幼儿园幼儿园小班健康教案《漱口》含反思.docx

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1、幼儿园幼儿园小班健康教案漱口含反思 设计思路： 小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理力量和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培育目标主要是培育其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的消失的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并依据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参加活动的爱好，并利用儿歌的的形式关心幼儿了解正确的漱口方法。活动目标：1、通过活动关心幼儿把握正确的漱口方法。2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。材料预备：芝麻糖、调羹、镜子、

2、杯子、水、水桶等。重点难点：让幼儿把握正确漱口的方法活动流程：活动导人-幼儿争论-老师总结-学习漱口方法-尝试漱口-比比谁的牙齿最洁净活动过程：一、活动导入，请客吃糖：1、今日老师给小伴侣带来了礼物想不想知道是什么呀?(老师出示芝麻糖，让幼儿品尝)老师带来的糖好吃吗?哎呀，你们的牙齿怎么了呀?(引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观看自己的牙齿)。2、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。3、老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。(请个别幼儿示范漱口)4、请幼儿争论漱口的方法是否正确。5、集体学习：正确漱口

3、的方法(1)、老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。(2)、幼儿文章.出自快思老.师教.案网.边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手仿照)(3)、请个别幼儿听口令做动作。(4)、集体听口令，做动作。6、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。7、照照镜子，比一比，谁的牙齿最洁净。【课后反思】一、活动的价值：*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。*今日孩子在活动之前表现出来的漱口力量：1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提

4、示下才马马虎虎进行；2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来；或将漱口水咽下去；因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的现场反思：1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健老师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课

5、堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的反思：（1）通过儿歌的形式形象地关心幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。（2）通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。像吃芝麻糖、漱口的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。用镜子观看自己和别的小伴侣的牙齿环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究；课件的引出引发了幼儿参加活动的的爱好，让幼儿自己发觉问题，自由争论解决，也使小班幼儿的学习更好玩。（3）由于我是一名保健老师，不经常进班上课，所以对小班孩子的年龄特点的把握不是最好，有好几个地方，对孩子的回答没有做很好的回应，就急于总结，急于概括。可怕孩子的回答游离我预设的内容，因此我即时的回应策略还有待提高，也是我今后教学工作中需要不断提升的专业化素养。 4