2023年341幼儿园中班语言说课稿《小鸟与牵牛花》含反思.docx

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1、幼儿园中班语言说课稿小鸟与牵牛花含反思一、说教材(一)教材分析：小鸟与牵牛花是中班年龄段的一个语言故事，故事作为一种文学形式，布满童趣，幼儿易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能进展幼儿的听说力量。故事小鸟与牵牛花中浅显的语言不仅能让幼儿了解小伙伴们相亲相爱的的情感，而且故事里的动物对话，能激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。(二)教学目标：1、通过观看图片、仿照表演角色对话、理解故事内容，感受故事里的角色相互帮忙的友好情感。2、通过观赏故事，了解牵牛花依附植物攀爬的特性。(三)教学重点、难点：本次活动的重点是理解牵牛花依附植物

2、攀爬的特点，并且指导幼儿仿照故事主要对话。由于中班幼儿的语言还不是很丰富，所以表述故事也是一个难点。二、说教法充分利用多种教育手段来引起幼儿留意，训练听说力量。主要实行直观法、练习法和小品法。依据幼儿思维特点所打算的。幼儿以形象思维为主，所以采纳直观看图引起幼儿留意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的预备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。又依据幼儿以形象思维为主，抽象规律思维不断进展的特点，采纳小品对话的形式来熬炼幼儿的口语对话力量。三、说学法由浅入深，循序渐进，始终与听说力量贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达故事内容。四、活动预备大树背景图、图片(小鸟、月季花、小草、

3、牵牛花、树干)、牵牛花折纸、扭扭棒、黑板、吸铁石、音乐：牵牛花、鸟鸣叫声五、教学过程(一)激发爱好活动一开头，我先播放一段鸟鸣声，吸引幼儿爱好，小鸟有一些话想说，我们一起来听听看。同时引出故事。(二)分段叙述故事故事分两段叙述，在叙述故事的同时出示动物的图片吸引幼儿。每段故事叙述玩都提几个问题。讲完第一段后，我会提问故事消失了谁啊?小鸟发生什么事了?它心里觉得怎么样?月季花和小草去看它了吗?为什么?不能探望自己的好伴侣，它们觉得心里怎么样?故事其次段叙述完后，提问谁去看小鸟了?牵牛花为什么能去看小鸟呢?它怎么去的?(三)自由探究依据之前提的问题，引出牵牛花为什么能爬这么高。这里给幼儿自由探究的

4、时间，有些幼儿能说出由于藤，从而进一步引导幼儿思索为什么藤能向上爬。在争论一点时间后，老师总结：原来牵牛花的身体里有一种东西叫做生长素，这种东西会依据牵牛花生长的需要，有时候让左边长得快一点儿，有时候让右边长得快一点，这样它的藤就围着树干旋转起来了。而且牵牛花想离太阳近一点儿，所以它就会爬得越来越高。(四)完整观赏，幼儿仿照在原有的基础上，完整观赏故事，并出示背景图，将图片展现到黑板上，构成一幅完整的画面，再一次吸引幼儿的留意力。这一遍叙述也需要幼儿进行主要对话的仿照。考虑到中班上学期的幼儿语言力量进展参差不齐，仿照的环节先请能干的幼儿说一遍，全部幼儿重复一遍。仿照的形式多样，可以全班仿照或分

5、男女仿照。(五)角色表演中班年龄段的幼儿很喜爱角色扮演，因此先请全班幼儿一起表演，有时间的话再进行分组表演。全班表演的角色供幼儿自主选择，先提问故事里有几个好伴侣，分别是谁?你想做里面的谁?待会儿做小花的小伴侣一起来说六、小结假如你是这只生病的小鸟，这么多好伴侣关怀你来看你，你心里有什么感受?假如你的小伙伴生病了，你会怎么做呢?故事里的小伙伴们相互关怀、相互爱惜，我们也要向它们学习。当然我们也不能忘了关怀爱惜我们自己哦，现在就请小伴侣回教室去补充能量吧!教学反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,关心幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师叙述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，老师在叙述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;叙述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变化，这样对小班的的语言表达起帮助的作用。 2