2023年77幼儿园小班音乐优秀教案《小鸡小鸭》含反思.docx

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1、幼儿园小班音乐优秀教案小鸡小鸭含反思 一、活动的前期思索 1、活动来源：动物是人类的好伴侣，它与我们的生活息息相关，紧密相连。而小鸡小鸭是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡小鸭深受孩子们的喜爱。小班幼儿的思维活动带有详细形象性，他们喜爱仿照。嬉戏的情节、角色、动作过程简单引起他们的爱好。在前期的主题开展过程中，我们的孩子对小鸡小鸭表现出了深厚的爱好，对小鸡出壳、小鸡小鸭走路等有了肯定的阅历积累。本次音乐嬉戏中小鸡小鸭在一起唱歌，一起嬉戏，能较好的激起幼儿情感的共鸣，似乎在幼儿园里与小伙伴一同生活嬉戏一样。2、活动价值分析：幼儿面临的挑战：首先是小鸡小鸭的饲养，孩子们通过与小鸡小鸭的实际接触，获得很

2、多好玩的发觉和相关的信息与阅历，更真实地亲近自然、亲近生活;其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。再次，在音乐嬉戏中体验大家一起玩的乐趣，使幼儿在轻松开心的氛围中获得学问。老师面临的挑战：如何利用周边环境和材料关心孩子们饲养和照料小鸡;通过多种活动引发孩子们对小鸡的发觉、了解，制造条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和讨论热忱不断增长。3、活动资源分析物质资源：一是小鸡小鸭，活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直接观看到它们的形状和特征，还会让孩子在饲养的过程中有很多惊喜的发觉。二是农家，虽然身处农村，但真正的农家养鸡养鸭的情

3、景却是孩子们平常极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思索，并为主题活动的开展供应线索和依据。信息资源：老师(家长和孩子)在主题实施前和过程中，不断地收集、查找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料，并依据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动供应线索、答案和阅历的基础。二、主题中可开展的活动参观农家养鸡户、小鸡出壳、小鸡小鸭吃什么?可爱的小鸡小鸭、印脚印、我喜爱小鸡小鸭展现会。三、活动环节与活动设计环节一：小鸡出壳：引导幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色，会较有效地使幼儿的心情兴奋起来，乐观参加到活动中来。环节二：小鸡小鸭乐：以小鸡小鸭乐的情境，使幼儿感觉亲切，能更好地进入角

4、色，更好地调动幼儿的心情情感。环节三：小鸡小鸭好伴侣：老师创设了富有童趣的活动场景，引导幼儿开展小鸡小鸭好伴侣的嬉戏，并利用角色的语言引导幼儿活动，摆脱了简洁的说教，另外，场景也为幼儿供应了充分表现自我的机会与条件，满意了孩子自我表现的需要，使活动的过程真正成为促进孩子主动进展的过程。四、活动方案(一)活动目标：1、通过音乐嬉戏小鸡小鸭，感受嬉戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。2、嬉戏中充分绽开想象，体验音乐嬉戏的欢乐情趣。3、培育幼儿英勇、活泼的共性。4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。(二)活动重点与难点：活动重点：在音乐嬉戏小鸡小鸭中，感受嬉戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。活动难点：引导幼儿在嬉戏

5、中充分绽开想象，感受大家一起玩的乐趣。(三)活动预备：1、小鸡小鸭出壳已有阅历的沟通。2、音乐：A、一段较慢的音乐B、一段轻快的音乐C、歌曲：小小蛋儿把门开D、歌曲：小鸭小鸡3、小鸡小鸭的头饰若干，多于幼儿人数4、场景布置：小花园(有花、有草、有树、有小河、有小虫子还有小鱼)(四)活动流程：小鸡出壳小鸡乐小鸭乐小鸡小鸭好伴侣(五)活动过程：1、小鸡出壳师：孩子们，我们都是从妈妈肚子里生出来的，那可爱的小鸡小鸭是从哪里来的呢?(引导幼儿叙述小鸡小鸭是从蛋宝宝力钻出来的)师：小鸡小鸭是怎么做出来的呢?(引导幼儿用肢体语言表现小鸡小鸭出壳的情景)设想：渐渐地扭动身体从蹲着到站起来一下子撑开的动作抱紧

6、做蛋状，左右滚动?在小小蛋儿把门开的音乐声中请幼儿尝试表现小鸡小鸭出壳。师：让老师来看看从蛋里钻出来的是谁?是小鸡还是小鸭?引导幼儿用肢体语言表现出小鸡小鸭的明显特征。2、小鸡乐：一段轻快的音乐声后：师：咦?谁出来了呀?是小鸡还是小鸭呀?你是怎么知道的?(引导幼儿想象小鸡轻快的脚步，时而展翅跃起，时而在草地上捉虫的情景)在音乐声中表现小鸡。(引导幼儿充分绽开想象)3、小鸭乐：一段较慢的音乐声后：师：咦?这又是谁出来了呀?是小鸡还是小鸭呀?你是怎么知道的?小鸭在做什么呀?(引导幼儿想象小鸭摇摇摆摆地走来了，在池塘里游泳、在水池中捉鱼的情景)在音乐声中表现小鸭。(引导幼儿充分绽开想象)4、小鸡小鸭

7、好伴侣：师：小鸡和小鸭是好伴侣，他们一起出来玩了!(请幼儿自由选择小鸡或者小鸭的头饰佩戴)师：小鸡幼：哎师：小鸭幼：哎师：这么好的天气，我们去公园玩啰，动身!幼：动身!轻快的音乐声起：师：小鸡出来啰?(引导幼儿想象)较慢的音乐声起：师：小鸭出来啰?(引导幼儿想象)歌曲：小鸭小鸡音乐声起，幼儿扮演小鸡小鸭自由表现。设想：小鸡在草地上捉小虫子给小鸭吃。小鸭驮着小鸡在池塘里游泳。小鸭捉鱼给小鸡吃。小鸡小鸭在草地上唱歌跳舞。师：小鸡和小鸭一对好伴侣，一起玩得真快乐。;本文.来源：屈，老，师.教案网;我们小伴侣以后要跟小鸡小鸭一样做好伴侣，一起快乐地玩，好不好?5、后续活动：泥塑：小鸡小鸭整合活动：为小鸡建家故事表演等等。活动反思：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。 6