小班教案《认识水果》9篇.docx

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1、小班教案认识水果9篇 小班教案熟悉水果第1篇 活动设计背景 为了培育孩子学会仔细观看事物，熟悉事物的力量。并且学习用语言表达自己的想法，激发孩子的学习爱好。设计了一节熟悉水果的教学课。 活动目标 1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。 2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。 3、愿意用语言表达自己的感受。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、熟悉各种水果 2、并且能说出水果的特征 活动预备 冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。 活动过程 1、出示各种水果，让孩子说出它们的名称。 2、观看水果，说出它们的外部特征。 3

2、、嬉戏：摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。 4、观看水果的内部特征。 切开各种水果，让孩子观看水果的内部结构。 5、品尝水果。 （1）将切好的各种水果分别让孩子品尝，并说说其味道是什么样的？它们有什么不同? (2)老师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。 6、活动结束：告知幼儿多吃水果有利身体健康 教学反思 对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于表达自己的想法。并且爱好特别的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体

3、健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。 小班教案熟悉水果第2篇 活动设计背景 我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新奇事物，他们对此有着深厚的爱好，他们喜爱英语单词、律动、儿歌熟悉新的英语单词是他们值得傲慢的事情之一。 活动目标 1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 2、初步理解句子“I like apples”。 教学重难点 重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 难点： 理解句型I like 活动预备 材料预备：挂

4、图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。 环境预备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。 活动过程 一、Warming-up（热身活动） 老师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。 二、Presentation（内容呈现） 1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。 2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“Apple，apple，Its an apple.” 其他水果方法同上。 3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。 三、Practice（活动操练） 嬉戏：大声小声 1. 老师分别出示“

5、apple”“banana”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读; 老师大声读，幼儿则小声读。 2. 老师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。 四、Production（制造巩固） 1、嬉戏：老师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。 “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 2、师幼道别 师幼同唱Goodbye song 。

6、五、活动结束 小班教案熟悉水果第3篇 作为一名为他人授业解惑的教育工，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班科学教案熟悉水果，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、巩固熟悉多种水果的名称及形状特征。 2、乐观参加嬉戏活动，体验活动的新颖、愉悦。 3、养成喜爱吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。 4、引导幼儿乐观与水果互动，体验乐趣。 活动预备： 1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。 2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 活动

7、过程： 一、猜谜引出我喜爱的水果（实物）。 1、出示装满各类水果的礼物包，激发幼儿对熟悉水果的爱好。 师：你们猜今日老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！ 2、出示各类水果，老师用语言激发幼儿的爱好。 出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征） 师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！ 总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。 3、用以上同样的方法把桔子请出来。 4、打开礼物包，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。 二、比轻重（实物）。 比较苹果与柚子的重量，师：请小

8、伴侣说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量） 三、水果排排队，熟悉水果的种类（PPT）。 师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（老师引导幼儿留意观看） 四、嬉戏：谁不见啦（实物） 玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。 师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。 五、出示水果魔箱，激发幼儿嬉戏的爱好（实物）。 1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗？ 2、协作可爱的音乐声水果魔箱出来了。 师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答） 师：

9、让我来问问看。请问你是谁啊？ 3、与魔箱玩嬉戏 玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。 魔箱：大家好，我是水果魔箱。 师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们兴奋吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是） 师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来 六、熟悉火龙果（PPT）。 出示火龙果，熟悉其特征。 师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答 师：那我们让它在箱子边休息一会吧！老师介绍火龙果的特征。 七、结束活动。 1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

10、2、找火龙果嬉戏。 反思 水果是幼儿熟识、喜爱的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合秋天这一季节的特征，依据小班幼儿的年龄特点和生活阅历，我开展了各种各样的水果的科学活动。 在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历。在家长的共同参加下，在惹人宠爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，渐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而其次课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有嬉戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都

11、很感爱好，上得很快乐，我呢也和小伴侣一样，就似乎和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到乐观参加嬉戏活动的新颖和愉悦，效果很好！ 当然在活动中，也有不足之处，比如开头上课时有点紧急，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会留意的，并加以改正。 通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得快乐，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么简单，没那么担忧了。 小班教案熟悉水果第4篇 活动目标：

12、1.通过各种感官辨别不同的水果。 2.在活动中感受共享的欢乐。 3.初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。 活动预备： 布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等 活动状况记录： 请小伴侣用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿熟悉各种水果。 老师问：“除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法辨别出是什么水果呢?”幼儿说出：“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。 请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。 组织幼儿唱吃水果的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。 小班教案熟

13、悉水果第5篇 活动目标 1、熟悉、观看梨子、苹果、香蕉等水果。 2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 3、以水果的颜色为题材创编儿歌。 重点难点 1、引导孩子熟悉水果名称、吃法等。 2、培育同学在大胆乐观发言的习惯。 活动预备 1、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。 2、预备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。 3、预备一些水果挂饰。 活动过程 一、创设情境 激趣导入 师：今日呀，我们班来了几位神奇的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想熟悉他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什

