铅笔之间的距离【答案】C 影响声音响度的是振幅，振幅越大，响度越大，改变橡皮筋的粗细、松紧及铅笔之间的距离均是改变振动的频率，进而改变声音的音调；改变拨动橡皮筋的力度可以改变振幅，从而改变声音的响度。故选 C。5如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法正确的是（）A多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 B通过改变拨动钢尺的力度来改变钢尺振动频率 C钢尺伸出桌面越长，振动越快 D物体振动得快，频率高，发出声音的音调低【答案】A A如图实验中，钢尺发出的声音跟钢尺振动的频率

23、和振幅有关，保持振动的幅度相同，从而研究振动的频率与音调的关系，这是运用了控制变量法，故 A 正确；B实验中，保持钢尺伸出桌面的长度不变，多次改变拨动钢尺的力度从而改变钢尺振动的是振动的幅度，故 B错误；C改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力振动，则钢尺伸出桌面越长，振动越慢，故 C 错误；D由如图实验知，物体振动得快，频率高，发出声音的音调高，故 D 错误。故选 A。6牛的叫声和蚊子“叫”（飞行时发出的声音）相比，下列说法正确的是（）A牛叫声振幅小，频率高 B牛叫声音调高，响度大 C蚊子的“叫”声音调高，响度小 D牛叫声是振动产生的，蚊子“叫”声不是【答案】C 牛的叫声和蚊子“叫”（飞行时发出

24、的声音）相比，都是由振动产生的，但蚊子的振动频率高，音调更高；牛的振动幅度大，响度更大。故选 C。7正在拉二胡的同学，不断用左手指上下按压琴弦，他这样做的目的是（）A为了获得更大的响度 B为了获得更好音色 C阻止琴弦振动发声 D使二胡发出不同的音调【答案】D 声音的音调受振动频率影响，正在拉二胡的同学，不断用左手指上下按压琴弦，这是通过改变振动频率以使二胡发出不同的音调。故选 D。8老奶奶在选购瓷碗时，总爱用轻轻敲打瓷碗，仔细听声的方式进行比较，以此来判断瓷碗是否有不易观察到的裂纹。这种辨别方法依据的是声音的（）A响度和音色 B音色和音调 C音调和响度 D响度、音调和音色【答案】B 假如有裂纹

25、，声音传导受到阻碍，音色变得破裂而因为裂纹吸收声音的能量，振动较快；反之，没有的话，音色圆润而且振动较慢；故可以通过音色和音调辨别瓷碗是否有裂纹。故选 B。9小华拎起水壶向暖水瓶灌水，小刚提醒他：“快满了！”小刚判断的依据（）A水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越高，音调越高 B水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越低，音调越高 C水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越大，响度越大 D水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越小，响度越小【答案】A 当往暖水瓶中倒水时，水面上方的空气柱振动发出声音，灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越大

26、，音调越高；跟响度没有关系。故 A符合题意，BCD 不符合题意。故选 A。10玻璃杯中装有适量的水，下列说法正确的是（）A用细棒敲打杯子时，杯里装进水越多，发出声音的音调越低 B用细棒敲打杯子时，杯里装进水越少，发出声音的音调越低 C用嘴向杯口吹气，杯里装进水越多，发出声音的音调越低 D用嘴向杯口吹气，杯里装进水越少，发出声音的音调越高【答案】A【分析】玻璃杯中装有水，用细棒敲打杯子时，是杯子和水一起振动；用嘴向杯口吹气时，是杯子里的空气柱振动；振动物体质量越大，越难振动，频率越小，音调越低。AB用细棒敲打杯子时，杯子和水一起振动，杯子里装进水越多，杯子越难振动，杯子发出声音的音调越低，故 A

