【读书笔记大全】《幼儿园规则教育的误区与对策》读书笔记.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！【读书笔记大全】幼儿园规则教育的误区与对策读书笔记 业务学习的读书时间，我翻开儿童与健康这本杂志，细细品味着“幼儿园规则教育的误区与对策”这篇文章，深有感触。一、误区 1.教师更高度关注幼儿的规则犯罪行为而忽略规则意识的培育。幼儿的规则意识一般都是老师要求的，要求幼儿照着做，这样一来，幼儿就会觉得规则和他们没有关系，孩子们就会缺乏规则意识。教师一般为了班级常规，对幼儿采用高控手段，处处防着孩子，生怕孩子出现意外。可是这种高控也促成了孩子们缺少自我控制能力，始终处于他律的阶段。2.规则教育缺乏持之以恒。

2、应该说规则教育是一个长期的过程，需要平时活动和学习中潜移默化地向幼儿渗透。可能由于教师的工作压力或是心情影响，很多老师都是“三天打鱼，两天晒网”，这样不利于规则教育的持续性。二、对策 1.让幼儿了解规则的作用和意义。培育孩子的规则意识，首先必须使孩子晓得，规则存有于我们生活、自学的方方面面，须要我们介绍和严格遵守。由于孩子年龄较小，理解能力高，因此须要我们冷静地实行，必须通过不断地加强，不断地累积，融合严苛的建议，就可以接到实效。2.建立适宜有效的活动规则。有效率适合的活动规则就是活动的前提确保。首先在活动前要制订有效率的规则，幼儿在活动中必须严格遵守，教师在活动前提出。其次，在活动中师幼可以共同探讨，制订规则，这比较适合于中大班的孩子。3.持之以恒地进行规则教育。首先必须努力做到时时告诫，防止孩子忘却。其次必须运用榜样促进作用展开正面教育。最后必须将规则教育横跨一日活动始终。规则意识的培养不是一蹴而就，需要长期的坚持不懈，需要幼儿园、社会、家庭的共同配合，所以，从幼儿园出发，让我们帮助幼儿形成规则意识，健全人格，适应社会需要吧!欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！