幼儿园大班下学期语言教案.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿园大班下学期语言教案 幼儿园大班下学期语言教案15 篇 幼儿园大班下学期语言教案 1 活动目标：1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。活动准备：1、幼儿会念问答儿歌谁会跑，图片：马、鸟、虫、鱼。2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识

2、和经验。活动过程：1、复习问答儿歌谁会跑，引出问答歌睡觉。-教师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌谁会跑，交换角色，重新念问答儿歌。-教师：刚才我们念了问答儿歌谁会跑，今天，我们要学习一首新的问答儿歌睡觉，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。-教师整理幼儿的

3、讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。例如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。3、学习朗诵问答歌。-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。4、启发幼儿仿编问答儿歌。-教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。5、我们想睡觉啦！-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）-教师（播放梦幻曲）：

4、小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。让幼儿尽情地享受睡觉的甜蜜和放松。活动反思：中班散文诗睡觉是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕睡展开描述，字里行间流溢出恬静的意境，特别适合中班幼儿欣赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿欣赏和学习，并体验在活动的快乐。其中，多媒体课件是我本次教学活动的重要媒体之一，它能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这

5、样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。活动中，幼儿反响积极，他们通过PPT、图片和音乐感受到了散文诗的意境美、语言美。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教学活动中，我运用了在游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解“趴”“钻”“睁”等动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。除

6、此之外，我还创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。如：背景的创设、背景音乐的提供和教师的投入引导等，使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。整个教学活动中，我以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。在理解动词“趴”“钻”“睁”的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。幼儿知识积累很重要，活动前孩子对动物睡觉的习惯已有所了解，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪及活动气氛达到高

7、潮。这个环节也为幼儿在第二课时创编散文诗做下了铺垫。幼儿园大班下学期语言教案 2 活动目标 1、乐于观察身边的事物 2、仔细观察画面，感知绘本内容 活动准备 教师准备：电子课件，字卡(泥)，词卡(翻开，感觉，静悄悄)幼儿准备：幼儿绘本，活页游戏(一)活动过程 一、游戏导入，引出主题 1、游戏冰箱里面有什么游戏方法：请 56 名幼儿上台，站成一排，然后台下的幼儿集体问冰箱里面有什么，台上的幼儿按站队的顺序依次回答。回答错误或没跟上速度的人被淘汰。2、教师：小朋友们太棒了，能说出这么多东西，说明大家平时观察的很仔细，今天老师想请大家来看一个关于院子里有什么的故事。二、介绍封面，引出故事 欢迎您阅读

8、并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、展示封面，请幼儿观察：封面上画的是哪里?都有些什么?2、介绍书名院子里有什么并带领幼儿朗读 3、请幼儿发挥想象力，结合自己的生活经验，说说院子里还会有些什么?三、幼儿自主阅读 1、幼儿取出绘本，自行阅读 2、请幼儿用完整的句子进行表达：这个院子里有什么?你喜不喜欢这样的院子?为什么?3、请幼儿有序的收起绘本 四、集体阅读，理解故事 1、教师播放课件中的绘本 PPT，引导幼儿逐页阅读(1)阅读 23 页：画里有谁?他们在哪儿?在干什么?猜猜他们在想什么?(2)阅读 47 页：在这个院子里你能看见什么?这些东西

9、我们很容易看到，有什么东西是我们不容易看到的呢?(3)阅读 89 页：你看到了什么?还有没有别的发现?(提醒幼儿仔细关擦树叶、草丛和花朵)(4)阅读 1011 页：这三幅图里你看到了什么?请幼儿数一数它们的数量并用苹果树上有俩只小鸟这样的句式来进行表述(5)阅读 1213 页：翻开泥土，看看里面有什么?(教师适时出示字卡泥和词卡翻开并进行简单讲解)你认为泥土里还会有什么?(6)阅读 1417 页：在这个院子里，有哪些东西我们是可以听到的?哪些是可以用鼻子闻到的?(请幼儿用动作分别表现看听闻)(7)阅读 1821 页：我们能不能看见风?我们怎么能感觉到风的存在呢?(风吹在皮肤上，树叶随风飘动，风

