幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》含反思.docx
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1、幼儿园小班音乐优秀教案找小猫含反思 活动目标 1.在熟识歌曲的基础上,引导幼儿自由地创编动作,并且能够边听音乐边做嬉戏。2.培育幼儿喜爱参与音乐嬉戏的爱好。3.培育幼儿的尝试精神。4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备1.猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干(活动前戴好)。2.活动前幼儿已基本熟识歌曲找小猫。活动过程1.导入。师:今日天气真好,猫妈妈要带猫宝宝们去出游,动身吧。老师带领小伴侣们进教室,并做简洁律动小花猫。2.师:让我们休息一下吧。此时示意小伴侣坐下,放幻灯片,幻灯片里有背景音乐找小猫,播放的同时幼儿可以跟唱。再放其次遍音乐,这次老师跟着音乐做起了简洁动作,此时幼
2、儿也会跟着学老师的动作。(banzhuren)音乐结束的时候,老师对表现好的赐予确定,对不主动表现得赐予鼓舞。师:某某小伴侣做的很好呢,某某小伴侣也可以做得一样好的。看看哪个小伴侣可以做与其他小伴侣不同的动作?小猫们,跟猫妈妈一起动起来吧。(此时再播放一次音乐)3.音乐结束。老师总结小伴侣们的动作,也可让小伴侣单独出来展现自己的动作,对表现仔细的,有创新的加以表扬,对不太敢于表现得加以鼓舞。4.做嬉戏找小猫。师:刚才呢,可爱的小猫们做得都很好,现在,你们愿不情愿跟猫妈妈做找小猫的嬉戏啊?这个嬉戏跟躲猫猫有点像,放第一段音乐的时候,我们做刚才做得动作,当听到找个地方躲躲好,妈妈快来找的时候,小猫
3、儿们要找个平安的地方躲好。其次段音乐响起的时候,猫妈妈表演,当唱到找呀找呀找呀找 的时候,妈妈开头找小猫,被找到的小猫临时退出嬉戏,等待下一轮的嬉戏。其次段音乐结束时,猫妈妈问:没找到的小猫在哪里时,小猫一边喵呜喵呜的叫,一边回到猫妈妈的身边。接下来开头新一轮的嬉戏,幼儿熟识嬉戏后,也可让幼儿扮演猫妈妈,提高幼儿参加嬉戏的乐观性。5.活动结束。师:天黑了,猫宝宝们要回家了。(再做一次开场的律动。)教学反思:这节找小猫主要以嬉戏的形式进行教学。作为老师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的,是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提示下遵守嬉戏规章,有肯定自控力量,体验到了集体嬉戏的欢乐。但是,其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节,部分孩子对规章的把握还不够清楚,导致一些孩子在嬉戏中过于关注躲的情节,忽视了规章的倾听,遵守规章的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强,并且能欢乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松开心的氛围中获得进展。但在一些环节的设计上,还不够奇妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。 3
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