幼儿园小班语言故事教案详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思.docx

《幼儿园小班语言故事教案详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言故事教案详案5篇《熊宝宝的空罐子》含反思.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班语言故事教案详案5篇熊宝宝的空罐子含反思 【教案一】 设计思路：熊宝宝的空罐子是一篇布满温情与才智的童话故事，故事形象生动，仆人公熊宝宝，收集了很多的空罐子，并且用这些空罐子关心了伴侣解决了难题，从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的运用了排比对话罐子送给你当，引人入胜的情节和生动鲜亮的人物形象，适合小班幼儿的学习与仿照。本活动分为四个环节，第一环节，空瓶罐导入-由谈论空瓶罐导入故事，引起幼儿的爱好。其次环节，观赏故事-初步了解故事内容。第三环节，分析故事内容-关心幼儿理解故事角色的特点。第四环节-谈论自己对空罐子的设想。由故事中的情节，延长出来，说说自己假如有不同外形的

2、空罐子，想要做什么。活动目标：1.能辨别各种瓶罐的形状特点，会用简洁的词语描述。2.初步感受瓶罐在生活中的奇妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的爱好。3.愿意大胆地把自己的想法告知大家。4.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。活动预备：课件熊宝宝的空罐子、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。活动过程：一、空瓶罐导入-由谈论空瓶罐导入故事。1.老师展现课件【瓶罐图片】，引导幼儿谈论并比较这些瓶罐的主要特点。你熟悉这些瓶罐伴侣吗?它们是什么样的?引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的形状特点(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等)。2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期盼。猜猜看，这些瓶罐的

3、小仆人是谁?它们之间发生怎样好玩的故事呢?下面，我们一起来听听熊宝宝的空罐子，(教案出自：快思教案网)听过之后你就知道是怎么回事了。二、观赏故事-初步了解故事内容。1.老师播放课件【故事观赏】，完整叙述故事。2.播放课件【故事教学】，引导幼儿初步回忆并谈论故事内容。熊宝宝有哪些空罐子?它把这些空罐子分别送给了谁?它是怎么说的?引导幼儿回忆故事内容，尝试学说角色间的对话。小结：熊宝宝把大大的罐子送给熊猫奶奶装糖果，高高的罐子送给花猫姐姐装鲜花，胖胖的罐子送给山羊爷爷当小凳子。三、分析故事内容-关心幼儿理解故事角色的特点。1.老师依次播放【第一段】、【其次段】和【第三段】，分段叙述故事。2.分析故

4、事内容，初步感受熊宝宝乐于助人的性格特点。为什么熊宝宝要把这些空罐子送给别人?你喜爱熊宝宝吗?为什么?小结：熊宝宝把自己的空罐子送给别人，可以关心别人，它很快乐，(教案出自：快思教案网)被关心的熊猫奶奶、花猫姐姐、山羊爷爷也很快乐，他们都感谢小熊。四、延长-谈论自己对空罐子的设想。1.假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你会送给谁?2.播放课件【找家家】，通过嬉戏了解瓶罐的作用。【教案二】活动目标：1.观赏故事，理解故事内容，学说短语的罐子。2.激发幼儿对语言活动的爱好，鼓舞幼儿大胆地进行表述。活动预备：大小凹凸的罐子若干、图片、头饰若干活动过程：一、观赏故事，了解故事内容熊宝宝收集了许多空罐

5、子，它会送给谁呢?让我们来听一听故事熊宝宝的空罐子。1.幼儿完整观赏故事，熟识故事内容。(1)熊宝宝的空罐子长得怎么样?(2)熊宝宝把空罐子送给了谁?2.幼儿分段观赏故事，学说短句。(1)观赏第一段熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么?它是怎么对熊猫奶奶说的?(2)观赏其次段花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了?熊宝宝和花猫姐姐说了什么?(3)观赏第三段山羊爷爷很累了，熊宝宝是怎么做的?(熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢?)它对山羊爷爷怎么说的?二、请小伴侣自己选择一个喜爱的罐子，说一说自己的罐子长得怎么样?学说短语：的罐子三、嬉戏：送罐子小孔雀也想要一些罐子，我情愿把我的罐子送给她，(教案出自：快

6、思教案网)小孔雀，矮矮的罐子送给你，那你们要告知孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。【教案三】活动目标1.理解故事内容，感受熊宝宝乐于助人的角色特点。2.能辨别各种瓶罐的形状特点，会用简洁的词语描述。3.初步感受瓶罐在生活中的奇妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的爱好。活动预备1.课件熊宝宝的空罐子。2.大大的、小小的、胖嘟嘟的罐子等。活动过程一、由谈论空瓶罐导入故事。1.出示瓶罐实物。小伴侣们，你熟悉这些瓶罐伴侣吗?谁来说它们是什么样的?谁又可以用身体来表现一下呢?引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的形状特点(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等)。2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期盼

7、。猜猜看，这些瓶罐的小仆人是谁?它们之间会发生怎样好玩的事情呢?我们一起听听下面这个故事。二、观赏故事，初步了解故事内容。1.播放故事课件第一段。这些空罐子的小仆人是谁?熊宝宝有哪些空罐子?小结：熊宝宝的罐子有的大、有的小、有的胖胖的、还有的细高高的。(教案出自：快思教案网)熊宝宝会用这些罐子做什么事情呢?我们连续往下听。2.播放课件其次段，引导幼儿回忆故事内容，尝试学说角色间的对话。熊宝宝分别把罐子送给了谁?3.再次播放其次段。它送了一个怎样的罐子给熊猫奶奶，请你帮它找出来。它是怎么对熊猫奶奶说的呢?(按幼儿说的操作课件)熊宝宝送了什么罐子给花猫姐姐，请你帮忙找出来。它是怎么对花猫姐姐说的?