10、筝在天上飞请幼儿发挥想象举例。适时出示词卡感觉并进行简单讲解)(8)阅读 2223 页：这个时候还有风吗?你是怎么看出来的?(教师适时出示词卡静悄悄并进行简单讲解)(9)阅读 24 页：画面中是什么时候?画面中的人打算做什么?欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2、教师播放课件中的故事动画，请幼儿完整的欣赏故事五、结束活动 1、教师对幼儿的表现进行，给幼儿留下问题，为下一课时做铺垫。问题：蚱蜢躲在草丛里容不容易被发现?为什么?布置家庭作业：活页游戏(一)2、师幼共同物品，结束活动 幼儿园大班下学期语言教案 3 活动目标：1、通过倾听故事

11、，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验你变我变的情趣。2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动重点难点：1、重点：通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验你变我变的情趣。2、难点：能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。活动准备：故事，各种动物图片若干 活动过程：一、谈话讨论 1、小兔想离开家，它对妈妈说：妈妈我要逃跑啦！妈说：你逃跑，我就追。小兔说：我变成小鱼。妈妈说：我变成钓鱼人。你们知道小兔还会变成什么？妈妈有会变成什么？2、引

12、导幼儿讨论 小鱼和钓鱼人、老鼠和猫之间的关系，为理解故事内容作准备。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！二、倾听故事 1、完整欣赏故事一遍。2、妈妈为什么要去追小兔？3、小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？4、最后，小兔还想逃跑吗？为什么？5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。6、如果你是小兔，你想变成什么？三、游戏：你逃我追 1、玩法：幼儿自由两两结伴做游戏。如：一幼儿说我变成小鸟，另一个幼儿说你要是变成小鸟，我就变成大树，等你落下来休息。如此来循环。2、应到幼儿用语言表达追逃关系，也可以加上动作，使其更形象、生动。活

13、动反思：刚拿到小兔逃跑这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引,笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。在备课和准备教具时才发现，小兔逃跑这个故事并没有配套图片，也没有相关的活动材料，后来去网上搜了一下发现有小兔逃跑的课件，考虑到一些设备的问题，我就选取了几张图片作为上课时的教具，以便幼儿能更好的理解故事内容。在活动的中间环节中我加入了“如果老师逃跑了，你们怎么办”这一问题，进一步引导幼儿学说“要是老师变成我就变成”的句式。这不仅有利于幼儿对句式的掌握，也使幼儿体会师幼之情，在开学之初也有必要让幼儿了解师幼之情。在最后环节，建构式课程上是以游戏为结尾的，但我考虑到，这学期才刚开始，经过一个暑假很多幼

14、儿很难静下来,再加上对与幼儿来说我是一位新老师，他们一下子还不会认同我，使我在管理上有点困难，因此我把游戏活动该成了美术活动，让他们学会静坐，要求幼儿将自己讨论后的结果以绘画的形式表现出来。整个活动从孩子们的表现来看，有两个地方还是令我比较满意的。一是孩子们对画面的观察比较仔细，从高山上的大石头到花园里的小花，孩子们很快就发现了小兔子变成了什么，也能尝试着用故事中的句式来表达自己的发现和理解。二是幼欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！儿从故事中的一些语句中体会到浓浓亲情，如“因为你永远是妈妈的宝贝”、“把你吹回家”随着故事的展开，孩子们

15、在观察、讲述中也出现了很大的差异，有的始终专注、积极参与，也有在讲述时开小差的，课后想来，或许我的设计还需要调整，不能引起每个幼儿的兴趣；其次，在情绪情感上没能很好的唤醒孩子，虽然在上的过程中我有提到母子、父子之间的亲情，但并没有很着重的讲述，愿意是希望孩子在我的启发下自己感受亲情，但现在大多独生子女，他们并没有真正去体会过父母对于自己的爱。所以幼儿在情感的把握上不够，同时对于这一点跟自己在讲述时的处理有关，在讲述时不能把语调和动作神态很好的结合是导致这一原因的问题之一。从总体上来说，对于这节课的目标基本上达到了，幼儿对于“要是就”的句式也已初步掌握，缺点是肯定得存在的，还需要自己更加努力，但

16、这节课也使我发现幼儿的仿编能力满强的，让我对幼儿的了解也更深一步。小百科：逃跑是汉语词汇，拼音：to po，意思是为躲避对自己不利的环境或事物而逃离。幼儿园大班下学期语言教案 4 教学目标：1、引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。活动准备：1、故事录音好饿的毛毛虫。2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。活动过程：一、引题（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁？（毛毛虫）这只毛毛虫又瘦又小，它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自

