2023年115幼儿园中班教案《夏天的歌》含反思.docx

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1、幼儿园中班教案夏天的歌含反思 目标： 1理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。2学习诗歌中，在里的句式特点，初步尝试仿编诗歌。3通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。4宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。预备：反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。过程：一、萌发学习爱好师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音吗?二、初步观赏诗歌内容1幼儿观赏PPT。(1)师：今日，老师带来了四幅图，我们一起来观赏一下。(2)老师带领幼儿观赏幻灯片。(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃

2、冰淇淋的小伴侣，大树、池塘、小草、雨伞)2老师朗诵诗歌，幼儿初步观赏。(1)师：这些漂亮的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们认真听。(2)老师朗诵，幼儿观赏。(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?三、学习诗歌1分段出示幻灯片并理解诗歌内容。(老师先提问，再依据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿观赏，并自然地根据诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里蝈、蝈、蝈地叫。)(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(

3、知了在大树上知了、知了地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。师：夏天的歌在哪里?幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。师：夏天的歌在哪里?幼：知了知了，在高高的大树上。(用同样方式依次学习第三、四段。)3带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌23遍。四、依据诗歌的句式创编1感受诗歌独特的句式结构。师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还可以听到什么奇妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音)师：小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中

4、。2出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观看并想象、仿编。师：夏天还有很多东西都会发出奇妙的声音，就像唱着漂亮的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可依据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)3幼儿展现、沟通仿编结果，老师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。延长活动：在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来，并学习朗诵。诗歌：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小伴侣乐呵呵的歌声里。教学反思：语言活动夏天的歌以奇妙的小动物的声音为主线，以日常生活中的小动物以及代表夏天的物件为主角，来呈现夏天的景象。在活动中，幼儿通过小动物们的声音来猜猜是什么小动物，大大地激发了他们的爱好，同时也学会了诗歌中动物的叫声。 小百科：6月21或22日为夏至日，那天太阳直射北回归线，此时北回归线及其以北各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值。各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈以北地区，太阳整日不落，消失极昼现象；南极圈以南地区，月亮整夜不落，消失极夜现象。 4