14、么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。) 二、熟悉水果 激发孩子大胆发言 进展孩子语言力量 请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子留意听(你摸到的东西是什么外形?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。熟悉这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生熟悉，强调水果的.养分价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告知孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。) (此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体熟悉，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来熟悉，编儿歌。在同学熟悉水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言进展力量。) 三、

15、拓展延长 1、整理练习儿歌。(什么水果的，红红的。) 2、嬉戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的.幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不行以站起来。 3、鼓舞孩子把其他熟悉的水果也把它编进儿歌。 四、鼓舞幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。 小贴士： 幼儿园小班儿歌大全 1、漱漱口：宝宝手拿小水杯,嘴里喝口清清水.先抬起头在闭嘴.咕噜噜呀漱漱口. 2、过家家：幼儿园里真正好,每天来把嬉戏玩,你当爸来我当妈,我们一起过家家。 3、洗手歌：小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，

16、搓一搓，我们的小手真洁净。 4、午睡歌：轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐;小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。 5、小闹钟：小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分白天和黑夜，做事按时要靠它。 6、幼儿园里伴侣多：幼儿园里伴侣多，有哥哥，有姐姐，做嬉戏，笑呵呵，拍拍手来唱唱歌。 7、大公鸡：大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴， 一副金甲放光荣，太阳贪睡你叫醒。 8、午餐：手洗净，动作轻，细细嚼，渐渐咽，不挑食，不剩饭，身体长得健又壮。 9、穿衣：清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，衣服鞋子穿的好，整整齐齐上学去。 10、闹钟：小闹钟呀真机智，嘀嗒嘀嗒走不停，晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。 11、幼儿园是我

17、家：幼儿园象我家,老师待我像妈妈,老师叫我好娃娃,我说老师象妈妈。 12、小凳子：小凳子，一排排，小伴侣们坐整齐，来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。 13、小螃蟹：小螃蟹，八条腿。还有一对大钳子，横着走路，真惊奇。喜爱在水里做嬉戏。 14、剪纸歌：小乖乖,手儿巧,拿剪刀,剪呀剪。剪花猫,剪只狗,剪只兔子蹦蹦跳。 15、玩纸杯：拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。 16、吹泡泡：小伴侣吹泡泡，吹的泡泡飞满天。 太阳一照亮闪闪，小伴侣们笑哈哈。 17、洗头：小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。 小班教案熟悉水果第6篇 活动目标： 1、巩固熟悉多

18、种水果的名称及形状特征。 2、乐观参加嬉戏活动，体验活动的新颖、愉悦。 3、养成喜爱吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。 4、引导幼儿乐观与水果互动，体验乐趣。 活动预备： 1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。 2、自制水果魔箱，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。 活动过程： 一、猜谜引出我喜爱的水果(实物)。 1、出示装满各类水果的礼物包，激发幼儿对熟悉水果的爱好。 师：你们猜今日老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧! 2、出示各类水果，老师用语言激发幼儿的爱好。 出示香蕉，师：哎呀，它今日第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点

19、，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征) 师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦! 总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。 3、用以上同样的方法把桔子请出来。 4、打开礼物包，让幼儿熟悉多种水果，说出其特征。 二、比轻重(实物)。 比较苹果与柚子的重量，师：请小伴侣说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量) 三、水果排排队，熟悉水果的种类(PPT)。 师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(老师引导幼儿留意观看) 四、嬉戏：谁不见啦(实物) 玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜

20、什么水果不见了。 师：现在，水果宝宝要跟我们玩嬉戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。 五、出示水果魔箱，激发幼儿嬉戏的爱好(实物)。 1、师：水果宝宝们去了一个很神奇的地方，你们想知道吗? 2、协作可爱的音乐声水果魔箱出来了。 师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答) 师：让我来问问看。请问你是谁啊? 3、与魔箱玩嬉戏 玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要全都。 魔箱：大家好，我是水果魔箱。 师：今日水果魔箱也要来和我们玩嬉戏啦，你们兴奋吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是) 师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来 六、熟悉火龙果(P

21、PT)。 出示火龙果，熟悉其特征。 师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答 师：那我们让它在箱子边休息一会吧!老师介绍火龙果的特征。 七、结束活动。 1、师：火龙果是一个很有养分的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的.一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。 2、找火龙果嬉戏。 小班教案熟悉水果第7篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要预备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的熟悉水果幼儿园中班英语活动教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 活动目标： 1、培育幼儿对于英语的爱好，让

22、幼儿愿意参加英语活动。 2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓舞幼儿能仿照老师说英语。 4、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。 5、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作老师乐观参加到英语活动之中。 活动预备： 盒子和不透亮小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。 活动过程： 1、热身运动。 First let us review the song eyes ears mouth and nose. Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose, Ey

23、es ears mouth and nose, Its my body. 老师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身预备。 2、学习水果单词。 （1）apple。 老师把已装有苹果的盒子神奇的拿到幼儿面前，激发幼儿探究的欲望。 T: Look! Whats this? C：盒子 T: Yes. A box. T: Whats in the box? Do you know? T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No) Ding ding dong. (敲盒子) T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try) 当幼儿

