2023年ao小班体育游戏反思.docx

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1、小班体育游戏反思第1篇小班体育嬉戏反思 身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我帮大家整理的中班体育嬉戏优秀教案及教学反思木头人，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 设计意图 幼儿特别喜爱跑，跳。这个嬉戏主要强化幼儿的跑，平衡和躲避力量。使幼儿能够快速反应，并对此作出相应的躲避。培育幼儿自我爱护力量和意识。 活动目标 1、培育幼儿的跑，跳，平衡和躲避力量。 2、培育幼儿自我爱护意识和力量。 活动预备 1、阅历预备：幼儿玩过木头人的嬉戏 2、材料预备：小积木块若干、狼的头饰三个、音乐 3、场地布置： 活动过

2、程 (一)调动幼儿的前期阅历，激发幼儿主动参加嬉戏的乐观性 1、引出嬉戏主角 师：小伴侣，大灰狼可不行怕?假如见到了大灰狼，我们应当怎么办?(幼儿说出自己的想法，老师总结并指导性的说出：藏起来，不让大灰狼看到)。假如我们变成了木头，大灰狼还会吃我们吗?今日我们来做一个木头人的嬉戏好不好? 2、老师说明嬉戏的规章，并和一名幼儿演示嬉戏的玩法。 嬉戏规章：请出三名幼儿一名扮演大灰狼，两名扮演木头人，老师放音乐表示嬉戏开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候抓紧说“木头人”并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续嬉戏直到音乐结束。 3、全体幼儿初步

3、尝试嬉戏，音乐一响大灰狼就出来觅食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的连续嬉戏，直到音乐结束。 (二)尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣 1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏新玩法与规章。 玩法：妈妈带领幼儿来到布满木块的大森林里面，老师演大灰狼抓幼儿，老师放音乐表示嬉戏开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿抓紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续嬉戏直到音乐结束。 指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得快速进入大森林踩木块或拿木块。 评价重点：是否能初步按嬉戏规章进行嬉戏。 小结：被抓的幼儿要

4、遵守嬉戏规章呆在狼堡里，为什么有的被抓，有的没有被抓到?扮。来、源屈、老师教、案网，请一两个没有被抓的幼儿谈谈自己如何没被抓。 2、其次次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章。 玩法：请一名幼儿和老师一起扮演大灰狼，玩法同上。 指导重点：按嬉戏规章玩嬉戏。 评价标准：大灰狼能否快速观看幼儿，把目标放在反应慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否准时做出反应。 3、第三次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法和规章 玩法：妈妈带领幼儿来到布满木块的大森林里面，老师扮演大灰狼抓幼儿，老师放音乐表示嬉戏开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿必需跑到大森林踩一块木块并且还要拿起一块木块摆个造型，“

5、狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续嬉戏直到音乐结束。 指导重点：按嬉戏规章玩嬉戏。 评价标准：大灰狼能否快速观看幼儿，把目标放在反应慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否准时做出反应。 4、第四次嬉戏：尝试合作嬉戏。 玩法：老师和一名幼儿同时扮演大灰狼抓幼儿，玩法同上。 指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作嬉戏即幼儿可以在跑的过程中相互帮忙以最快的速度踩到拿到木块。 评价标准：能否做到与同伴协商、合作嬉戏。 5、第五次嬉戏：尝试自主嬉戏。 玩法：请两名幼儿当大灰狼，玩法同上。 指导重点：引导幼儿尝试自主进行嬉戏。 评价标准：能否自主地按嬉戏规章进行嬉戏。 小结：幼儿相互

