小班开火车教案8篇.docx

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1、小班开火车教案8篇 小班开火车教案第1篇 作为一名悄悄奉献的教育工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。来参考自己需要的教案吧！下面是我细心整理的幼儿园小班音乐优秀教案火车开啦含反思，盼望能够关心到大家。 一、教学目标： 1学习用欢愉快泼的心情、轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲火车开啦。 2.通过歌曲的嬉戏，养成同学听音乐做动作的习惯。 3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 二、教学内容： 学唱与表演火车开啦 编创与活动火车开啦 三、 教学过程： 同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!

2、有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师记得还清晰。呜的声音，我们说是火车的叫声;轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特殊喜爱听火车的叫声，大家来仿照火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工：一组同学仿照火车的叫声，二组和三组的同学仿照大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来仿照小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在一起来协作一次。 我们这列火车开得真棒!我们听一听，又有一列火车开来了

3、。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小伴侣真兴奋，他们和我们一样也在仿照火车轮子发出的声音，他们仿照的是大轮子还是小轮子，我们再来听听(歌曲范唱)。哦，这次我们都知道了是仿照小轮子。他们高兴奋兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。;我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(老师依据详细状况进行重点教学，加上三声部的强弱变化)老师发觉同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。 下面我们小组之间相互争论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车预备去哪里，路线应当怎么走?(小组争论)xx组来，你们预备去哪里?哦，其余的同学我们演唱这

4、首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家预备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个起名字在嬉戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着火车开啦这首歌曲从北京站动身，在没出名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。(老师弹琴伴奏)站长开头考试了：儿童的火车向前开，我们的心情多开心，轰隆隆隆隆轰隆隆，欢乐的歌儿唱起来。大家觉得谁表现最好?那好，我们让写上他自己的名字。(来回三次)这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字

5、。同学们，我们这节课就到这里，下课!大家随着音乐走出教室。 教学反思： 火车开啦是一节把唱歌和嬉戏集于一体的综合课，在上课时大部分幼儿能乐观地参加课堂活动，也能乐观地协作我，这是我在备课时没有想到的，由于小班幼儿年龄较小，让他们做嬉戏我怕课堂纪律难以掌握，但是实际的课堂效果还是令我满足的，幼儿们的兴致都很高，也比较听指挥。 小班开火车教案第2篇 作为一名悄悄奉献的教育工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的小班数学开火车教案，盼望能够关心到大家。 活动目标： 1、学习以自身及客体为中心，熟悉和区分前后。 2、通过活动使幼

6、儿形成初步的空间概念，培育幼儿对数学活动的爱好。 3、学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前(后)面。 4、培育幼儿比较和推断的力量。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、支配好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。 2、火车的图片、小动物图片若干。 活动过程： 一、嬉戏找位置 幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。 老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请XXX小伴侣快快来。”XX幼儿听到邀请后，立刻离开自己的位置找到新座位坐下。 嬉戏重新开头，可以重复玩多次，尽量让

7、每一个小伴侣都玩一次。 二、嬉戏开火车 1、出示火车的.图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。 2、出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里? 引导幼儿说出：坐到XXX的前(后)面。 3、嬉戏开火车 师：小动物们都坐上了火车，我们小伴侣也要坐火车动身去旅游了。 老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。”火车动身，到一位小伴侣面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了78个小伴侣后，老师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍嬉戏结束，嬉戏重新开头。 4、嬉戏若干遍之后，小伴侣开着火车

8、出去，活动结束。 小班开火车教案第3篇 【活动目标】 1、通过观看画面中的内容，关心幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。 2、鼓舞幼儿大胆叙述故事中小火车和太阳的简洁对话。 3、体验与同伴同行的欢乐。 【活动预备】 1、故事同行。 2、电脑、PPT。 【活动过程】 一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观看，理解同行的意义，知道故事主要角色。 师：听，是什么来了？（火车来了）。 师：真的是火车。这辆小火车停在哪了？（草原边上）现在是什么时候？（早晨） 师：他遇见了他的好伴侣，（黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁？） 幼：太阳。 师：太阳见到小火车会说什么？“嗨