27、正确、B 错误；CD用嘴向杯口吹气，杯子中空气柱振动，杯子里装进水越多，空气柱越小，空气柱越容易振动，空气柱发出声音的音调越高；杯子里装进水越少，杯子发出声音的音调越低，故 C、D 错误。故选 A。11 下列描述声音传播过程中的频率、声速、响度和声能随离开声源距离而变化的关系图像中，可能正确的是（）A B C D【答案】A 声音是由物体的振动产生的，声音在空气中的传播速度为 340m/s，声音在传播过程中频率高低保持不变，速度大小保持不变，声能不变，但声音的振幅不断减小，随着距离的增大，声音的响度逐渐减小。故选 A。12如图所示为同一示波器上显示的声波的波形图，下列说法正确的是（）A甲、乙的音

28、调相同，音色不同 B乙、丙的音调响度不相同 C丙、丁的音色和频率都不相同 D甲、丁的响度相同【答案】A A甲、乙的振动频率相同，但波形明显不同，则音调相同、音色不同，故 A正确；B乙、丙的振动频率不同但振动幅度相同，则音调不同但响度相同，故 B 错误；C丙、丁的波形相同则音色相同，但振动频率不同，故 C 错误；D甲、丁的振动幅度不同，则响度不相同，故 D 错误。故选 A。二、填空题 13如图所示，将一把钢尺紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动伸出桌面的一端，轻拨与重拨，钢尺发出声音的_不同，改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，钢尺发出声音的_不同。【答案】响度 音调 1由题意可知，

29、轻拨与重拨，则钢尺的振幅不同，钢尺发出声音的响度不同。2改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，则钢尺振动快慢不同，发声的音调不同。14 伴随着青春期的到来，同学们也会面临着说话声音的变化，变声后女同学的声带会变得短而薄，发声的_会变得高而细；大家一定要注意保护嗓子，比如不要大声喊叫，这里的大声是指声音的_大。（选填“响度”、“音调”或“音色”）。【答案】音调 响度 1变声期后女同学的声带会变得短而薄，声带更容易振动，所以音调会变得高而细。2大声喊叫，振幅大，响度大，故大声是指声音的响度大。15声音是由物体的_产生的，归纳声音总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种，请填写

30、出对应的内容_，_。【答案】振动 响度 频率 1一切发声的物体都在振动，声音是由物体的振动产生的。23声音的特性包括响度、音调与音色，音调又由振动频率影响。16小明在网络上下载了一段视频，观看时很受感动，忍不住把音量调大了一些，这里的音量是指_；当他不小心点了快放，结果声音变声了，使得声音的_发生了变化。（均选填“响度”、“音调”或“音色”）。【答案】响度 音调 1小明把音量调大了一些，指声音的大小发生了变化，音量是指响度。2不小心点了快放，声音的频率变快，使得声音的音调发生了变化。17图中的陶笛是一种吹管乐器，它发出的声音是由于_振动产生的，手指按住不同的气孔可以改变声音的_，用力吹会使声音

31、的_较大；用陶土、瓷泥、紫砂、塑胶、木材等不同材料制成的陶笛发出声音的_不同。【答案】空气 音调 响度 音色 【分析】声音是由物体的振动产生的；声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。1吹陶笛时空气柱振动会发出声音。2用手按住不同的孔，改变了笛子内空气柱的长度，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音。3用力吹空气柱的振幅较大，声音的响度较大。4音色与发声体的材料、结构有关，用陶土、瓷泥、紫砂、塑胶、木材等不同材料制成的陶笛发出声音的音色不同。18演奏二胡

32、时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的_；其下方有一个共鸣箱，用来增大二胡发声的_；口技演员能模仿一些动物和乐器的声音，它主要是模仿声音的_（选填“响度”、“音调”或“音色”）。【答案】音调 响度 音色 【分析】音调和物体振动频率有关，频率越高音调越高，频率越低音调越低；响度指声音的强弱，响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；音色反映了声音的品质与特色，由于不同人的声带结构的不同，它们发出声音的音色也不一样，也是我们辨别不同声音的依据。123音调与发声体的振动频率有关，不断用手指去按压琴弦的不同位置，可以改变琴弦的振动频率，从而改变二胡发声的音调；共鸣箱的作用是弦的振动引起箱内空气

