现在进行时复习教案(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 现在进行时复习教学设计 教学设计背景 一教学内容本节课的内容是pep人教版小学英语教材六年级下册Recycle1现在进行时的复习课。二教学目标1.语言知识目标:(1)进一步巩固be动词用法和动词短语的ing形式的变化规则。(2)能熟练地运用以下句型描述自己或他人正在干什么I am now . He/She is now. We/You/They arenow.2.语言技能目标:(1)能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。(2)能更熟练地用现在时行时描述情景(3)通过整合复习,正确的完成各项学习任务,有能力的学生能综合运用语言写小作文,3.情感态度目标(
2、1)让学生把学习和生活紧密地联系起来,通过有趣的情景,体会英语学习的趣味,提高学习积极性。(2)让学生在学习过程中,体会成功的喜悦,增强学习的自信心。4. 学习策略目标(1)学会把学习和生活实际联系起来,把学习生活化。(2)能养成善于倾听和表达的习惯。(3)学会与同学合作,用英语完成各项学习任务。三教学的重点1.整合复习现在进行时的陈述句;复习巩固动词-ing形式的构成,强化现在进行时的语用功能。2.能够熟练运用现在进行时陈述自己或他人正在做什么。四教学难点:(1)动词-ing形式的不规则变化,在语境中正确运用现在进行时(2)拓展词汇,合作写小作文五教具准备:多媒体课件教学过程:一 课前交流S
3、tep1:教师把全班学生分成4组,并向学生提出两个要求.T: First, follow me. Do as I do. Clap your hands.(教师带领学生有节奏地拍手,这是后面要用的集体表扬方式) Yeah,yeah,yes .(教师示范,伸出大拇指晃动两下,然后伸向表现好的同学,这也是后面要用的个人表扬方式 ) .Second, in the lesson ,you should open your mouth and speak louder.【课前与学生进行交流,可以消除学生紧张情绪,融洽师生关系,活跃课堂气氛,达到课前热身、激发思维的目的。】Step2 Warm-upPP
4、T呈现playing football reading stories singing dancing doing kung fu 动漫图片。教师让全体学生站起来,大声读出词组并做出相应的动作。【学生通过大声朗读和肢体语言,激发学生学习热情,帮助学生复习、理解、巩固所学过的动词ing形式,动漫画面使学生兴趣盎然地进入所学话题。】二课前导入Step1 现在进行时与兴趣爱好的比较。教师指着picture1问T:What is Mickey doing now? 学生们答Ss:He is playing football now. T: What is his hobby ?Ss: He likes
5、 playing football .T: He is playing football now. He likes playing football.教师要求学生模仿教师的总结句继续后面几幅图的描述。Step2 自己的兴趣大胆说切换人称继续练习。T:What are your hobbies ?教师鼓励学生把自己的兴趣爱好大胆说出来。S:I like. .问答结束,引入新课。【现在进行时的动词ing形式与兴趣爱好的ing形式相同,在此同时整合呈现,可以减少学生记忆的繁复,而不同的人称切换,又可以达到复习不同的主语要配合不同的谓语动词这一语法点,没有出现语法术语,却又教学了语法知识,教师鼓励学
6、生把自己的兴趣爱好大胆说出来,符合新课标倡导感知、体验、实践、参与,提高语言运用能力的理念。】Step3 Presentation1. PPT呈现一机器人的漫画形象,教师说:Today I take my new pen pal to our classroom. Look, he is a robot. Robot is very helpful. Look! What can he do ?PPT呈现动态图robot 洗衣服。学生回答:He can wash the clothes. 教师:Yes! He has many hobbies. PPT呈现robot 踢足球、游泳、煮菜图。学生
7、说:He likes playing football/swimming/cooking dinner. 2. 教师抬手作看手表状,问:What time is now? PPT呈现一闹钟,学生按闹钟时间作答。教师问:Now what is robot doing ? Lets guess. Playing football? Swimming? Cooking dinner? (稍停片刻) I give you a tip. He is a sweet cat. 学生猜出:He is cooking now. PPT呈现更多的人物和他们正在做的事情,学生们结对操练;What is/are d
8、oing now? He/She/They is/arenow.【我所呈现的robot 是很受学生欢迎的一个动漫人物,憨厚的表情、滑稽的动作、夸张的造型无一不引人发笑,俗话说一笑解千愁,人一笑,情绪就会激发,学习劲头就会上来,后面的学习任务学生就会乐意自觉完成,从而收到事半功倍的效果。】3. Lets chant. PPT呈现不同的主语所用不同be形式。Singing, singing, I m singing a song.Eating, eating, you re eating lunch.Reading, reading, hes reading a book. Doing,doing
9、, shes doing exercises.Listening, listening, its listening to music.Playing ,playing, theyre playing ping-pongHaving, having, we are having an English class, English class.【chant这种练习方式可以为延续学生兴趣、方便知识的重现与记忆,教师自编了这个Lets chant, 并配以手势和动作,在老师的带动下,学生按节拍、按韵律,说得朗朗上口,以生动、形象的形式强化动词ing形式和本时态不同的主语所用不同be形式的记忆。】三新
10、授内容Step1教师揭题我们刚才练习的句型叫做学生们答:“现在进行时”。PPT呈现“现在进行时”。Step2总结、归纳、练习1.师生一起总结归纳现在进行时的概念及句子结构并举例说明。2.举例重点分析“现在进行时”be动词和动词-ing 形式的变化规则。(1) 用“巧记妙学”(我用am, 你用are,is 用于他她它,人称复数都用are.)的方式让学生记牢be的三种形式及用法。练习“I can choose”。(am is are )1. Chen Jie _ reading a book now.2. I _ having an English class.3. We _ cleaning o
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- 现在 进行 复习 教案
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