9、，你好” 师：看！小火车正在邀请谁一起去呀？那邀请的时候会对太阳说什么呢？（鼓舞幼儿个别叙述“要不要一起去呀？”） 老师小结：原来两个好伴侣一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。 师：你有没有和哪个好伴侣一起去同行呢？（个别幼儿叙述，关心幼儿理解同行的意义。） 师：呜呜，停在草原边的小火车，开头预备上路罗。 二、结合PPT关心幼儿观看，鼓舞幼儿大胆叙述故事中小火车和太阳的简洁对话。 1、展现来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。 师：呜呜，动身啦，太阳说“去哪？”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。 幼：沿路的花儿正在热忱的欢迎他们。 老师小结：高高的山，长满了绿

10、绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热忱的欢迎着他们。 2、展现来到穿山洞和树林一段，这一段主要学习运用有XX有XX还有XX的句子对树上果子的描述。 师：原来他们是要去山顶玩耍，穿过山洞，小火车和太阳遇见了什么？（各种颜色的果子），果子长得怎么样呢？像什么？（果子像小灯笼一样，挂在树上）这些果子都有些什么颜色呢？（引导幼儿用有XX有XX还有XX的句子叙述。） 听见小太阳在静静的说“我是黄色”小火车会怎么说呢？（静静的说“我是红色”） 3、感受时间的变化，鼓舞幼儿认真观看画面，大胆的叙述小火车和太阳的对话。 师：小火车和太阳一起欢乐的同行着，什么时间到了？（中午），你瞧！小火车来

11、到了哪？太阳也来到了哪里？（山顶） 师：原来她们一起同行到了山顶，站在高高的山顶上，小火车和和太阳会说些什么？（和旁边的小伴侣讲一讲。） 老师小结：告辞了山顶的白云，小火车和太阳有、又驶过了一颗颗长得像巨人的树，快速地像山下前进。 师：小火车发觉这里的树怎么样？让我们一起来听一听小火车说“这里的树好高呀”太阳说“像穿过一条隧道似的” 关心幼儿体验火车穿过树林像穿过了隧道。（与幼儿一起用肢体动作表达） 4、师：小火车下山的速度怎么样？ 幼：很快。 师：像我们平常在幼儿园里玩的什么呀？（滑滑梯）（与幼儿一起用肢体动作表达） 师：太阳会说什么？（等等我呀）你看，快要到山脚下了。 5、师：呼。小火车喘

12、了口气，渐渐的停下来，这时候，太阳也下山休息了，天慢慢的变黑了，小火车和太阳他们会说什么？（引导幼儿自己叙述）哇，走了一天，真累！晚安，明天我们还要同行。 三、与幼儿一起完整叙述故事，体验与同伴在一起同行的欢乐情感。 1、完整观赏，老师适时的放慢语速，鼓舞幼儿运用刚才学过的句子来叙述故事内容。 2、听后提问： 师：故事中谁和谁一起同行了？ 【活动延长】 师：小伴侣，在休息的时候你可以和爸爸妈妈一起看一看、想一想，太阳在早上、中午、傍晚的位置的变化是怎么样的？ 小班开火车教案第4篇 作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。那么写教案需要

13、留意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园小班音乐课教案火车开啦，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 一、教学目标： 学习用欢愉快泼的心情、轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲火车开啦。 通过歌曲的嬉戏，养成同学听音乐做动作的习惯。 能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏 二、教学内容： 学唱与表演火车开啦 编创与活动火车开啦 三、教学过程： 同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比老师记得还清晰。呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小

