幼儿园大班科学活动《独特的指纹》教案.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！幼儿园大班科学活动独特的指纹教案 幼儿园大班科学活动独特的指纹 一、活动目标 1.通过观察和比较，介绍指纹的基本特征及用途。2.尝试用“印”的方式记录指纹，并能观察说出不同指纹。3.积极主动动手动脑，培养仔细观察的良好习惯，体验辨认出的欢乐。二、活动准备工作 1.材料准备：ppt（介绍指纹画和指纹类型）、白纸及印泥若干、抹布。2.知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。3.情感准备工作:幼儿存有积极探索的兴趣，存有好奇心。三、活动过程 一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。1.大朋

2、友们，你们图画过图画吗？那平时你们就是用什么去画画的呢？2.今天老师给大家增添了一些很特别的画，想要不敢晓得它们就是用什么画出的?我们一起来看看,好不好？3.(教师出示指纹画 ppt)这些画都是用什么画出来的呀？小朋友现在有答案了吗？二、鼓励幼儿观测指纹、介绍指纹的基本特征。1.鼓励幼儿对指纹积极开展悖论。你们想不想知道自己的指纹长什么样呀？那老师就想请小朋友们猜一猜。你的指纹和其他小朋友的指纹是不是一样的？你自己的每一根手指指纹是不是一样的？老师也不知道，你们能不能告诉我，要怎么才能知道这些指纹到底长什么样呢？老师也想起来一个办法，我们可以一起来看一下，到底对不对？2.引导幼儿动手操作，仔细

3、观察指纹，并了解指纹的三种不同的类型。（1）教师讲解示范如何清楚地印出指纹。教师:首先，掏出我们的手指，用力的按在印泥上，然后我们把手指上的颜色绣在白纸上，特别注意另一只手要紧固居住白纸，你们看看，一个指纹是不是出了。特别注意哦，如果手指太脏的话拎毛巾擦拭一下，不要弄脏自己和别人。（2）分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。教师:是不是都印出来了，你们互相看看各自的指纹,对照一下。老师现在再问你们，你们的指纹和别人的一样吗？自己的指纹都短一样吗？（3）引导幼儿通过 ppt 认识指纹的三种类型。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教师：每

4、个人的指纹形状都就是不一样的，科学家把指纹分为了三大类。大朋友们想要不敢晓得，就是哪三种类型呀?（教师出具 ppt 并在黑板上描写）第一种中间向左或向右略偏，像是畚斗一样，我们可以用梯形则表示；第二种中心像是水中小小的漩涡，我们可以用圆形则表示；第三种中心像是一把弯弯的斧，我们可以用半圆形则表示则表示。接下来老师必须考考你们，这边存有几张指纹图片，灵机一动小朋友们 TNUMBERV12V4。（4）引导幼儿思考，让幼儿了解指纹的作用。大朋友们,我们现在已经晓得每个人的指纹都就是各不相同的，指纹又存有三种类型，想一想，指纹的促进作用是不是也各不相同呢？指纹能协助警员侦破，因为每个人的指纹都就是相同

5、的，它就是每个人特别的记号。指纹是由皮肤所形成的纹路,这样拿东西就不容易滑掉。指纹也就是我们流汗的地方,因此可以调节温度。每个人的指纹都不一样,一般来说是一直不变的，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。四、活动开拓 引导幼儿用指纹画画，加深对指纹的印象。指纹的促进作用非常小，可以搞很多事情，你们想想看指纹还可以搞什么呀？其实老师刚才已经展现给你们看看了，我们可以用指纹图画出来许多美丽的图画，就像是刚才给你们展现的一样，你们想要不敢也去试试看，用你们轻巧的小手，图画出来美丽的图画去?不好的，那等可以区域活动的时候你们可以回去图画一下，东西我已经准备好了，图画得极好的我还可以张贴在我们“指纹画展”的画廊里哦。五、活动反思 1.实际教学时各个环节没较好的贯通，很多过渡阶段比较死板，而且教学进度过慢，在以后的教学过程中应对贯通进一步细化，过程循序渐进，不大力推进。2.实践操作开始的设想是边演示边让“小朋友”操作，然后“小朋友”再自行操作，把所有的指纹都印一下，但是讲的时候“小朋友”已经把指纹提前按完了，而且由于印泥不容易擦掉，她们都不愿意再进行操作，所以实践环节过早的结束了。在以后的教学过程中应当先示范，然后邀请一两个幼儿上来操作，接着让所有幼儿一起进行操作，并且应当更加调动幼儿的积极性，不会因为要弄脏自己等原因不愿操作。（备注:加粗句就是我指出的贯通重点）