【高中英语】高二英语必修四语法知识点：非谓语动词.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！【高中英语】高二英语必修四语法知识点：非谓语动词 【导语】高二时孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段。由此可见，高二是高中三年的关键，也是最难把握的一年。为了帮你把握这个重要阶段，逍遥右脑整理了高二英语必修四语法知识点：非谓语动词希望对你有帮助！非谓语动词包括不定式、动词 ing 和过去分词等几种形式，这是历年高考必考内容，每年都会有 1-2 题涉及该部分要点。考点集中在：非谓语动词作定语的区别;动名词和不定式作宾语的用法比较;现在分

2、词和过去分词的用法比较;特定句型中非谓语动词的用法等。【高考 考点透视】1.非谓语动词的构成和语法功能及用法对比。2.非谓语动词的完成式、被动式的用法和特点。3.非谓语动词的复合结构及否定形式。4.不定式与动名词，动名词与现在分词，现在分词与过去分词，分词作状语与独立结构等用法对比。5.不定式和动名词在及物动词后作宾语的区别是考查的热点。6.过去分词作定语，不定式和分词作宾语补足语的用法。7.不定式标志 to 和介词 to 的用法判断等。8.带 to 与不带 to 的不定式的用法及区别。考点一、考查谓语动词与非谓语动词的识别 英语句子至少应该包括主语与谓语两部分,而多数情况下谓语都由动词来充当

3、。如果对句子成分划分不清，把谓语动词与非谓语动词混淆,做题效果可想而知。要克服这一毛病，关键在于正确判断、识别动词在句中是否充当谓语。如：1.The children(play)_ the violin over there will go on the stage next week.欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！根据句子结构，我们可以看出这是一个简单句。主语是 The children，谓语部分是will go on the stage，动词 play 显然在句中不作谓语，应用非谓语动词形式。依据play 与它的逻辑主语 ch

4、ildren 之间的主动关系以及拉小提琴动作正在进行，可以判断用现在分词作定语修饰 children，意为“正在那边拉小提琴的小孩”，因而正确答案为playing。考点二、考查作状语的非谓语动词的辨析 作状语的非谓语动词主要考查其各种形式的辨析，即是选择动词不定式、现在分词还是过去分词作状语,不同的状语对非谓语动词的要求不同。动词不定式主要作目的、结果和原因状语;现在分词和过去分词主要作时间、原因、条件、让步、方式和伴随状语，两者不同之处在于：现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作,即它的逻辑主语就是句子的主语，它们之间的关系是主动关系，而过去分词作状语时，虽然它的逻辑主语也是句子

5、的主语，但过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。请看下面例题：1._tired of Toms all-talk-no-action attitude,Julia decided to do the job all by herself.A)To get B)To have got C)Getting D)Have got 一般来说，在句子中没有连接词的情况下,逗号是无力连接两个句子的。据此，首先可以确定 这是一个简单句，非谓语动词短语放在句首作状语。依据非谓语动词短语 get tired of 与其逻辑主语 Julia 之间的主动关系，以及谓语动词与非谓语动词所表

6、示的动作几乎同时发生，没有明显的先后顺序，可以断定应用现在分词一般式作原因状语,即“由于厌倦了 Tom 只说不做的工作态度”，故正确答案为 C。考点三、考查非谓语动词逻辑主语的分辨 非谓语动词虽然在句中不作谓语，但仍然有自己逻辑上的主语。历年各种考试的重点在于正确分辨非谓语动词的逻辑主语是什么，两者之间是主动关系还是被动关系，特别是非谓语动词作状语的时候。我们知道，当非谓语动词放在句首作状语的时候，一般来说，它的逻辑主语就是句子的主语，那么，当它的逻辑主语不是句子的主语时，又会出现什么现象呢?请看下面例题：1.The last bus(go)_,we had to walk home.2.We

7、ather(permit)_,the spaceship will be launched tomorrow evening.这两个非谓语动词短语的逻辑主语都不是句子的主语，而是分别有它自己的逻辑主语，即“是 末班车开走了，而不是我们走了”,“是天气允许,而不是飞船允许”，这种现象欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！或结构就是独立主格结构。依据非谓语动词与其逻辑主语的主动关系,正确答案分别为having gone 和 permitting。请再看下面例题：3.The work(finish)_,they may go home.4.Th

8、e problem(discuss)_ at the meeting-room now,the workers had to wait outdoors.同样，这两道题的结构也是独立主格结构。依据非谓语动词与其逻辑主语之间的被动关系以及非谓语动词所表示动作发生的时间性，可以判断正确答案分别为 finished(已完成)和 being discussed(正在进行)。考点四、考查非谓语动词时态与语态的把握 非谓语动词虽然在句中不作谓语，但它仍然具有动词的特征，即可以有自己的主语(逻辑主语),也可以有时态和语态的变化。非谓语动词的各种时态形式都是依据句子的谓语动词的时态形式而变化的。一般情况下，如