17、己找吃的吗？它会吃什么？吃多少呢？小朋友们想不想知道呀？二、猜想故事内容，幼儿翻看幼儿习得手册，提醒幼儿从前往后仔细观察画面，猜猜故事内容。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！三、幼儿讨论故事内容，幼儿自由结组，和同伴一起看图，讨论故事内容。四、集体阅读，老师引导幼儿仔细观察画面，图上画了什么？会是什么意思呢？是这样吗？幼儿园大班下学期语言教案 5 设计思路：好朋友是一本平实但让幼儿感到亲切的读本，它里面讲的都是孩子们每天经历的事情。在第二阶段的教学中，我以感受-分享-体验为主线。首先，通过课件展示，分享孩子们生活中的交友经验，让孩子感

18、受交朋友的快乐。然后，运用表格的形式让孩子进行拓展创编，分享自己的交友经验，使好朋友的概念进一步升华。最后，结合家长开放日以及圣诞节的到来，以班级为单位开一个欢乐圣诞舞会，请幼儿找找自己的好朋友做舞伴，可以是爸爸、妈妈、女孩、男孩体验交朋友的乐趣。活动目标：1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识。2、启发幼儿大胆说出自己的感受。3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备：知识经验的准备：课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来。物质的准备：1、用相机拍下日常生活

19、中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。2、音乐亲亲恰恰。3、创设欢乐圣诞舞会情景。活动过程：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！一、复习巩固。通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里得到过哪些安慰和帮助，他觉得什么样的人是自己的好朋友）帮助幼儿回忆梳理，先请幼儿回答再指读大书相应的文字。二、观看课件，讨论交流，感受友情的温暖和美好。1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的快乐。2、请幼儿边观看课件边说一说：（1）你们都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好

20、朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有动物的好朋友；有植物的好朋友）。（2）你喜欢与好朋友在一起做什么事情？（游戏、画画、做手工）（3）在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做？（会安慰你、会帮助你）（4）和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗？（会吵架、会打架）（5）但是我们最后还是能做好朋友吗？（能）（6）播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗？3、小结：在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难，我们会互相帮助；有好吃、好玩的东西，我们会一起分享。交朋友是开心的事情，我们都有好朋友。三、分享交朋友的经历，拓展

21、延伸好朋友可以是人、动物、植物等等，激发幼儿交朋友的愿望。1、出示表格，请幼儿讨论在生活中自己的好朋友是谁？为什么喜欢和他做朋友？教师启发幼儿好朋友可以是人、动物、植物等等。你的好朋友是谁？为什么喜欢他？喜欢和他做什么事情？（人）（动物）（植物）（其他）2、请个别幼儿回答，老师记录幼儿的话。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、小结：我们有许多的好朋友，有大人的好朋友、动物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我们喜欢和好朋友一起做许多事情，很开心。交朋友真是一件快乐的事情！四、开欢乐圣诞舞会，交更多的好朋友。师：你希望交到更多的

22、朋友吗？应该怎样做才能交到朋友呢？创设欢乐圣诞舞会情景，师：现在，我们要开舞会了。小朋友们可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起舞动起来吧！欢乐圣诞舞会：请幼儿伴随着亲亲恰恰的音乐，两两相伴，一起快乐地舞动起来，体验交朋友的快乐。教学反思：活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松愉快的方式进行拓展创编。在交流过程中，幼儿对好朋友的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编我的好朋友是我喜欢和他做，难点是引导幼儿感受、分享交朋友的快乐。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好朋友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之

23、间的团结友爱、互相帮助的情感。活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该放手让孩子自己说。拓展环节里，教师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿抛给你的球是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。幼儿园大班下学期语言教案 6 目标：1、理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。2、体验妈妈对自己的爱，并知道长大后该怎么回报妈妈。3、根据诗歌的内容进行简单的创编。准备：录音（妈妈讲述照顾孩子的故事）过程：1、听录音妈妈讲故事。一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我

24、们将竭诚为您提供优质的文档！提问：听了这个故事你们有什么感受？2、学习诗歌妈妈的爱 师：有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫妈妈的爱让我们一起来欣赏一下。教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？从哪儿看出妈妈的爱来的？为什么说妈妈的爱是清凉的风？遮雨的伞、滴落的泪？责备的目光？3、幼儿学习朗诵儿歌：（1）理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。（2）配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。4、启发幼儿讨论平时妈妈还为你做了什么？怎样照顾你的？幼儿结合自己的事例创编诗歌，体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。5、让幼儿向妈妈表达自己

25、的感激之情。如：亲口对妈妈说一声谢谢，我爱你妈妈，为妈妈做一件小事等。附：诗歌妈妈的爱 1、有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。2、有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。3、有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。4、有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。5、一次老师叫用最字造句，我说：我最爱妈妈。妈妈告诉我：最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈

26、妈。幼儿园大班下学期语言教案 7 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动目标：1、了解咔嚓书里的主要内容，感受重复有节奏的语言特点，掌握前阅读能力。2、学习口头语言与书面语言的对应关系，能用指读方式手眼协调的进行阅读。3、喜欢阅读图画书，乐意模仿读本中的句式进行创编活动。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。活动准备：1、图画书 PPT。2、咔嚓图画书人手一本。3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。活动过程：1、出示大剪刀，引出活动主题。提问：这是什么?