33、的振动，从而增大声音的响度；口技表演者主要是通过模仿发声体发出声音的音色。19如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1 do（）”“2 re（）”“3 mi（）”4“fa（）”个音调，你觉得声源是 _，则吹出“2 re（）”声的瓶子序号是 _；如果用筷子敲打瓶子如果能发出“1do”“2re”“3mi”“4fa”个音调，则瓶子对应排列顺序是 _。【答案】瓶内空气柱 乙 丁、甲、乙、丙 12当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高；由图知四个瓶子的水位，从低到高分别是丙、乙

34、、甲、丁，则吹出“2 re（）”声的瓶子序号是乙。3用筷子敲击试管，振动是试管和管内水振动发声的，水越多，音调越低，故音调由低到高的顺序是丁、甲、乙、丙。20在复习声现象时，同学们举出了一些实例：“公共场所不要大声说话”；“听其声而知其人”；用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失；吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼；宇航员在飞船外面工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行。你认为上述实例中能说明声音产生原因的是_；能说明声音传播条件的是_；能反映声音特征的是_（填序号）。【答案】1 用手按住正在发声的琴弦时，使琴弦停止了振动，导致琴声

35、消失，此现象说明声音是由物体振动产生的。2 宇航员在飞船外面工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，此现象说明声音的传播需要介质。3“公共场所不要大声说话”，大声说话反映了声音的响度大。“听其声而知其人”，反映了不同人发出声音的音色不同。吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音，反映了声音的音调不同。21 如图甲所示，将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦会听到声音，若在酒杯中不断加水，发声的音调将逐渐_（变高、变低或不变）；如图乙，若用圆棒敲击盛水的高脚杯，水量变多，发声的音调将_（变高、变低或不变）；如图丙，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，增加试管中的水量，吹气

36、时声音的音调将_（变高、变低或不变）。【答案】变低 变低 变高 1将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦时，酒杯由于振动发声，当逐渐向杯子中加水时，水量越多，杯子越不容易振动，杯子振动越慢，即振动的频率变慢，发声的音调变低。2若用圆棒敲击盛水的高脚杯，水量变多时，杯子振动的频率变慢，发声的音调将变低。3用嘴对着试管口部吹气，声音是由试管内空气柱振动发出的，当水量增加时，空气柱长度变短、振动变快，吹气时声音的音调变高。22某同学在学过声音的特征以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一示波设备，做了四次实验，并记录了四次实验的波型图，如图 A、B、C、D 所示。A B C D 根据我们所学过的知

37、识可知，在上述四个波形图中，响度较大的是 _ 两图，音调较高的是 _ 两图。【答案】BC BD 1比较 A、B、C、D 四个图可知，B、C 偏离原平衡位置距离相等，并且最大，所以 B、C 的振动幅度相同，并且大于 A、D，故 B、C 的响度较大。2比较 A、B、C、D 四个图可知，相同时间内，A 图物体振动了 1 次，B 图物体振动了 2 次，C 图物体振动了 1次，D 图物体振动了 2 次，故 B、D 物体的音调高。三、实验题 23在下列声学实验中：(1)图甲，缓慢移动正在发声的音叉，音叉轻轻接触乒乓球时，乒乓球会被多次弹开，说明_。改用不同的力度敲击同一音叉，重复上述实验，听到音叉发出的声

38、音_不同，乒乓球在实验中的作用是_；(2)图乙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明_；(3)图丙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持拨动钢尺的力度不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的_会逐渐变_；(4)图丁，用一张硬卡片先后快拨和慢拨梳齿，听到硬卡片产生的声音发生变化，这个实验用来探究_。【答案】振动发声 响度 将音叉的微小振动放大 声音的传播需要介质 音调 低 声音音调的高低与频率的关系 (1)1通过乒乓球被弹起说明物体发声时在振动，即振动发声。2用不同的力度敲击同一音叉，乒