9、果非谓语动词所表示的动作在谓语动词所表示的动作同时或之后发生,就用非谓语动词的一般式或进行式(侧重强调动作正在进行);如果非谓语动词所表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生，就用非谓语动词的完成式(特别强调动作发生的先后)。非谓语动词的语态在于正确把握非谓语动词与其逻辑主语之间是主动关系还是被动关系。例如：_ that Bob had got promoted,his friends came to congratulate him.A)Heard B)Having heard C)Hear D)To hear 依据非谓语动词 hear 与其逻辑主语 his friends 之间的主动关系，

10、以及前后句的逻辑关系，可以断定用现在分词形式来作时间状语，再根据现在分词的动作“听说”发生在主要谓语动词“来”之前，由此判断应该用现在分词的完成式(只用作状语时使用)，意为“听说 Bob 已得到提升，他的朋友都来向他表示祝贺”，故正确答案为 B。考点五、考查非谓语动词作主语时句式的转变 非谓语动词(动词不定式或动名词)作主语主要考查其句式的转变，习惯上通常把 it作为形式主语放在句首，作题时要善于分辨这种形式上的转变。请看下面例题：1.It is an honour for me(be)_ your English teacher.2.It is no use of us(wait)_ at

11、home like this.欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！根据对句式的分析，可以判断出 It 是形式主语,真正的主语由非谓语动词(动词不定式或动名词)来充当。依据表语的特性以及句式的特点,我们可以断定第 1 题应该填动词不定式，即 to be，第 2 题应该填动名词，即 waiting。六、考查作定语的非谓语动词的判断 非谓语动词作定语主要考查非谓语动词作后置定语的情况，这里关键要把握住非谓语动词与其逻辑主语之间是主动行为还是被动行为,以及非谓语动词表示的动作发生的时间性，即是正在进行或已经完成还是将要发生。一般来说，用现在分词

12、一般式作定语往往表示动作是主动行为且正在进行当中，如果动作是被动行为且正在进行当中，就用现在分词一般式的被动语态;用过去分词作定语往往表示动作是被动行为且已经完成;用动词不定式作定语表示将要发生的动作，如果是被动行为，就用动词不定式一般式的被动语态。例如：1.The boy(cry)_ over there is my younger brother.依据 cry 与它的逻辑主语 The boy 之间的主动关系和 cry 的动作正在进行，所以用现在分词作定语修饰 boy，因而正确答案为 crying。【精选试题】名校模拟题及其答案 1.Everyone in our class was wor

13、king hard and doing what we could _a good college.A.enter。mB.to enter C.entering。mD.entered 2He ran as fast as he could _ to catch the early bus.A.to hope。mB.hope C.hoping。mD.hoped 3.He spent every minute he could _ spoken English.A.practise。mB.to practise C.practising。mD.practised 4.Before going ab

14、road he devoted all he could _ his oral English.A.improve。mB.to improve C.improvingD.to improving 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！5.He knows nothing about it,so he cant help _ any of your work.【导语】高二一年,强人将浮出水面,鸟人将沉入海底。高二 重点解决三个问题:一,吃透课本;二，找寻适合自己的学习方法；三，总结自己考试技巧，形成习惯。为了帮助你的学习更上一层楼，逍遥右脑

15、为你准备了人教版高二英语知识点必修一：考点三 turn希望可以帮到你！【考点 3】与 turn 有关的短语 turn out 生产；结果是 turn down 关小(灯光、音量等)；拒绝 turn to 转向；求助于 turn up 开大(灯光、音量等)；出现，露面 turn on/off 打开关上 turn aside 闪开；放在一边 turn over(使)翻转；把某人交给(警方等)turn in 上缴；移交 turn against 背叛 turn away(from)转过脸不看 turn round 转过去 例句She turned out six full-length novels

16、 in her life.她一生写了 6 部长篇小说。The beggar turned out(to be)a thief.那个乞丐原来是个贼。That radio is pretty loud.Can you turn it down a little?收音机声音太大，你能开小一点吗?Many boys expressed their love to Mary,but she turned them all down.许多男孩向玛丽表达爱慕之意，但都被她拒绝了。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！After he left the

17、university he became a teacher,but later he turned to translation.他大学毕业后当了教师，但后来转而从事翻译工作。We often turn to this handbook for information.我们经常查阅这本手册寻找资料。He promised to come,but hasnt turned up yet.他答应来，但尚未到。When he felt tired,he turned aside(from)his books to listen to the radio.感到疲劳时，他就把书放在一边去听收音机。友情