6、合作捕获了不少食物，进一步强调合作嬉戏的乐趣。 (三)活动结束： 师：今日许多小伴侣反应都特殊灵敏，没有轻易被大灰狼抓到，而大灰狼们也表现的很威猛，想方法捕获到了这么多食物。今日的嬉戏就到这，我们下次再玩，当然老师也很盼望你们能在家里与家人共享这个嬉戏，跟他们一起玩这个嬉戏。 活动反思 本次欢乐的木头人采纳了多种嬉戏的方式，每个步骤紧紧相连，以不同的嬉戏方式来完成同一个目标，增加了幼儿参加嬉戏的爱好又强化了活动目标。让每位幼儿都能参加其中，充分调动了幼儿的乐观性。通过不同的嬉戏形式由简到难、循序渐进的达到本次活动的目标，既丰富了活动的形式又强化了活动目标。最终送“木头人“回家的环节让幼儿知道“

7、木头人们”累了，该回家休息了，充分敬重幼儿的生长发育规律，准时调整活动强度。 第2篇小班体育嬉戏反思 作为一名优秀的老师，我们需要很强的课堂教学力量，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我帮大家整理的大班体育嬉戏优秀教案及教学反思奥特曼打小怪兽，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学目标 1、熬炼幼儿的投掷力量。 2、激发幼儿爱好，使幼儿在开心的氛围中乐观主动的去进行活动。 教学预备 怪兽图片（四个小的，二个大的，大怪兽身上挂满铃铛，并依据大小分别固定在木板上或移动黑板上）。 教学过程 一、预备活动（带领幼儿到户外的场地）导语：小伴侣，你们喜爱奥特曼吗？

8、为什么？（爱护地球） 1、嬉戏：看谁像个奥特曼。 方法：幼儿跟在老师后面，边走边说：“看谁像个奥特曼”，当说到“曼”字时，老师突然扭头，同时，幼儿要摆一个奥特曼姿态不动。 2、大家一起来运动。 （1）老师做动作，幼儿猜猜在干什么，如拍、投、击、打、踢、游 （2）大家来运动，师生边做边喊： 一、二、三、四，用力“拍”； 一、二、三、四，用力“投”； 一、二、三、四，用力“打”； 一、二、三、四，用力“跑”。 二、进入角色，学习本事 师：大家都这么喜爱奥特曼，小伴侣想不想成为奥特曼战士？（激发幼儿爱好），奥特曼战士机灵威猛，而且要听从指挥，听从命令。大家能不能做到？（能）奥特曼战士呈两列纵队集合。

9、 1、出示小流星球。 2、传球：两队排头拿球往后传到最终，得到以后说：“有了。”直到人手一个。 3、看看谁的玩法多。 （1）幼儿在场地上四周散开，留意避开流星球相互缠绕或砸到别人。 （2）鼓舞幼儿想出好的玩法，并相互仿照（用脚踢、放头上当辫子甩动、向上抛接） （3）奥特曼加力：手拿绳子一端，敲击身体各个部位。边敲边说： “腿部加力，咚，咚，咚”， “腰部加力，咚，咚，咚”， “背部加力，咚，咚，咚”， 4、学投掷。 师：奥特曼战士浑身布满了力气，我们来学习新的本事投掷。 （1）老师示范，分析要领：右手拿球，手放肩上，双腿微屈，瞄准目标，用力往前抛。 （2）幼儿自由练习，老师个别辅导。 三、击打

10、怪兽，毁灭敌人 （配班老师静静地将四个小怪兽摆至场地一端） 1、击打怪兽师：不好！看前面消失怪兽，快，奥特曼战士呈四列纵队集合。（幼儿快速站好） 师：四组战士用流星球击打与你组相对应的怪兽，投完以后站到队尾。 活动开头，放奥特曼音乐。 2、放松活动幼儿手拿绳子一端，将球下垂地面，边走边说：“加力，加力，加力。” 3、毁灭大怪兽 （1）观看怪兽，分析要害（挂铃铛部分） （2）呈两列纵队，要求击中要害。 （3）（放音乐）幼儿逐个击打，当铃铛响起，该幼儿本组得一枚红点。 （4）怪兽被打倒，幼儿欢呼。 四、放松活动 1、用流星球敲打身体四肢（歌曲幸福拍手歌） 2、平安教育：流星球是用来毁灭坏人的，因此