39、乓球弹起的振幅不同，响度不同。3通过乒乓球被弹起将音叉微小的振动放大，这种实验方法叫做转换法。(2)4抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明：声音的传播需要介质（真空不能传声）。(3)56保持尺的振动幅度不变，钢尺伸出长，振动慢，音调低；钢尺伸出短，振动快，音调高，保持拨动钢尺的力度不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低。(4)7硬卡片拨动木梳的齿，卡片由于振动会发出声音；当用相同的力改变拨动木梳齿的快慢时，卡片振动的快慢不同，所以发出声音的音调就会不同；可以探究声音音调的高低与频率的关系。24如图所示，塑料刻度尺的一端被紧

40、压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。(1)手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺_产生的声音和敲击_发出的声音。(2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度_，听到声音的_较大。(3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的_相同，_不同。(4)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的_和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是_（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。【答案】振动 桌面 较大 响度 响度 音调 幅度 音色 (1)12物体振动都可以发声。手压

41、住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺振动产生的声音和塑料尺敲击桌面发出的声音。(2)34保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，这样会导致塑料尺振动的幅度不同，用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度较大，响度的影响因素是振动的幅度，听到声音的响度较大。(3)56改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，这样会导致塑料尺振动的快慢不同，改变塑料尺振动的频率，音调的影响因素是频率，听到塑料尺振动发出声音的响度相同，音调不同。(4)78钢尺伸出桌面的长度、振动幅度与塑料尺均相同时，即音调、响度相同，听到声音的主要差异是音色。25小明想探究风铃管子发出声音的频率与长度、直径的

42、关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根金属管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表所示。编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.50 1.50 2131 2 31.00 2.00 1284 3 48.50 2.50 656(1)三根管中音调最低的是_号管。(2)用大小不同的力敲击同一金属管，金属管发出的声音响度_，音色_，音调_（均选填“相同”或“不同”）。(3)根据表中数据，_（选填“能”或“不能”）得出“金属管发出的声音的频率随长度，直径的增大都会减小”的结论；如不能，那么要探究金属管发出的声音的频率随长度的关系，要选用_相同，_不相同

43、的管子做实验，这种实验方法叫做_。【答案】3 不同 相同 相同 不能 直径 长度 控制变量法 (1)1由表中实验数据可知，3 号管子的频率最小，所以 3 号管子的音调最低。(2)234用大小不同的力敲击同一金属管，金属管振动幅度不同，发出的声音响度不同；金属管振动的频率是不变的，故音调相同；发声体没有改变，则音色相同。(3)5678探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法；由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直径不同、或管子的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，所以不能根据表中实验数据得出实验结论；要探究金属管发出的声音的频率随长度的关系，要选用直径相

44、同，长度不相同的管子做实验。26(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明_；乒乓球的作用是_；此实验方法被称为_法；(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明_。若在月球上做甲、乙实验，能看到球被弹起的是_实验；(3)如图丙，八个相同的啤酒瓶装有不同高度的水，若敲击，水面_（选填“高”或“低”）的音调高。这是由_的振动产生的。【答案】发声体在振动 把音叉的振动放大 转换 空气可以传播声音 甲 低 水和瓶子 (1)1如图甲，用竖直的悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明发声的物体在振动。23音叉的振动

45、不容易直接观察，通过乒乓球的跳动把音叉的振动放大，说明音叉的振动，采用的物理方法是转换法。(2)4如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明声音可以在空气中传播。5真空不能传声；所以在月球上只有甲实验可以成功。(3)67敲击它们时，振动的物体是水和瓶子，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低，因此水面低的音调高。【点睛】(1)解决此类问题要结合声音的产生、传播和声音响度大小的影响因素等方面分析解答。注意转换法是初中物理中经常用到的一种研究物理问题的方法；(2)此题考查了声音的产生、传播难度不大；(3)解决此类题目要结合音调与振动频率的关系进行分析解

