六年级上册分数乘法的简便计算练习题 (1).pdf

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1、622912143 78+0.4253 57751010103575班级：姓名；232184275 4 4（20+5）5（9+27）27 6（1830）2、计算下面各题，能简算的要简算.214323213535755 4 4（20+5）53361255512353六（上）数学分数乘法练习卷（846（27336129+27）271830）（88）156（7 3）555123536762369+9694+27413513521207126 512 637335625 24（35+7）2531325455211242+45797114256（5 3）12（753）4138124+6+417（125

2、34）（5+7）7 5（24+3）24（8-8）156（7-3）69+9694+27461375-613257126-53312 6212037356 24（33132545255+7）2542+457-971-5211641212（75314252+466（5-3）24+6+4）417（125 34）（13815+7）7 5（24+3）241677 7825210+9100.4-25110（按运算顺序算）1、小华读一本 120 页的故事书，第 1 天读了全书的.(1)第 1 天读了多少页？（2）剩下多少页没有读？2.小华读一本 120 页的故事书，第 1 天读了全书的，第二天读了全书的,(1

3、)第 1 天读了多少页？（2）第 2 天读了多少页？（3）还剩多少页没有读？3.小华读一本 120 页的故事书，第 1 天读了全书的，第二天读了余下的。（1）第 2 天读了多少页？（2）还剩多少页没有读？（3）第 1 天读的页数是第 2 天的多少倍？4、小华读一本故事书，第 1 天读了全书的，第二天读了余下的，还剩 6 页没有读。（1）这本故事书共有多少页？（2）第 1 天比第 2 天多读了多少页？5.小华读一本故事书，第 1 天读了全书的，第二天读了余下的，第 1 天比第 2 天多读 20 页。（1）这本故事书共有多少页？（2）第 1 天读的页数是第 2 天的多少倍？6、小华读一本故事书，第

4、 1 天读了全书的，第 2 天读 20 页，第 3 天读余下的，还剩全书的没有读。（1）这本故事书共有多少页？（2）还剩多少页没有读？7、一辆摩托车以平均每小时 20 千米的速度行完了 60 千米的旅程。在回家的路上，它的平均速度是每小时 30 千米。问摩托车在整个来回的旅程中，平均速度是多少？8.车站运来一批货物，第一天运走全部货物的又 20 吨，第二天运走全部货物的又 30 吨，这时车站还存货物 30 吨。这批物一共有多少吨？9.车站有一批货物，第一天运走全部货物的少 20 吨，第二天运走全部货物的多 10 吨，这时车站还存货物 70 吨。这批货物一共有多少吨？10.车站有一批货物，第一天

5、运走全部货物的少 20 吨，第二天运走全部货物的少 10 吨，这时车站还存货物 110 吨。这批货物共有多少吨？11.车站有一批货物，第一天运走全部货物的多 20 吨，第二天运走全部货物的少 25 吨，这时车站还存货物 37 吨，这批货物一共有多少吨？13.车站有一批货物，第一次运走全部货物的，第二次运走全部货物的少 16 吨，这时正好全部运完，这批货物一共有多少吨？213、车站有一批货物，第一天运走全部货物的少 28 吨，第二天运走这批货物的少 52 吨，正好运完。这批货物一共有多少吨？14.化肥厂计划生产一批化肥，第一天生产了全部任务的，第二天又生产了余下任务的，第三天又生产了前两天生产后

6、余下的，结果还剩下 50 吨没有完成。问化肥厂计划生产化肥多少吨？15.妈妈买回鸡蛋和鸭蛋共 21 个，其中鸭蛋占;后来，妈妈又买回几个鸭蛋，这时鸭蛋占总蛋数的,后来妈妈又买回来几个鸭蛋？16.有一堆砖，搬走后又运来 360 块，这时这堆砖比原来还多了 20%，原来这堆砖有多少块？17、师徒俩合做零件 200 个，师傅做的 25%比徒弟做的多 14 个，徒弟做了多少个零件？18.有一条山路，一辆汽车上山时每小时行 30 千米，从原路返回下山时每小时行 50 千米，求汽车上山、下山的平均速度是多少？19.师徒二人加工一批零件，师傅加工的零件比总数的还多 25 个，徒弟加工的零件数是师傅的,这批零

7、件共有多少个？20、甲、乙、丙三个运输队共同运送一批货物，甲队运了这批货物的,乙队运了一部分，丙队运了这批货物的，正好全部运完。已知甲队比丙队少运了 10 吨，求乙队运了多少吨？21.甲、乙两人去书店买书，共带去 54 元，甲用去自己钱的 75%，乙用去自己钱的，两人剩下的钱数正好相等。甲、乙两人原来各带去多少元钱？22.甲、乙两队合修一条长 2500 米的公路，甲队完成所分任务的,乙队完成所分任务的又 50米，还剩 700 米没有修。两队所分任务各是多少米？23.果园里种着苹果树和梨树。苹果树的面积比总面积的多 4 公顷，梨树的面积是苹果树的。求两种树各种了多少公顷？24、中夏化工总厂有两堆

8、煤，共重2268 千克，取出甲堆的和乙堆的共重708 千克。问甲、乙两堆原有煤各是多少千克？25.甲、乙两个工人共同加工 140 个零件。甲做自己任务的 80%，乙做自己任务的 75%，这时甲、乙共剩下 32 个零件未完成。问甲、乙两个工人原来各需做多少个零件？326、师徒两人共加工 540 个零件，师傅加工了自己所分任务的,徒弟加工了所分任务的 80%,两人剩下的任务正好相等。求师徒两人各分得多少个零件的加工任务？27、学校买回两种图书，共 220 本，取出甲种图书的和乙种图书的共 50 本借给五年级（1）班同学阅读，问甲、乙两种图书各买回来多少本？28、学校买来一批图书，其中文艺书占，数学

9、书占余下的，已知数学书比文艺书少20 本。这批图书共有多少本？七年级英语期末考试质量分析七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。二、题型分析：1单项选择单项选择题共 15 道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。3阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符

10、合新课程的要求，体现新课程的理念。根据 新课程标准五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣 课程标准要求，结合课程标准有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位

11、。书面表达中考生的主要错误有：1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差；3）思路不清晰。4）语言的基本功不扎实，病句较多；（5）书写习惯不好，卷面不整洁。书面表达部分中常见错误形式：1时态错误。a.时态混淆b.时态前后不一致c.主谓不一致2.句子结构错误。3单词错误 如：make 写成 mate 等。四、问题及对策（一）主要问题1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上

12、运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。（二）对策及建议英语老师要更好地把握英语课程标准对日常教学的指导。英语测试强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变

13、为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。1、抓好听力训练关。注重培养学生良好的听、说、读、写的习惯，把习惯变成能力。按课程标准所规定的有关五级听的要4求，加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧,还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。2、要求教师在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。学习语言的目的在于正确使用语言。因此，在教学中要结合学生的实际，编写有助于开展口语交流活

14、动的材料，要设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。3、强化阅读，正确引导，开阔视野。随着课程标准的实行，对学生在阅读方面的要求越来越高。而中考对考生阅读理解能力的考查，已由过去五个 W 的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。4、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。在课堂教学中，教师按“句-段-篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点。要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。考试已经过去了，但它给我带来的思考却时刻伴随我，由于这学期在班级管理和教学上力不从心，出现了一些问题，教学效果很不理想，不能这样下去，我要克服困难，努力提高学生的能力。5