11、，大家在玩的时候，不能任凭咂人，砸玻璃，击伤小伴侣，要留意平安。 教学反思 本活动气氛热闹，充分调动了孩子的主动性、乐观性。幼儿在开心的情围中乐观主动地参加户外活动，打破传统的体育教学形式，使孩子在自由宽松的氛围中，体验嬉戏活动的欢乐。假如将活动中的怪兽做得更立体、更形象，效果会更好。 第3篇小班体育嬉戏反思 身为一位到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，对教学中的新发觉可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家收集的中班体育嬉戏教案及教学反思小担架，仅供参考，盼望能够关心到大家。 活动目标： 1、运用“小担架”练习两人协调速度走、跑运球以及钻等基本动作。 2、

12、进展制造力、协调力量和合作力量。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 活动预备： 小担架、皮球若干。 活动过程： (一)热身活动 幼儿两人面对面手拉手，跟着老师进行相互上下甩手、举手、晃动手臂、掌心对掌心推拉，以及踢腿、绕脚踝等热身运动。 (二)尝试“小担架”的多种玩法 1、两人一组练习抬担架的基本方法。 2、嬉戏：运西瓜 以关心农夫伯伯运西瓜的情节，练习两人合作协调速度走跑的运动技能。 3、嬉戏：过隧道 幼儿举起小担架成“隧道”练习手部力气和钻的技能。 (三)放松运动 1、按要求收放好“小担架”。 2、以集体合作的形式进行放松活动。 幼儿分小组竖排站好，后面幼儿给前面幼儿捏捏肩膀

13、、捶捶背、拍拍腰;两人面对面手拉手相互上下左右甩甩手等进行合作放松。 活动反思： 针对器械“小担架”的特点，以及运动技能练习的目标，活动的各个环节以合作的形式进行的，特殊是热身运动和放松运动实行合作的方式，孩子喜爱，心情也特殊地欢乐，而且运动的效果也很好;通过有肯定情节的嬉戏，让孩子进行运动技能的练习，孩子始终保持高涨的爱好，嬉戏的运动技能的练习在设计上能遵循循序渐进的学习过程。但在增加难度进行其次嬉戏前，应当小结第一嬉戏中技能练习存在的问题，要关心孩子正确把握练习技能的基本方法后，再进行下一个嬉戏。 另外，重视孩子体育常规的培育方面还是不够，在竞赛时，许多孩子消失犯规的状况。应当准时关心孩子

14、学会遵守规章，保证嬉戏的有秩序地进行。 第4篇小班体育嬉戏反思 在教学工开展教学活动前，时常会需要预备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班体育嬉戏教案及教学反思小兔拔萝卜，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。 2、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动预备： 1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。 2、录音机、磁带。 3、布置好场地：萝卜地（红、白、绿、

15、橘黄色萝卜）。 活动过程： 一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。 师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈打算到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？” 二、预备运动 1、师：“动身之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。” 做预备活动向前冲。 2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走” 三、幼儿探究拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。 1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”（白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜） 2、探究拔萝卜的方法。 小兔们，你最喜爱吃什么萝卜呢？那可以怎

16、么样去拔萝卜呢？让我们来争论一下吧，快速站成两排。（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们认真看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。 3、发觉兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。 师：“小兔们都很聪慧，小兔就是跳着去萝卜地的。今日，我们一起来把这个本事学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。” 4、幼儿在原地跳一跳。 5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要留意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最仔细，

17、跳得最好。 6、分角色练习。 师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。” 四、嬉戏“拔萝卜”。 1、交待嬉戏要求。 师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，一条是红色的，一条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，留意是什么颜色的？然后可以一个跟着一个，用妈妈教的本事双脚并拢，轻轻向前跳，到萝卜地选择自己喜爱的萝卜，一次只能拔一个，留意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。” 2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。老师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。 （1）个别幼儿示范拔萝