27、看到大剪刀你会想到什么?剪刀剪东西的声音是怎样的?指导要点：鼓励幼儿大胆回答问题。2、幼儿自主阅读，初步感知故事的主要内容。提问：这本书里有谁?讲了什么事情?指导要点：引导幼儿学会逐页翻书，并培养正确的阅读姿势。3、师幼共同阅读，掌握正确的画面与书面语言信息。分段提问：你最喜欢哪一页?为什么?指导要点：分段阅读加深幼儿对图画书的理解，引导幼儿掌握阅读的重要内容，感受重复有节奏的语言特点。4、集体再次阅读，引导幼儿完整掌握图画书内容。指导要点：学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！5、幼儿分组，仿编

28、图画书。指导要点：鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。活动延伸：1、将幼儿制作的小图书投放在科学区，鼓励幼儿课间继续大胆仿编，激发幼儿的讲述欲望。2、在语言区提供图片材料，鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编，自主尝试制作图画书，分享与同伴合作创编图书的乐趣。活动反思：在本次早期分享阅读活动咔嚓中，我根据大班幼儿的年龄特点，充分综合了插画、文字两种表现的魅力，以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线，呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞，诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心，激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法，有声有色地讲述故事内容，通过幼儿自主阅读、师生共同阅读，归纳阅读内容等环节

29、，为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境，不仅丰富幼儿口语经验，让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格，而且形成与书对话的经验，养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的习惯，帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的合作学习能力。又建立以幼儿为学习主体的意识,给予幼儿宽松的学习环境,允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流,以自己的经验来解读画面,显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性。附：故事咔嚓 快看我的大剪刀，今天剪点儿什么好?这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!不要，不要!秋千的绳子不能剪，咔嚓

30、太太别胡闹!这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!不要，不要!我的辫子不能剪，咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!不要，不要!拴牛的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!不要，不要!拴狗的绳子不能剪，咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!不要，不要!拴船的缆绳不能剪，咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错，咔嚓剪断刚刚好!刚好，刚好!剪断了网绳放我逃!小百科：嚓是一个汉字词语，意思是象声词，形容摩擦的声音。幼儿园大班下学期语言教案 8 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教材简解：大班幼儿，正处于自我意识形

31、成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然 ppt/dabanppt/target=_blank class=infotextkey大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解我就是我，我和别人是不一样的。因此，我设计这个课题目的是让孩子通过比较，由外及内地发现自己与同伴外部特征的异同及兴趣爱好的异同，从而了解到每一个人都是与众不同的。目标预设：1、感受个体的多样性，知道每个人都是独一无二的。2、积极参与活动，能大胆表达自己的想法。3、观察比较自

32、己与同伴外部特征及兴趣爱好的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。难点：在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。设计理念：遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态。设计思路：1、内容源于生活选材主要来自于

33、幼儿生活，老师在平时对幼儿的交流、喜好的关爱中，了解了幼儿已有的经验，抓住幼儿所关心的热点，以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2、环节循序渐进活动的环节安排是从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础。追随幼儿的兴趣，不断创造、探索、感知的平台，不断拓展幼儿的经验和视野。教学过程：一、不一样的外形特征组织

34、幼儿观察人的外形特征。师：我们二楼的多功能厅有一面大镜子可以看到大家上课的样子，现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们每个人有什么不一样？二、不一样的声音 1、游戏猜猜我是谁 师：现在我们来做个游戏，游戏的名字叫做猜猜我是谁，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。2、每个幼儿说一句不一样的话。师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且老师要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。三、不一样的动作 1、静态动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请

35、小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，看谁做得最逗人。2、动态动作师：刚刚我们做的是静态的动作，现在我们来做一个移动的动作，比比看谁的办法多、动作美。四、不一样的喜好 1、说说自己的喜好师：我们小朋友都知道了人不一样的外形特征，不一样的声音，不一样的动作，小朋友想想看人还有什么不一样？引导幼儿说说自己的喜好，或者说最喜欢的事或物。（每一位幼儿都为有自己的喜好而骄傲）2、了解老师的喜好师：有谁知道老师的喜好是什么吗？教师小结：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，其实我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，每一个人都是一个特别