14、轮的声音。老师特殊喜爱听火车的叫声，大家来仿照火车叫声好不好？（呜）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：一组同学仿照火车的叫声，二组和三组的同学仿照大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来仿照小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来协作一次。 我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小伴侣真兴奋，他们和我们一样也在仿照火车轮子发出的.声音，他们仿照的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。哦，这次我们都知道了是仿照小轮子。他们高兴奋兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲

15、范唱）。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。（老师依据详细状况进行重点教学，加上三声部的强弱变化）老师发觉同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。 下面我们小组之间相互争论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车预备去哪里，路线应当怎么走？（小组争论）*组来，你们预备去哪里？哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家预备好！（歌曲伴奏）这两个组的小火车开得真不错！老师想和大家做一个起名字在嬉戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同

16、学唱着火车开啦这首歌曲从北京站动身，在没出名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。（老师弹琴伴奏）站长开头考试了：儿童的火车向前开，我们的心情多开心，轰隆隆隆隆轰隆隆，欢乐的歌儿唱起来。大家觉得谁表现最好？那好，我们让*写上他自己的名字。（来回三次）这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。 小班开火车教案第5篇 活动目标： 1、学习听信号，一个跟着一个走。 2、能找到自己所在“火车”中的位置。 3、体验参与体育活动的乐趣。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯

17、。 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动预备： 1、常绳两根、铃鼓一个、火车头饰一个。 2、有肯定节奏感的音乐磁带。 活动过程： 1、仿照成人打扫火车车厢，随着音乐。进行预备活动。 （1）老师：小伴侣，今日我们要开着火车到各处游玩。我是列车长，你们要听清晰我的要求。 （2）老师：你们跟我一起学习将火车车厢打扫一遍。 A、老师：上肢运动，我们首先将车窗的玻璃擦洁净了。幼儿先将一只手上举过头学擦玻璃动作，然后换一只手同样进行，也可两只手同时进行。 B、老师：腹背运动，我们来一起将车厢的地面打扫洁净。幼儿两只手作拿扫帚状，弯腰扫地。 C、老师：下肢运动，我们今日乘坐的是双层列车，一起到楼上打扫去。老师

18、带领幼儿仿照上楼梯的动作。 D、老师：下蹲运动，楼上打扫好了吗？我们蹲下看看椅子下面还有没有东西了。老师带领幼儿蹲下看看不同的椅子底下，让幼儿蹲一蹲，站一站。 E、老师：跳动运动，今日小伴侣真能干，将火车车厢打扫的好洁净啊！我们跳一跳表扬一下自己吧。老师带领幼儿一边说“耶”一边跳起来单手出示大拇指向上翘。 2、学习听信号，一个跟着一个走。 （1）交代嬉戏中长绳的使用和幼儿站队事项。 老师：我们打扫完车厢，立刻预备动身。这里是车厢，我是火车头，大家都站在车厢里，手抓两边的平安带，预备动身。 （2）教幼儿学习听信号节奏开火车。幼儿在老师的关心下站到两根绳子的中间，排成一队。老师戴上火车头饰站在队伍

19、最前方说：火车开动后，听着铃鼓的节奏一步一步往前开。 （3）幼儿学习分散走后能找到自己原来的位置。老师说火车到*地方了。带领幼儿发出：哧排气声，引导幼儿下次休息。 （4）请几名幼儿听信号走的较好的幼儿，示范如何听信号走。 （5）老师可反复进行45次。每次开火车是，老师依据上一次幼儿消失的问题提出要求，然后再动身。 3、放松活动。 老师：今日我们到了好多地方游玩，大家累了吧，我们用毛巾擦擦吧，休息一下。 活动反思： 语言表达力量不够或是不愿张口讲话的孩子，在平常的生活中可能受到过别人的称赞或是父母的缘由。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇

20、头。在嬉戏中尽量支配那些语言进展较好的孩子和语言进展较差的孩子在一起玩，这样不但会培育孩子们的交往力量，同时也促进了孩子的语言进展。在预设教学活动中，尽量赐予语言进展较差孩子发言的机会，并准时概括和订正。只要孩子张嘴了，就要赐予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法赐予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人沟通，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和欢乐。 总之，依据幼儿实际状况与身心特点，有的放矢地实行相应措施，才能达到预期的最佳效果。 小班开火车教案第6篇 活动目标： 1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。 2、体验音乐嬉戏的乐趣。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、宁静倾听

21、同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 重点难点： 重点：体验嬉戏的欢乐 难点：学会嬉戏的规章 活动预备： 小铃、音乐磁带等。 活动过程： 1、宝宝去北京 我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机） 小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。 2、开火车 听火车声，猜一猜“是什么车开来了？” 观赏音乐“火车怎么开？” 感知节奏，学做仿照动作：呜呜咔擦，咔擦，咔擦，咔擦 3、音乐嬉戏开火车 一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。 玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！ 玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！ 玩法三：听辨音乐节奏的快

22、慢、轻响做出不同的反应进行开火车嬉戏。 可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作： 小铃敲得快火车开的快（活动中关注幼儿的平安） 小铃敲得慢火车开的慢 小铃敲得响幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的爱护） 小铃敲得轻幼儿唱的轻 4、结束 北京到了，你们看，这是哪里？（熟悉北京主要建筑） 3 3 3 35 5 55 5* * * （师）火车火车开来了（生）呜呜咔嚓咔嚓 （师）乘上我的小火车（生）呜呜咔嚓咔嚓 教学反思： 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行

23、嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。 小班开火车教案第7篇 作为一名老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我细心整理的幼儿园小班社会活动教案开火车含反思，盼望对大家有所关心。 活动目标 1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。 2、能乐观参与嬉戏活动。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜爱的玩具、代表不同的地区。 2、已学过的儿歌拍拍手。 活动过程 （一）情景嬉戏：开火车去游

24、乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。 1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。 老师：今日，我们要坐火车去游乐场玩，动身咯。 2、火车每经过一个游乐场。老师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请情愿在这个游乐场玩的小伴侣，大声说出：“我叫xxx，我x岁了。”说对了即可下车去玩。 3、火车将全部幼儿送到自己喜爱的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。（全部的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，老师询问他们想去哪个区，鼓舞他们大胆地说出自己的姓名和年龄，或者跟着老师学说） （二）巡回指导幼儿在活动区的嬉戏。 （三）情景嬉戏：坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。 1、游乐

25、场关门的时间到了，请全部的男孩子上车。 2、用同样的方法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。 3、火车开到了家，请幼儿下车。老师问：“你是男孩还是女孩”，引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。 （四）嬉戏：拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。 1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：“拍拍手，拍拍手，我们都是好伴侣，男孩举起手，女孩点点头。” 2、嬉戏可反复进行，并尝试变换男孩、女孩的动作。 （五）结束活动 活动反思： 本节开火车活动中孩子们都玩的很快乐，嬉戏里孩子们多数能说出姓名和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我会在以后的嬉戏中和活动中多多提示

26、，让孩子们从嬉戏中学会区分性别。 小班开火车教案第8篇 活动目标： 1、练习对应比较多少和按简洁规律排序。 2、培育幼儿对数学活动的爱好，喜爱参与嬉戏。 活动预备：让每个幼儿知道自己是男孩还是女孩。 活动过程：1、嬉戏开火车 (1)全班幼儿围坐一圈，老师请6个幼儿(3男3女)到中间，按一男一女的挨次站好，引导幼儿观看这列火车是按什么挨次排列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿回答正确后，请大家根据这列火车排列的挨次接着往后站，站好后，火车开动(大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆) (2)老师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的挨次排好，引导幼儿观看这列火车是按什么挨次排列的?坐着和站着的比，谁多?谁小?还是一样多?幼儿回答正确后，请大家根据这列火车排列的挨次接着往后站，站好后，火车开动。 老师可不断转变火车的排列规章如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举等等)嬉戏反复进 18