北京课改版生物七年级上册 第四章《第四节 其他营养方式》教案2.pdf

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1、整理文本第四节第四节 其他营养方式教案其他营养方式教案教学目标：教学目标：1、了解寄生和腐生的定义，比较其异同；2、举例说出寄生生物有哪几种类型及其各自特点。3、了解腐生生物的利与弊。教学重点：教学重点：寄生和腐生营养方式区别及掌握常见的寄生生物和腐生生物。教学难点：教学难点：寄生和腐生营养方式区别及掌握常见的寄生生物和腐生生物。教学过程：教学过程：导入：讲述：生物的营养方式是多种多样的，绿色植物通过光合作用自养，人和动物通过捕食方式异养。提问：自然界的生物都是这样吗？讲述：还有一些生物，它们虽然也属于异养，但与人和绝大多数动物的营养方式有所不同，这就是寄生和腐生。提问：什么是寄生？答：一种生

2、物生活在另一种生物的体内或体表，并从其体内摄取营养来维持自身正常生命活动的营养方式。比如有些细菌和真菌营寄生生活，从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患病。提问：真菌引起的疾病有？答：足癣、臀癣等提问：寄生有哪几种形式？答：1、体虱、跳蚤等生物依靠吸收人体体液作为自身营养称为体表寄生。2、蛔虫、绦虫等都是生活在人和动物肠道内直接吸收人体活动物体消化后的养料称为体内寄生。3、病毒属于细胞内寄生。.整理文本提问：如何预防各种寄生虫？回答：注意饮食卫生和环境卫生，养成良好的卫生习惯。讨论：寄生生物与人类有什么关系？有益：防治害虫，将少农药使用，利于环境保护，如姬蜂类昆虫。讲述：一种生物生活在另一种生物的体内活体表，并从其体内摄取营养来维持自身正常生命活动的营养方式称为寄生。可以看出寄生现行十分普遍，寄生生物有的对人类有以后的有害，发挥有利的一面，预防有害的影响。提问：什么是腐生？答：一种生物从另一种生物一体或其他有机物里，吸收营养来维持自身正常生命活动的营养方式称为腐生。提问：在日常生活中，见到过那些腐生现象？回答：霉菌、蘑菇等。提问：腐生生物是否都是有益的？如果不是，请说明原因。答：不是。腐生生物有益也有害。有益：可供食用；在自然界物质循环中其重要作用。有害：使食物等腐败；危害人体健康。课后反思课后反思通过本节课的学习，你了解寄生和腐生生物的各自特点及其区别了吗？.