8、(按幼儿说的操作课件)山羊爷爷干了一天的活好累了，熊宝宝送了什么罐子给它?它是怎么说的?(按幼儿说的操作课件)熊猫奶奶、花猫姐姐、山羊爷爷他们得到了熊宝宝的关心都对它说了一句什么话?熊宝宝的心情怎么样?现在请你们来当一当熊宝宝，我们一起来完整地听一听，说一说这个故事。3.完整观赏故事，感受熊宝宝乐于助人的故事特点。提问：为什么熊宝宝要把这些空罐子送给别人?你喜爱熊宝宝吗?为什么?小结：这一只爱关心别人的熊宝宝，它在关心别人的同时自己也得到了欢乐。假如你有一只空罐子，你想用它做什么呢?三、嬉戏：找伴侣，体验关心他人的乐趣。现在，老师要请你们帮上面这些东西找一个合适的瓶罐。小结：哇，让我们一起来给

9、自己的表现鼓鼓掌，刚才你们帮了老师的忙，心情怎么样呀?是的，今日我们知道了空瓶罐的用处原来有这么多，也感受了关心别人的欢乐，小伴侣在家也可以收集一些空瓶罐，说不定也可以派上大用场哦!【教案四】活动目标：1.理解故事内容，感受熊宝宝乐于助人的角色特点。2.能辨别各种瓶罐的形状特点，会用简洁的词语描述。3.初步感受瓶罐在生活中的奇妙运用，对生活中的各种瓶罐有探究的爱好。活动预备：1.课件熊宝宝的空罐子。2.老师可预备几只与故事中相对应的空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。活动过程：一、由谈论空瓶罐导入故事。1.老师展现课件【瓶罐图片】，引导幼儿谈论并比较这些瓶罐的主要特点。老师：你熟悉这些瓶罐伴

10、侣吗?它们是什么样的?引导幼儿用相应的语言及肢体动作描述各种瓶罐的形状特点(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、细高高的等)。2.介绍故事角色，引发幼儿对故事的期盼。老师：猜猜看，这些瓶罐的小仆人是谁?它们之间发生怎样好玩的故事呢?二、观赏故事，初步了解故事内容。1.老师播放课件【故事观赏】，完整叙述故事。2.播放课件【故事教学】，引导幼儿初步回忆并谈论故事内容。老师：熊宝宝有哪些空罐子?它把这些空罐子分别送给了谁?它是怎么说的?引导幼儿回忆故事内容，尝试学说角色间的对话。三、分析故事内容，关心幼儿理解故事角色的特点。1.老师依次播放【第一段】、【其次段】和【第三段】，分段叙述故事。2.分析故事内容，

11、初步感受熊宝宝乐于助人的性格特点。老师：为什么熊宝宝要把这些空罐子送给别人?你喜爱熊宝宝吗?为什么?四、谈论自己对空罐子的设想。假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你会送给谁?活动延长：1.播放课件【找家家】，通过嬉戏了解瓶罐的作用。2.引导幼儿连续谈论对空罐子的使用设想，并记录幼儿的想法。3.将用书投放在阅读区，播放课件【打印材料】，引导幼儿连续阅读，熟识故事内容并按角色表演故事。4.鼓舞幼儿和家长共同收集一些空瓶罐，清洗洁净后带到幼儿园来。【教案五】设计意图熊宝宝的空罐子是一篇布满温情与才智的童话故事，故事形象生动，仆人公熊宝宝，收集了很多的空罐子，遇到了熊猫奶奶需要一只罐子来装很多糖果，

12、花猫姐姐需要来装一束花，山羊爷爷需要休息一下，熊宝宝用才智和爱心用不同的空罐子关心了伴侣解决了难题，从而让幼儿了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的运用了排比对话罐子送给你当，引人入胜的情节和生动鲜亮的人物形象，适合小班幼儿的学习与仿照。教学目标1、熟识故事内容，感受故事角色的特点。2、初步感知瓶罐的用处。3、感知熊宝宝的才智和助人为乐的品质。教学预备1、和家长一起搜集瓶罐。2、挂图，语言CD。教学过程一、出示空罐子引出课题。1、熊宝宝收集了这些空罐子，说说这些空罐子都一样吗?有什么不一样吗?2、熊宝宝会把这些空罐子干什么用呢?，这些空罐子有什么用呢?老师带来了挂图，我们看了之后就明白了。二