18、卜、一排幼儿拔萝卜。 （2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。 师：好了，小兔们可以动身了。 （3）老师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要留意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。 （4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。 师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一个跟着一个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看一看你一共拔了多少萝卜。 师：妈妈看到萝卜地里还有许多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？ 五、放松、结束。 1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真兴奋，我们一起来跳一个舞吧。 现在让我们一起

19、把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！ 活动反思： “兔宝宝们！今日天气真好，妈妈带你们一起去外面玩玩好吗？伴随着音乐，孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们情愿帮妈妈去拔萝卜吗？每位兔宝宝去拔一个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜状况。接着，大家又一起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。 此嬉戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。其次个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开头运萝卜，依次类推，直到全部的小

20、兔都把萝卜运回家为止。在嬉戏的规章下，老师带领幼儿一起运萝卜。之后，再依据不同的规章，进行其次次拔萝卜。此教学活动主要进展幼儿跳、钻的力量，熬炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿乐观参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 在体育课中，由于要练习跳、钻的力量，我觉得周老师上的课，在刚开头部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的一个环节，如“妈妈带你们一起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的嬉戏做好了铺垫，同时，孩子们的乐观性也会更高。 对于体育的活动，以前我始终觉得上起来很不错，也很简洁，其实，并非这样。对于户外活动，特殊在上公开课时，孩子的留意力会随着周边

21、的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的力量了，是否吸引幼儿，各个环节或规章幼儿是否把握。因此，对我而言，上好体育课是我的一个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加留意一些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。 第5篇小班体育嬉戏反思 身为一名优秀的人民老师，我们需要很强的课堂教学力量，通过教学反思可以有效提升自己的教学力量，那么应当如何写教学反思呢？下面是我细心整理的小班体育嬉戏投球进洞教学反思，欢迎阅读与保藏。 我们班的孩子们在平常玩球的时候总是情愿用来扔，所以我想可以给他们供应一些条件，让他们扔得更快乐，并且能熬炼幼儿的手眼协调力量。这次的体育嬉戏

22、，我选择了球类，原来我想用大的皮球的，但是我又考虑到孩子的手臂力气还不够，皮球的体积过大，孩子们对于皮球的抓拿和扔、投，未必会把握的很好，所以我还是选择了体积比较小的小皮球，这种小伴侣可以比较便利于幼儿的抓握，可以先引导幼儿学习球类的抛投。 嬉戏一开头时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，由于在小班的时候孩子们对于投球的把握不是很好，在做嬉戏的时候也比较少运用到，所以孩子们都很期盼我的这个嬉戏。在教授抛投小皮球的过程中，孩子们还是很仔细的，而且都很迫不及待地想试试把小皮球抛投到纸箱里去的感觉会是怎么样的.。 但是在孩子们在自己实际操作抛投的时候，我也发觉了许多的问题。当然有一些是我在设置这个嬉戏的

23、时候所没有考虑周全的，而有的则是淘气的小伴侣们所制造的。比如说比较简单消失的就是由于纸箱的口的高度有限，而小皮球抛投进来之后会有反弹力，所以有一部分的小伴侣，他们原来已经抛投进入纸箱的小皮球由于进入纸箱后受到相应的反弹的力气小皮球又跳出了纸箱。男孩子抛投的力气可能相对而言会大一点，所以这类的问题在男孩子身上发生的频率就高一点，而女孩子力气会小许多，在抛投时，会有部分的女孩子投出的小皮球可能还没有到达纸箱的边缘就落在了地上了。而另外一种我在本次嬉戏种发觉的比较不好的问题就是比较多的男孩子比较的顽皮，在老师让小伴侣们过去每人捡一个小皮球回去的时候，特殊是男孩子们就会一伙的围在纸箱四周，有的也会为了