46、答，明确在敲击瓶子时，发声的物体是瓶子和水柱；吹时，发声的物体是空气柱。27探究音调的影响因素：过程结论 如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面端，听钢尺振动发出的声音，同时观察钢尺振动的_，改变钢尺伸出桌面的长度，重做上述实验；钢尺伸出桌面的长度越_，钢尺振动越快，发出的音调越_；方法 实验中保持钢尺振动幅度不变探究音调与频率的关系，应用了_法；问题讨论 保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动钢尺，可以探究声音的响度与 _的关系，获得实验表格如下，请将实验表格填充完整。拨动力度 较小 居中 较大 _ 【答案】快慢 短 高 控制变量 振幅 振幅 1实验中，要探究钢尺振动快慢与音调的关

47、系，需要听钢尺振动发出的声音的同时观察钢尺振动的快慢，然后改变钢尺伸出桌面的长度，两次听声音及观察钢尺振动的快慢。23由以上操作知，钢尺伸出桌面的长度短，钢尺振动越快，发出的音调越高。4要探究音调与频率的关系，在操作中需要保持钢尺振动幅度不变，只改变钢尺振动的快慢即频率，这是应用了控制变量法。56保持钢尺伸出桌面的长度不变，有不同大小的力拨动钢尺，则钢尺振动的幅度不同，发出声音的响度便不同，这样可以控制声音的响度与振幅的关系。那么在表格中除了记录拨动力度的大小外，还需要观察钢尺振幅的大小。28小明为了探究声音的音调与哪些因素有关，利用如图所示的 4 支相同材料相同厚度的玻璃量筒进行实验。其中

48、a、b、c 等高，a、b 粗细相同，c、d 粗细相同。各量筒内装的水如图所示，用同样大小的力在各量筒的口上吹气，根据所听声音音调的高低猜想发声的频率可能与下列因素有关：水柱的长度；气柱的粗细；气柱的长短。(1)若探究猜想应选量筒_（填字母代号）(2)若探究猜想应选量筒_（填字母代号）；(3)为了利用上述器材探究猜想，小明对实验方案进行了改进，试简述其实验方案：_。(4)如果用同样大小的力敲击 c 和 d 使它们发声，发现音调不同，小明猜想发声的频率与水柱的长度有关，你猜想发声的频率还可能与_有关。【答案】cd bc 在 c和 d 中倒入相等的水，用同样大小的力在量筒口吹气，使它们发声，比较音调

49、的高低 量筒的长度 (1)1当探究“发声的音调高低与水柱长度的关系”时，要控制量筒的粗细和气柱的长度相同，水柱长短不同，观察图中可知 c、d 符合条件。(2)2当探究“气柱发声频率跟气柱粗细的关系”，要控制量筒内的气柱长短和水柱的长度相同，量筒的粗细不同，观察图中可知 b、c 符合条件。(3)3当探究“发声的音调高低与气柱长短的关系”时，要控制量筒的粗细和水柱的长度相同，气柱长短不同，然后用同样大小的力在各量筒的口上吹气。(4)4用敲击的办法也能使量筒发声，声音主要是量筒和水柱振动发出的，量筒中盛水越多，量筒和水的总质量越大，振动的频率越低，这说明发声的频率还可能与物体的质量有关，即量筒的长度

50、有关。29墨墨为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：编号 材料 长度 横截面积 松紧程度 甲 钢丝 10cm 0.2mm2 紧 乙 钢丝 10cm 0.1mm2 紧 丙 钢丝 5cm 0.1mm2 紧 丁 钢丝 5cm 0.1mm2 松(1)用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时发出的声音刺耳尖锐，这说明它的音调较高，由此可以得出的结论是：音调的高低与_有关。(2)为了探究钢丝音调的高低与长度是否有关，他应用同样大小的力先后拨动_和_两根钢丝。(3)先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，是为了研究音调高低与_是否有关。【答案】频