幼儿园小班语言故事教案2篇《谁来陪我洗澡》含反思.docx

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1、幼儿园小班语言故事教案2篇谁来陪我洗澡含反思 教案一： 本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课谁来陪我洗澡作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感爱好，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：【捋清教学思路】活动目标：1、借助吹泡泡的情境，能够用清晰地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡来表达自己的想象。2、感受想象嬉戏的欢乐、好玩。3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。一、出示故事仆人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。1、师：有个小伴侣叫小琪，看看他在做

2、什么?2、提问：1)你吹过泡泡吗?2)你吹出来的泡泡是什么外形的呢?(请两个幼儿说一说)小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。3、过渡：小琪的泡泡水可奇妙啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦!二、借助吹泡泡的情境，能够用清晰地用吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡来表达自己的想象。1、吹绵羊(叙述前半句)2、吹小企鹅(完整叙述)3、吹小鸭子(个别叙述，进步一提炼巩固)三、完整观赏故事谁来陪我洗澡1、完整观赏故事2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了?3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真欢乐呀!(情感的提升)【试上反思】试上完以后的感觉并不好，主要的情愿时间太短。师父给我掐算了一下，这节课上了才非常钟。

3、她听完我的课，最大的感受是，感觉我在过流程，对于孩子的回应存在些问题。第一个环节，我提问：你吹出的泡泡是什么样子的?孩子说是正方形的。是长方形的。但是我对于他们的回答并没有赐予回应，而是顺着自己的备课来总结的，特别的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的看法是：哦，你吹出的已经这么奇妙啦，小琪的泡泡还要奇妙哦，我们一起来试试看吧。老师对于孩子的回应上我还是要再思索的。【试讲反思】1、说试讲的题目：今日我试讲的内容是小班语言(停顿)故事：xxx2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，

4、要生动些。重点的地方，比如中间的肉段，要说清晰。教案二：【活动目标】1、借助故事情境引发欢乐想象。2、能用简洁的语言表达自己的想象。3、熬炼手部精细动作，提高手眼协调的力量。【活动预备】1、故事大书：谁来陪我洗澡。2、动物图像若干、动物贴纸。3、一张画好浴缸的全开海报纸。【活动过程】一、叙述故事，引发欢乐的想象：谁陪小琪洗澡?1、出示大书，让幼儿猜想故事内容。师：好大一本书啊，里面藏着什么故事呢?谁来猜猜看?(幼儿猜想故事内容)2、老师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：翻开封面，我们一页一页地来看在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西?3、引导幼儿依据故事内容，引发欢乐想象

5、。师：泡泡变成了什么东西呀?师：小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢?幼儿回答，老师将幼儿的答案画在黑板上。二、记录、共享欢乐想象：谁来陪我洗澡?1、共享欢乐想象。师：要是我们小伴侣也有魔法泡泡，你盼望谁来陪你洗澡呢?引导幼儿与同伴相互说一说。指名幼儿在集风光前大胆说出自己的想法。(在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字)2、总结沟通。师：哇，这么多动物都来陪我们小伴侣洗澡，看看都有谁啊!逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。3、进行操作活动，表达欢乐的想象。展现画有浴缸的海报，发给每组适量的动物贴纸，请幼儿找出自己所盼望的、陪自己洗澡的动物，(教案出自：快思教案网)并自己动手贴到浴缸四

6、周，一起完成谁来陪我洗澡的海报(动物贴纸预先要多预备一点)。附故事：有一天，小琪在路上捡到一瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子，上面写着神气泡泡水。小琪心里想：泡泡水有什么奇妙的呢?莫非会吹出大绵羊吗?她试着吹了一下，哇!真的吹出了一只大绵羊。洗澡的时候，小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡，又吹了两只小企鹅。真好玩啊!吃饭的时候，小琪想：明天换谁来陪我洗澡呢?是鳄鱼、河马，还是章鱼呢?睡觉的时候她还在想：明天究竟要换谁来陪我洗澡呢?活动反思：玩水是每一个孩子都特殊喜爱的嬉戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子协作，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。 5