高中物理教学新课引入的几种方法.pdf

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1、高中物理教学新课引入的几种高中物理教学新课引入的几种方法方法高中物理教学新课引入的几种方法高中物理教学新课引入的几种方法：高中物理是大多数学生感到学习难度较大的科目，这：高中物理是大多数学生感到学习难度较大的科目，这样使得很多学生对高中物理的学习有了畏难的心里，样使得很多学生对高中物理的学习有了畏难的心里，惧怕上惧怕上物理课，而怎样引导学生学好每一节课，良好的引入新课方物理课，而怎样引导学生学好每一节课，良好的引入新课方法就成了关键。俗话说，良好的开端是成功的一半。本文结法就成了关键。俗话说，良好的开端是成功的一半。本文结合高中教材，介绍了高中物理新课导入的一些方法。合高中教材，介绍了高中物理

2、新课导入的一些方法。：有效教学：有效教学 新课导入新课导入 教学方法激发兴趣教学方法激发兴趣良好的开端是成功的一半。良好的开端是成功的一半。新课的导入对学生的学习起着定新课的导入对学生的学习起着定向的作用：能使学生明确学习的目标，激发起学生的学习兴向的作用：能使学生明确学习的目标，激发起学生的学习兴趣，还为学习新的知识做好必要的知识准备和心理准备。因趣，还为学习新的知识做好必要的知识准备和心理准备。因此教师应在深入研究新课标、新教材及了解学生的基础上，此教师应在深入研究新课标、新教材及了解学生的基础上，根据不同的课题，根据不同的课题，本着导入环节的目的性、本着导入环节的目的性、针对性、针对性、

3、直观性、直观性、启发性和趣味性的要求，在新颖别致、妙趣横生的气氛中导启发性和趣味性的要求，在新颖别致、妙趣横生的气氛中导入新课。这对提高课堂教学效率、激发学生兴趣，有着十分入新课。这对提高课堂教学效率、激发学生兴趣，有着十分重要的作用。重要的作用。一、设置问题引入法一、设置问题引入法亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始”。让学生带着疑亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始”。让学生带着疑问去学习可激发学生的学习兴趣。通过设置问题，可以把需问去学习可激发学生的学习兴趣。通过设置问题，可以把需要解决的课题巧妙的与学生的实际生活联系起来，要解决的课题巧妙的与学生的实际生活联系起来，在学生已在学生已有的

4、经验知识和新知识间架起一座桥梁，有的经验知识和新知识间架起一座桥梁，使学生自觉主动的使学生自觉主动的进行创造性学习。进行创造性学习。问题导入法容易操作，但应注意所提问题应与生产、生活实问题导入法容易操作，但应注意所提问题应与生产、生活实第 2 页第 3 页习，习，引出新知识，引出新知识，更是常用的方法。更是常用的方法。利用这种方法导入新课，利用这种方法导入新课，调用了学生储存的知识，调用了学生储存的知识，学生对新内容不会感到生硬。学生对新内容不会感到生硬。这样，这样，各知识点也是全面的、连续的、系统的、条理的。学生不仅各知识点也是全面的、连续的、系统的、条理的。学生不仅能够很好很快地掌握新的知识，能够很好很快地掌握新的知识，归纳知识的能力也将得到提归纳知识的能力也将得到提高。高。第 4 页