18、提示：要准确记住不同的搭配，尤其是一个短语有多个意思的。【考例 3】(2021 浙江)We wanted to get home before dark,but it didnt quite _ as planned.A.make outB.turn out C.go onD.come up 考查目标 此题主要考查动词短语的辨义。答案与解析Bmake out 有“弄清楚。明白”的惠思；turn out 的意思是“结果是证明是”；go on 的意思是“继续”!come up 的意思是“过来，走来”。题意是：我们原来想在天黑前到家，但结果并不像预计的那样。【导语】高二是承上启下的一年，是成绩分化的

19、分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成学习方式的转变。为了让你更好的学习逍遥右脑为你整理了高二英语知识点必修一：考点二 fire希望你喜欢！be on fire 在燃烧 set fire to sth=set sth on fire 纵火，放火烧 catch fire 着火 make a fire 生火 light a fire 点火 put out a fire 灭火 play with fire 玩火；冒险 be on fire for 因而激动；充满激情 be full of fire 充满激情 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有

20、侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！under fire 受到攻击 例句 The students are on fire for what theyre learning in the computer class.学生对电脑课的学习内容充满激情。The boy is full of fire.这孩子充满热情。The grass caught fireand the grass was on fire for a short time.草燃着了，草烧了一会儿。He who plays with fire gets burned.玩火者必*(谚语)。辨析:be on fire 表示状

21、态。而 catch fire 则表示动作-其完成时不可和段时间状语连用。【考例 2】(2021 全国卷 II)The forest guards often findcampfires that have not been _ completely.A.turned downB.put out C.put awayD.turned over 考查目标 此题主要考查动词短语辨义。答案与解析Bturn down 是“调低。拒绝”的意思；put out 是“熄灭，生产，伸出”的意思；put away 是“收拾”的意思；turn over 是“翻过来”的意思。【导语】增加内驱力，从思想上重视高二，从心

22、理上强化高二，使战胜高考的这个关键环节过硬起来，是“志存高远”这四个字在高二年级的全部解释。逍遥右脑为正在拼搏的你整理了高二英语知识点必修一：考点 difference希望你喜欢！【考点 1】含 difference 的短语 make a/no/some,etc.difference(to sb/sth)(对某人某事物有没有有些关系(影响)make a difference between 区别对待 make some difference to 对有些(没有)关系 have a difference in character 在性格上有差别 例句 It makes no difference

23、 t0 me which side may loseor win.谁输准赢对我没有什么关系。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！She makes a difference between her family and herwork.她对工作和家庭是有区别的。【考例 1】Im afraid to tell you that the medicine will_ no difference to your illness。so stop taking it.A.takeB.make C.getD.do 考查目标 此题主要考查 diffe

24、rence 的动词搭配问题。答案与解析Bmake a difference 是固定搭配。此时不可用其他动词。【导语】直面高二的挑战，认清高二的自己，明确高二的目标，意义重大。因为，高二的这个岔路口，分出的是渐行渐远的两条路，指向的是人生意义上的两个截然相反的阶段性终端。逍遥右脑为正在奋斗的你整理了高二数学必修五知识点：排列组合公式希望你喜欢！排列 P-和顺序有关 组合 C-不牵涉到顺序的问题 排列分顺序，组合不分 例如把 5 本不同的书分给 3 个人，有几种分法.排列 把 5 本书分给 3 个人，有几种分法组合 1排列及计算公式 从 n 个不同元素中，任取 m(mn)个元素按照一定的顺序排成一

25、列，叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的一个排列；从 n 个不同元素中取出 m(mn)个元素的所有排列的个数，叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的排列数，用符号 p(n，m)表示.p(n，m)=n(n-1)(n-2)(n-m+1)=n！/(n-m)！(规定 0！=1).2组合及计算公式 从 n 个不同元素中，任取 m(mn)个元素并成一组，叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的一个组合；从 n 个不同元素中取出 m(mn)个元素的所有组合的个数，叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的组合数.用符号 c(n，m)表示.c(n，m)=p(n，m)/m！=n！/(n-m)！*m！

26、)；c(n，m)=c(n，n-m)；欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3其他排列与组合公式 从 n 个元素中取出 r 个元素的循环排列数p(n，r)/r=n！/r(n-r)！.n 个元素被分成 k 类，每类的个数分别是 n1，n2，.nk 这 n 个元素的全排列数为 n！/(n1！*n2！*.*nk！).k 类元素，每类的个数无限，从中取出 m 个元素的组合数为 c(m+k-1，m).排列（Pnm(n 为下标，m 为上标)）Pnm=n（n-1）.（n-m+1）；Pnm=n！/（n-m）！（注：！是阶乘符号）；Pnn（两个 n 分别为上