36、的个体，是独一无二的。活动延伸：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿与老师互相留影纪念师：一转眼小朋友都快 ppt/dabanppt/target=_blank class=infotextkey大班毕业了，老师太舍不得你们了，现在老师最大的喜好就是与你们合影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。幼儿园大班下学期语言教案 9 活动目标：1、欣赏

37、故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和伟大的父母之爱。2、在观察画面和动作模仿的情境中，体验动物的心情，尝试用恰当的、完整的语句创编对话，大胆表达自己的想法和感受。3、联系身边人对自己的关爱，激起感恩之心，能有感情的表达内心的情感。活动准备：课件、影片节选、视频、6 张故事图片、小云朵图片、人手一个小盒子、彩纸、亮片纸、双面胶、背景音乐亲亲我的宝贝 活动过程：一、课件导入，进行猜测。1、出示帝企鹅部分身体画面，组织幼儿展开想象，进行猜测。师：这是什么？这会是谁的脚呢？二、欣赏影片帝企鹅的故事，理解故事内容。1、完整的欣赏帝企鹅的故事节选 师：看了影片之后，你的心里是怎样的感受？哪个场景最让你感动

38、？（幼儿回答，教师出示相应的图片，或请幼儿来选出自己说的图片）2、分段欣赏帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！师：妈妈是怎样把蛋给爸爸的？看到这些，你心里是怎样想的？请幼儿模仿企鹅妈妈把蛋传给企鹅爸爸的情景。3、分段欣赏妈妈离开的画面 师：就要离开，爸爸会和妈妈说什么？（出示小云朵，将小云朵放在爸爸的嘴巴旁边）请你和身边的好朋友说一说！教师请两位幼儿在集体面前对话 4、分段欣赏爸爸独自照顾蛋的情景 师：在爸爸身上发生了什么感人的事？你想对冰天雪地的企鹅妈妈说什么？5、分段欣赏重逢的一段 师：谁回来了？你心里

39、开心吗？为什么？三、情感迁移 1、幼儿回忆自己的爸爸妈妈为自己做的事情。师：你想到你的爸爸妈妈了吗？你的爸爸妈妈为你们做了什么？你想对他们说些什么？2、请幼儿选择一个小盒子，把自己的爱和感激放到盒子里。3、幼儿操作，用彩纸条装饰盒子。4、请幼儿跟着优美的音乐把自己有情感的话大声地说出来。四、欣赏小企鹅长大的故事画面，结束活动。活动延伸：1、区域活动 把故事图片投放到语言区，让幼儿自由操作，讲述故事。2、日常活动 让幼儿独立完成自己任务的同时，学会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。教师适时组织幼儿进行集体分享和交流。3、亲子活动 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们

40、将竭诚为您提供优质的文档！请家长来幼儿园，讲述自己在养育子女的过程中最让自己忘怀的事（比较艰辛的故事）。幼儿倾听父母感言并向父母表达爱，父母和孩子进行互动游戏，以延伸本次活动经验。活动反思：（一）、本活动通过三个分目标对总目标进行分解，并运用三大环节进行突破。1、导入活动 活动开始教师出示帝企鹅部分身体部位的画面，设计悬念，引发幼儿的好奇心，激发幼儿进行猜测。在课件的导入下，完整的观看影片，活动环节自然过渡。接着教师通过提问、摆图片的策略引导幼儿将注意力和兴趣集中到观察讲述的对象上来。2、欣赏影片，进行讲述 这一部分是本活动的重点，创设了充分自主的活动空间让幼儿进行讲述。为了达成目标，教师把活

41、动进行了分段讲解。先完整观看影片在逐步分段欣赏影片。教师对每一个环节逐个提问，并通过幼儿的肢体动作、语言设想等环节，让幼儿充分的感受作为帝企鹅爸爸妈妈养育后代的艰辛与幸福。在这一环节中教师对教学策略的思考紧紧抓住大班幼儿的年龄特点和学习方式，具体体现在以下方面：（1）、激发幼儿的观察兴趣：完整的欣赏完影片后，教师提问：“哪个场景最让你感动？”以幼儿讲述、幼儿逐一摆图片的形式激发幼儿参与活动的兴趣，将他们的注意力引向讲述对象。（2）、指导幼儿有序的观察：影片在技术上进行了特别的处理，利用一些记号圈在画面上帮助幼儿进行有主次的、且能引导他们按一定的顺序进行观察，（3）、适时帮助幼儿巩固和迁移讲述经

