2022运算定律与简便运算教学反思_数的简便运算教学反思.docx

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1、2022运算定律与简便运算教学反思_数的简便运算教学反思 运算定律与简便运算教学反思由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“数的简便运算教学反思”。 建议： 、“先学后教+当堂训练”教学模式不能学形式。假如不看自己所教班级的实际状况，把整个“引导学练堂堂清”教学模式的形式的一切一切，照搬过来，可以说，您的收获肯定大不了，甚至会出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成果。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制度的基础上动作

2、过大，否则学生、老师都吃不消，按部就班，使这些方法和制度渐渐加强。 、“先学后教当堂训练”教学模式，有利于培育学生的自学实力，更有利于分层推动，这就须要老师一步一步地扔掉原来的不好的方法和阅历。“先学后教当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在学问的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这就错了。假如学生总结的深度不够或者各方面不全，那是老师“引导”这个工作没有做好。就须要我们在“引导”的内容上下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想得全面。 、“先学后教+当堂训练”教学模式。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正

3、根据“先学后教当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特殊繁重的。课前预习你肯定要分析清课程的学问点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不肯定相吻合也要仔细设计好，因为这是有的放矢的第一步。课上的巡回指导和提问会使感到劳累。课下的辅导和作业更须要的细心和奉献。 、“先学后教+当堂训练”教学模式。假如学生从来没有自己预习过课本、从没有自己总结过学问点、从没有自己讲过课、没有养成仔细听讲的习惯，那在起先时就要有个思想打算：设计教学的每一个环节都可能出现失败，这就须要老师严格落实“一丝不苟的学习看法、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯”的学风训练，执行好学习常规。

4、、“先学后教+当堂训练”教学模式。不能是老师只学模式的形式，不探讨教学实质，其次就是不能持之以恒。只要认准了目标，就肯定要走下去，不管在学习、教学的道路上有多少阻力和挫折，只有执着地追求、探究，就肯定会胜利。假如能正确地分析学习中的各个环节，并把已经胜利的目标教学、创新教学应用到教学中去，成果确定比现在还要好，课堂教学水平确定有质的飞跃。 反思： 在本单元教学过程，我们主要实行利用讲学稿“先学后教，当堂训练”的教学模式进行教学，我们觉得有以下几点是比较胜利的： 1、简便计算不仅是一种学问技能，它更是一种优化思想，这种优化思想不是一节课就能完成的的事，它不能灌输，更不能速成，它须要一个长期感悟的

5、过程。 2、简便计算与学生的数感是密不行分的。因此，培育学生良好的数感，对于学生提高运算实力，大有好处。 3、简便运算的思路会有许多，我们要留意培育学生算法多样化，培育学生敏捷、合理选择算法的实力。 4、在教学中，老师要把各种简算题型分类整理，让学生从整体相识到个别比较，加深简算的印象。同时，加强变式、逆向的练习，提高学生举一反三、有效迁移的实力。 5、简便计算的意识还要渗透于解决问题中，在没有“简便计算”这样的显性要求下，学生也能考虑简便计算。 6、我们应当努力让学生在简便计算的过程中，渐渐提高简算的爱好，渐渐驾驭简算的依据，渐渐领悟简算的技巧，真正具备简算的意识，让学生明白三个层次： 、进

6、行简算应当由肯定的运算定律、性质作为依据； 、必需正确、适当地运用运算定律、性质进行简算； 、应当依据数据特征敏捷选用运算定律、性质。 运算定律与简便运算教案 运算定律与简便计算一、教学目标1引导学生探究和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和安排律，能运用运算定律进行一些简便运算。2培育学生依据详细状况，选择算法的. 运算定律与简便计算教学反思 1、充分利用学生已有的感性相识，促进学习的迁移。对于小学生来说，运算定律的概括具有肯定的抽象性。好在学生通过第一学段的学习，对加法和乘法的一些运算规律已经有所了解，这是. 运算定律和简便运算的复习教学反思 运算定律和简便运算的复习教学反思经过思

7、索的课堂，老师游刃有余，学生思维得到拓展。不同的学生都有所进步。1、本节课我本着学生为主体，老师为主导。而且本身就是一节复习. 简便算法与运算定律 一、推断题。（10分）1、27+33+67=27+100（）2、12516=12582 （）3、134-75+25=134-（75+25）（）4、先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这是乘法结合律。（）5、1250（255）=1250255 （）6、. 运算定律与简便计算的教学反思 满校内都洋溢着愚人节的气氛，权且满意了学生这兴奋的心情吧！到今日为止，第三单元运算定律与简便计算就算是告一段落了。从昨天的测试来看，大部分孩子们对于基础的简便运算题. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页