24、捡同一个小皮球而迟迟走不了，之后就演化成剩下的全部的小伴侣就压在了纸箱上面，最终我们可怜的纸箱就被压扁了。所以在经受了多次的嬉戏之后，刚开头还是直挺挺的纸箱已经是扁扁的一层了，我觉得我在这次的嬉戏过程中，对于孩子们的某些不好的行为掌握上还是引导地不够好，所以，在之后的嬉戏过程中，对于孩子们在户外的嬉戏规章方面还是要做好充分的讲解和提示工作，不然一些孩子本身的自我约束是不够的，是需要老师运用肯定的教学技巧让孩子们在意潜移默化的规章中进行嬉戏，长此以往，孩子们的规章意识肯定会不断加强的。 通过本次嬉戏，孩子们的抛投力量得到了较好的熬炼，部分幼儿抛投的命中率有了很大的进步，主要是能把握到到技能和方法

25、。在下次的活动中，我还将尝试着把纸箱放置的位置调的远一点，增加孩子们的胜利感或者是带领幼儿在篮筐下投，增加难度，提升投远的技巧性。 第6篇小班体育嬉戏反思 我们班的孩子们在平常玩球的时候总是情愿用来扔,所以我想可以给他们供应一些条件,让他们扔得更快乐,并且能熬炼幼儿的手眼协调力量。这次的体育嬉戏，我选择了球类，原来我想用大的皮球的，但是我又考虑到孩子 的手臂力气还不够，皮球的体积过大，孩子们对于皮球的抓拿和扔、投，未必会把握的很好，所以我还是选择了体积比较小的小皮球，这种小伴侣可以比较便利于幼儿的抓握，可以先引导幼儿学习球类的抛投。 嬉戏一开头时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，由于在小班的时候

26、孩子们对于投球的把握不是很好，在做嬉戏的时候也比较少运用到，所以孩子们都很期盼我的这个嬉戏。在教授抛投小皮球的过程中，孩子们还是很仔细的，而且都很迫不及待地想试试把小皮球抛投到纸箱里去的感觉会是怎么样的。 但是在孩子们在自己实际操作抛投的时候，我也发觉了许多的问题。当然有一些是我在设置这个嬉戏的时候所没有考虑周全的，而有的则是淘气的.小伴侣们所制造的。比如说比较简单消失的就是由于纸箱的口的高度有限，而小皮球抛投进来之后会有反弹力，所以有一部分的小伴侣，他们原来已经抛投进入纸箱的小皮球由于进入纸箱后受到相应的反弹的力气小皮球又跳出了纸箱。男孩子抛投的力气可能相对而言会大一点，所以这类的问题在男孩

27、子身上发生的频率就高一点，而女孩子力气会小许多，在抛投时，会有部分的女孩子投出的小皮球可能还没有到达纸箱的边缘就落在了地上了。而另外一种我在本次嬉戏种发觉的比较不好的问题就是比较多的男孩子比较的顽皮，在老师让小伴侣们过去每人捡一个小皮球回去的时候，特殊是男孩子们就会一伙的围在纸箱四周，有的也会为了捡同一个小皮球而迟迟走不了，之后就演化成剩下的全部的小伴侣就压在了纸箱上面，最终我们可怜的纸箱就被压扁了。所以在经受了多次的嬉戏之后，刚开头还是直挺挺的纸箱已经是扁扁的一层了，我觉得我在这次的嬉戏过程中，对于孩子们的某些不好的行为掌握上还是引导地不够好，所以，在之后的嬉戏过程中，对于孩子们在户外的嬉戏规章方面还是要做好充分的讲解和提示工作，不然一些孩子本身的自我约束是不够的，是需要老师运用肯定的教学技巧让孩子们在意潜移默化的规章中进行嬉戏，长此以往，孩子们的规章意识肯定会不断加强的。 通过本次嬉戏，孩子们的抛投力量得到了较好的熬炼，部分幼儿抛投的命中率有了很大的进步，主要是能把握到到技能和方法。在下次的活动中，我还将尝试着把纸箱放置的位置调的远一点，增加孩子们的胜利感或者是带领幼儿在篮筐下投,增加难度，提升投远的技巧性。文章来 8