42、验：帝企鹅妈妈传蛋给爸爸的场景，出示小云朵教师为其配音，教给幼儿进行对话的思维方式。帮助幼儿为后面的场景对话进行巩固和迁移作准备。（4）、集中和分散有机结合：分段讲述时采用集中分散集中的方式。先组织幼儿集中观察帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景，让幼儿知道讲述的目的，第二段采用分散讲述，让幼儿观察妈妈离开的画面，出示小云朵，激发幼儿根据自己的兴趣和能力进行自由的对话。最后再次集中，升华讲述经验，让他们彼此相互学习和分享经验。3、情感迁移 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！最后进行情感迁移，让幼儿回忆自己的爸爸妈妈对自己的关怀，讲述具体关怀的

43、事情，本环节运用了幼儿感兴趣的在集体面前情感表达的方式，表达自己对爸爸妈妈的爱。撕纸装饰盒子的活动方式，以进一步升华幼儿爱爸爸妈妈的情感。（二）、教学过程的不断改进 此次活动进行了两次调整：第一次调整：本班试教。在第一次试教中发现了一些问题。1、活动导入环节，幼儿参与活动的积极性不高。2、教师的退位不够，可以通过摆图片、动作提示等方法来逐步退位。第二次调整：大二班试教。通过此次试教，我做了以下几方面的调整：1、为了激发幼儿参与活动的热情，我将原来的看帝企鹅一家的图片调整为出示课件观看帝企鹅部分身体部位，进行猜测、想象来调动幼儿的积极性。2、部分段落的讲述对幼儿有一定困难，教师可将此段落的重点提

44、出，指导幼儿重点练习。3、教师的语言要符合大班孩子的年龄特点，尽量使用精练易懂的语言。温馨小贴士：1、充分理解帝企鹅爸爸和妈妈之间的内心情感体验，用生动、适宜的语气、语调给影片进行配音，这可以帮助幼儿更好的感受画面中所传达出的真实、细腻的父爱、母爱情感。2、在活动中要对幼儿的经验性回答给与高度的关注，要密切留意孩子的水平和经验，要根据孩子的回答，教师进行有效点拨，以促进幼儿更好的发展。3、在感恩节的当天可以开展相关的亲子活动，将活动推向高潮，使幼儿获得更加深刻的感恩意识的体验。幼儿园大班下学期语言教案 10 设计思路：幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，是自尊和自信等重要的心理品质形成的关

45、键时期。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。为了提高幼儿欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！与他人交流的自信心，并能大胆的讲述喜欢自己的理由，我结合大班幼儿的这些特点设计了“我喜欢我”这一节教育活动。活动目标：1.理解故事内容，知道每个人都有自己独特之处，学会自我欣赏。2.能认识自己的优缺点，喜欢自己，不盲目模仿别人。3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：故事课

46、件、音乐磁带，青蛙、野鸡、松鼠、山羊的指偶玩具等。活动过程：一、谈话导入 师：孩子们，你们认识我吗?我先做一下自我介绍：我叫谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁?为什么?二、结合课件讲故事 1.教师讲故事前半部分。师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。2.教师继续讲述故事后半部分。山羊笑着对青蛙

47、说：我们大家都喜欢你。师：(老师高兴的情绪)你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名字是：我喜欢我 三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领 1.幼儿相互交流。师：你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。

48、2.幼儿轮流说说喜欢自己的理由。师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。(教师追问幼儿自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如：跳舞、唱歌、武术)，老师及时鼓励。小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐 师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能的句式说出来。师：，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒。)有这么多人夸

49、你，说明你很棒。五、鼓励幼儿随音乐自信地表演 师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐大家一起来跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！(音乐声音变小)教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友：“我喜欢我自己。”)教师引导幼儿大声说出，并做动作。活动反思：本次活动旨在让幼儿发现自我，认识到自己的长处，能大胆的说出：“我喜欢我自己”，

50、让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注重了语言、艺术与健康不同领域内容的整合。幼儿园大班下学期语言教案 11 一、活动目标：1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。3、引导幼儿发准扫帚的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容太阳等等 二、活动准备：窗外的垃圾课件、录音机、磁带。三、活动过程：（一）开始部分 教师利用谈话导入课题。提问：有了