24、拿出苹果之后，老师：Oh(惊喜的)，Whats this? C:苹果 T: Yes, apple!(老师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读） （2）pear 老师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。 老师：Hum！（作吃的动作）Its wonderful! 然后分给幼儿吃：Eat it！ 接着问幼儿：Whats this？（梨） 老师：Yes，pear ! read after me, pear. （幼儿跟读） （3）orange 老师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。 T: Yes

25、. Orange(老师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。 （3）banana 老师把香蕉装在一个不透亮口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。 T: Whats in it? Do you know? C: 香蕉。 T: Really? 请幼儿拿出水果。 T：（惊喜）Yes, banana. (老师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读) 3、复习巩固 （1） 变出苹果并提问： T： Whats this ？ S：Its an apple 。 T；Very good！apple, apple. Its an apple 。 （小伴侣可真棒，现在魔术师就把这

26、个苹果送给你们） （2） 变出橘子并提出问题。 T：Whas this ？ S：Its an orange。 T：Read after me ，orange, orange。 （3） 现在请小伴侣再看看魔术师还能变出什么？（梨子） T：Whats this？ S：Its a pear。 T：pear，pear，pear。 （4） 变出香蕉并提问。 T：Whats this ？ S：Its a banana. T：banana，banana. 4、 摘果嬉戏。 5、 结束。 T: OK! We are so tired. Lets have a rest. Lets say goodbye to

27、 the apple. C: Bye-bye, apple! T: Say goodbye to the pear. C: Bye-bye, pear. T: Say goodbye to the orange. C: Bye-bye, orange. T: Say goodbye to the banana. C: Bye-bye, banana. 多媒体课件播放歌曲goodbye to you，幼儿边表演边唱。结束活动。 小班教案熟悉水果第8篇 活动目标： 1.通过各种感官辨别不同的水果。 2.在活动中感受共享的欢乐。 3.初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。 活动预备： 布袋、柿子、香蕉、

28、苹果、弥猴桃等 活动状况记录： 请小伴侣用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿熟悉各种水果。 老师问：“除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法辨别出是什么水果呢?”幼儿说出：“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。 请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。 组织幼儿唱吃水果的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。 小班教案熟悉水果第9篇 设计意图： 熟悉苹果是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的熟悉苹

29、果的过程。苹果是一个特别常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽视让幼儿熟悉苹果，让幼儿对苹果有一个深化的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发觉科学的隐秘？怎样有效的引导幼儿在观看苹果的过程中，激发探究爱好，体验探究过程。因此我设计了熟悉苹果这个科学活动，来引导幼儿真正的熟悉苹果。 活动目标： 1.观看了解苹果的特征。 2.学习运用多种感官感知、熟悉苹果。 3.喜爱吃苹果，知道多吃苹果身体好。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动重点：学习运用多种感官感知、熟悉苹果，了解苹果的特征。 活动预备： 1.请幼儿每人带一个苹果（红富士、蛇

30、果、青苹果、黄蕉） 2.小叉、盘子等若干。 活动过程： 一、观看苹果的形状特征。 1.师：小伴侣今日都带来了什么呀？（苹果） 2.师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小伴侣可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你的发觉跟旁边的小伴侣讲一讲，看看谁发觉的最多。 3.师：谁来说说苹果是什么样子的？ 幼1：我的苹果是圆圆的。 老师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动） 幼2：我的是红颜色的。 老师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、黄色） 幼3：上面还有柄。 柄长在

31、哪里呢？（凹进去的地方） 4.老师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。 5.师：它们都有好听的名字呢？（老师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等） 二、观看了解苹果的内部特征。 1.师：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知道苹果的里面是什么吗？（幼儿猜想） 2.师：现在我来把它削开，看看苹果的里面究竟是什么呢？它是什么颜色的？ 3.师：果肉里面又会藏着什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼儿猜想）现在老师就把它切开看看里面究竟有什么？（引导幼儿观看果核）果核能不能吃呀？

32、三、品尝苹果。 1.师：你们喜爱吃苹果吗？苹果是什么味道的？ 2.师：今日老师也带来了苹果请小伴侣尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉？（甜甜的，脆脆的） 3.小结：苹果养分丰富，所以我们小伴侣要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。 活动反思： 由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，常常会消失一个小伴侣说什么，其余的小伴侣就会说一样的这种状况。我们先从了解苹果的形状特征开头了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观看感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么外形的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观看苹果边说一说，并叙述自己得

33、发觉，孩子们观看得特别认真。 在活动的开展过程中，我提问“发觉了什么不一样的吗？”大多数小伴侣会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思索并回答问题，这一点还值得我去深化的探究。活动过程中，我应当多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没方法突破活动的重难点，也没方法提高幼儿的思索、表达力量。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也把握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探究的方法去发觉事物的特征。 苹果是孩子们喜爱的水果，能在开心地嬉戏中和孩子们共同探究出其中的科学隐秘，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，把握科学学问是其次的，对活动感爱好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈现自己是我们开展活动的目标。 23