27、标和下标）=n！；0！=1；Pn1（n 为下标 1 为上标）=n 组合（Cnm(n 为下标，m 为上标)）Cnm=Pnm/Pmm；Cnm=n！/m！（n-m）！；Cnn（两个 n 分别为上标和下标）=1；Cn1（n为下标 1 为上标）=n；Cnm=Cnn-m 2021-07-0813：30 公式 P 是指排列，从 N 个元素取 R 个进行排列。公式 C 是指组合，从 N 个元素取 R 个，不进行排列。N-元素的总个数 R 参与选择的元素个数！-阶乘，如 9！9*8*7*6*5*4*3*2*1 从 N 倒数 r 个，表达式应该为 n*（n-1)*(n-2).(n-r+1)；因为从 n 到（n-r

28、+1)个数为 n（n-r+1)r 举例：Q1：有从 1 到 9 共计 9 个号码球，请问，可以组成多少个三位数？A1：123 和 213 是两个不同的排列数。即对排列顺序有要求的，既属于“排列 P”计算范畴。上问题中，任何一个号码只能用一次，显然不会出现 988，997 之类的组合，我们可以这么看，百位数有 9 种可能，十位数则应该有 9-1 种可能，个位数则应该只有 9-1-1 种可能，最终共有 9*8*7 个三位数。计算公式P（3，9)9*8*7，(从 9 倒数 3 个的乘积）Q2：有从 1 到 9 共计 9 个号码球，请问，如果三个一组，代表“三国联盟”，可以组合成多少个“三国联盟”？A

29、2：213 组合和 312 组合，代表同一个组合，只要有三个号码球在一起即可。即不要求顺序的，属于“组合 C”计算范畴。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！上问题中，将所有的包括排列数的个数去除掉属于重复的个数即为最终组合数 C(3，9)=9*8*7/3*2*1 排列、组合的概念和公式典型例题分析 例 1 设有 3 名学生和 4 个课外小组（1）每名学生都只参加一个课外小组；（2）每名学生都只参加一个课外小组，而且每个小组至多有一名学生参加各有多少种不同方法？解（1）由于每名学生都可以参加 4 个课外小组中的任何一个，而不限制每个课外小

30、组的人数，因此共有种不同方法 （2）由于每名学生都只参加一个课外小组，而且每个小组至多有一名学生参加，因此共有种不同方法 点评由于要让 3 名学生逐个选择课外小组，故两问都用乘法原理进行计算 例 2 排成一行，其中不排，不排第二，不排第三，不排第四的不同排法共有多少种？解依题意，符合要求的排法可分为个排、中的某一个，共 3 类，每一类中不同排法可采用画“树图”的方式逐一排出：符合题意的不同排法共有 9 种 点评按照分“类”的思路，本题应用了加法原理为把握不同排法的规律，“树图”是一种具有直观形象的有效做法，也是解决计数问题的一种数学模型 例判断下列问题是排列问题还是组合问题？并计算出结果 （1

31、）高三 年级学生会有 11 人：每两人互通一封信，共通了多少封信？每两人互握了一次手，共握了多少次手？（2）高二年级数学课外小组共 10 人：从中选一名正组长和一名副组长，共有多少种不同的选法？从中选 2 名参加省数学竞赛，有多少种不同的选法？（3）有 2，3，5，7，11，13，17，19 八个质数：从中任取两个数求它们的商可以有多少种不同的商？从中任取两个求它的积，可以得到多少个不同的积？（4）有 8 盆花：从中选出 2 盆分别给甲乙两人每人一盆，有多少种不同的选法？从中选出 2 盆放在教室有多少种不同的选法？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提

32、供优质的文档！分析（1）由于每人互通一封信，甲给乙的信与乙给甲的信是不同的两封信，所以与顺序有关是排列；由于每两人互握一次手，甲与乙握手，乙与甲握手是同一次握手，与顺序无关，所以是组合问题其他类似分析 （1）是排列问题，共用了封信；是组合问题，共需握手（次）（2）是排列问题，共有（种）不同的选法；是组合问题，共有种不同的选法 （3）是排列问题，共有种不同的商；是组合问题，共有种不同的积 （4）是排列问题，共有种不同的选法；是组合问题，共有种不同的选法 例证明 证明左式 右式 等式成立 点评这是一个排列数等式的证明问题，选用阶乘之商的形式，并利用阶乘的性质，可使变形过程得以简化 例 5 化简 解法一原式 解法二原式 点评解法一选用了组合数公式的阶乘形式，并利用阶乘的性质；解法二选用了组合数的两个性质，都使变形过程得以简化 例 6 解方程：（1）；（2）解（1）原方程 解得 （2）原方程可变为 ，原方程可化为 即，解得 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！感谢您的阅读，祝您生活愉快。