13、、老师边讲边提问，理解故事内容。(一)观赏故事，了解故事内容。(第1、2自然段)1、老师有表情的完整叙述故事。故事里有谁?故事里讲了些什么事?2、观看图片，理解故事内容，感受熊宝宝的才智和爱心。3、假如你也有一个空罐子你会送给谁?用它来做什么?4、熊宝宝挑了一只怎么样的空罐子送给熊猫奶奶?(大大的)5、熊宝宝为什么要挑一只大大的空罐子给熊猫奶奶?6、请小伴侣在实物中找出大大的空罐子。7、熊宝宝是怎么对熊猫奶奶说的?熊猫奶奶又是怎么说的?(幼儿学说对话)8、验证：大大的空罐子装很多的糖果。(二)老师叙述故事(第3自然段)。提问:1、花猫姐姐买了鲜花，找不到花瓶，熊宝宝会挑怎么样的空罐子给她呢?2

14、、请小伴侣找出空罐子给花猫姐姐。3、故事中熊宝宝挑了怎样的空罐子给花猫姐姐，它是怎么说的?(幼儿学习对话)4、验证：用高高的空罐子来插长长的花。(三)老师叙述故事(第4自然段)。提问:1、熊宝宝会挑怎样的空罐子给山羊爷爷?2、幼儿争论并选择空罐子。3、幼儿学习熊宝宝和山羊爷爷的对话。4、做试验:感受胖胖的空罐子来当小凳子，坐起来又稳又舒适。(四)老师叙述故事(第5自然段)提问:剩下来的空罐子，熊宝宝做了什么?(出示空罐子做的响响绳)三、老师完整叙述故事，进一步理解瓶罐的用处。提问:1、熊宝宝的空罐子真有用啊!它们分别是什么样子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又细又高)2、熊宝宝聪慧吗?

15、熊宝宝做得哪些事情，你觉得很聪慧?(引导叙述出把大大的罐子给了熊猫奶奶，装糖果;把高高的罐子给了花猫姐姐，装花;把胖胖的罐子给了山羊爷爷，当小凳子;把剩下来的空罐子做成了响响绳。3、熊猫奶奶，花猫姐姐，山羊爷爷得到了关心，都说了一句什么话?(感谢)，为什么要感谢熊宝宝呢?(关心别人)4、假如你也有个空罐子，你想送给谁，用它来做什么?四、学讲故事。1、幼儿边看图书边听CD讲故事。2、阅读幼儿用书一起看一看讲一讲这个故事。争论1.今日小熊把罐子送给了好伴侣，你觉得小熊兴奋吗?为什么?假如是你，你会有什么感觉?2.熊宝宝为什么不把空罐子扔掉而要送人呢?3.你家有空罐子吗?你家的空罐子有什么用?我们来

16、看看小伴侣把空罐子变成了什么?4.假如你有一些空罐子，你会把罐子变成什么?五、罐子大变身刚才我们说了那么多罐子可以变成什么，现在我们动手来做一做，好吗?(发放粘贴画，勾线笔和蜡笔，让幼儿发挥想象画画)(播放出示多媒体瓶瓶罐罐)活动反思活动开展之前，我和家长、孩子们一起收集了很多大小、外形、类型的瓶瓶罐罐，为这个主题的开展做足了预备。理解故事内容，初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉进展还处于初级阶段，所以对于事物的特征上的区分，有肯定的难度，特殊在故事中消失的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，所以难点是感知不同瓶罐的不同用途，能与各种生活物品相匹配。整个活动，孩子们在瓶宝宝的带领下

17、对故事的进行有了更多的期盼，都紧紧的随着瓶子宝宝一起进入到故事情节的合抱负象和猜想当中，活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的关心，孩子们还主动的查找下一位需要关心的动物伴侣，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做房子孩子们的想象让我的这个活动达到了新的*，为孩子的创编插上了强大的翅膀。附故事熊宝宝的空罐子熊宝宝收集了许多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，还有的又细又高看着这些空罐子，熊宝宝真喜爱。邻居熊猫奶奶买了很多糖果，可是却找不到合适的东西装，正发愁呢。熊宝宝观察了，抓紧挑了一个大大的罐子送给了熊猫奶奶：熊猫奶奶，这个大大的罐子送给你装糖果!熊猫奶奶笑得合不拢嘴：好，好，感谢你!花猫姐姐买了一束鲜花，可是却找不到花瓶，正发愁呢。熊宝宝观察了，抓紧挑了一个高高的罐子送给了花猫姐姐：花猫姐姐，这个高高的罐子送给你当花瓶!花猫姐姐兴奋地说：感谢你，熊宝宝!山羊爷爷干了一天的活，真累呀!熊宝宝观察了，抓紧挑了一个胖胖的罐子送给了山羊爷爷：山羊爷爷，这个胖胖的罐子送给你当小凳子!山羊爷爷赶忙说：感谢你，熊宝宝!剩下来的空罐子，熊宝宝用绳子把他们串在一起做成了响响绳和伴侣们一起做嬉戏，他们玩得真快乐! 13