【潜能开发】爱模仿的孩子比想象中更聪明.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！【潜能开发】爱模仿的孩子比想象中更聪明 导读孩子爱模仿其实是聪明的表现，如果家长注意观察，会发现孩子模仿是有发展规律的。模仿不仅是种学习，更是种交流，请家长们鼓励孩子模仿。孩子什么时候开始模仿 父母和孩子可以一已经开始就通过恶搞互相交流。你可能会感觉，当孩子恶搞你时，你的面前似乎存有一面镜子，你搞什么，孩子也搞什么。当然，这种恶搞也可以起著不好的效果：如果孩子看见大人吸烟，观测手就是如何在嘴前往复的，他或许可以用一块积木替代香烟去恶搞你。如果一个 6 个月的婴儿得到一面小摇鼓的话，他会立刻意识到，他不

2、仅可以将他攥紧，也可以松手扔掉。因为这么大的孩子开始有意识地抓住东西，想怎么玩就怎么玩。因而孩子突然意识到，他可以“有所作为”影响什么了。于是他开始非常热心地练习，将事物与目的结合起来。此时，模仿可以起很大作用。例如当你把礼品纸揉成一团发出声音，孩子会好奇地学着尝试，是否他也可以用手和纸制造出同样的音响效果。孩子的恶搞就是双方面的，也就是一种自学和适应环境 当你喂小宝宝吃饭时，把小勺递到他面前，宝宝自然地张开了嘴，等着品尝美味。那么你呢，你的嘴是否也张着？你们俩谁先张开嘴？到底是谁在模仿谁？阿姆斯特丹大学的社会心理学教授艾普？迪叶特斯特解释说：“在 4/5 的情况下是孩子看到伸过来的勺子后先张

3、嘴，然后父母才模仿孩子的动作；余下 1/5 的情况是父母先演示，孩子再模仿。”这个直观的洗衣服例子表明，恶搞不是单向的，恶搞其实可以认知为父母和孩子间的交流的一种方式，而这种交流方式在孩子刚出生时就存有了。钻研说明，在长大后最初的4 个小时中，新生儿就已经具备恶搞能力了。那时的新生儿恶搞的就是张开嘴、撅起嘴，或者就是在嘴里颤抖舌头。但是恶搞远远不仅仅就是一种交流，也就是一种自学和适应环境！模仿有利于孩子理解他人的情感 当人们恶搞他人表情的同时，认知他人的情感也就更容易了。神经生理学者辨认出，大脑具备并使人具有恶搞能力的神经细胞镜像神经元。它不仅仅在搞动作例如用手揪玩具摇鼓时活跃，而且在观测别人

4、如何掏出摇鼓时也显得活跃。大脑可以恶搞该动作，同时我们可以设想他人大脑中的意图：他想要拎起摇鼓摇晃发出声响。镜像神经元能够使人通过恶搞，推己及人从而更加宽慰他人。再直观一点说道，通过对周围人表情的恶搞，孩子学会了善解人意。如何引导不同年纪的孩子模仿 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！孩子从一岁已经开始，就可以主动地回去恶搞父母的动作和语言。父母从这个时候已经开始，就要特别注意自己的言行习性，天下可以为孩子搞一个不好楷模。不过也不必尽求轻松，因为孩子不只是恶搞你而已。孩子会走路以后，就会经常在户外走动，所看所闻也会丰厚起来。对于好奇的人事，特别是喜爱的人，孩子都会主动去模仿，因为模仿是仁攀类对于“喜爱”最原始的表达。这时，父母就不能用严厉的语言来命令孩子不要去模仿了，而是应该用商量和引诱的方式引导孩子去模仿好的方面。快乐恶搞就是孩子的天性，家长可以使孩子学学和恶搞汽车和特种车辆的喇叭和报警声，各种小动物的鸣叫，它们的走、跑、飞和游的，如果孩子恶搞不上来，家长可以给与正确引导。根据孩子的疑惑去培育孩子的观察力和注意力，由孩子的开朗、快乐恶搞去培育孩子的动作协同，以及灵敏的思维力和表达能力。