音乐教案《音乐中的动物》.pdf

《音乐教案《音乐中的动物》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教案《音乐中的动物》.pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！音乐教案音乐中的动物 音乐教案音乐中的动物1 教学目标 1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。重难点 1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力 2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力 教法：讲授法、讨论法 教具：电子琴、手风琴 教学过程 一、课前复习：复习歌曲在动物园里 二、展示学习目标：三、新授：1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）2、学生听音乐后回答。

2、师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫狮王进行曲，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我是狮子王！并要求学生最后造型定格。5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫狮子王，很多小朋友都看过，是吗？

3、现在，我们来欣赏这部影片的第 2 部片段。四、：小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲狮王进行曲，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。板书设计第四单元音乐中的动物 欣赏：狮王进行曲 音乐教案音乐中的动物2 教学目标 1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。教学重难点 通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力 教法：讲授法、讨论法 教具：电子琴、手风琴 教学过程 一、引入谈话：小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？你高兴时会怎

4、么样？二、音乐活动：动物大合唱 1、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！三个字的动物呢？2、现在，我们来进行“动物大合唱”。如：长颈鹿、老鼠、蛇 三、学习歌曲在动物园里 1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。（课件：动物图片）2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？3、学唱歌曲在动物园里。四、创编歌词 1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的动物，想不想自己编歌词进去？那想一想第一句怎么编？大家一起想，要什么

5、动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；（）跳舞多起劲，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）；动物园里动物多，真（），真（）。2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。3、学生演唱并表演创编的歌曲。五、课后小结：地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物 板书第四单元音乐中的动物 歌唱：在动物园里 音乐教案音乐中的动物3 教学目标 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！欣赏一些节奏鲜明的乐曲时，给学生创造“活动”的机会，让他们用自己喜欢的动作来表达自己对乐曲的理解，学生就会进入参与音乐的积极状态，体验音乐的情感。教学重难

6、点 通过引导学生用动作对比来体会音乐情绪的变化，不但使低年级小学生感到欣赏音乐充满了乐趣，而且使学生对音乐的不同力度可以表现不同的情绪有了初步的理解。教法讲授法、讨论法、启发点拨法 教具电子琴、手风琴 教学过程 一、引入新课：二、展示学习目标：三、欣赏：1.初听荫中鸟全曲，感受整体（出示课件）2.复听一次，要求学生听辩乐曲的段落及速度变化。3.分段欣赏。（出示课件）4.围绕节奏、速度、力度、音色等表现手段，及独奏与伴奏关系，启发学生想象与欣赏，以加深对音乐表现的理解，激发学生对民族音乐的热爱。5.再次复听全曲，让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧景未来之情。6.听听想想（1）你认为乐曲

7、可分为几个部分？它们之间在速度上有什么变化？（2）乐曲中有一个部分，笛子在轻快的旋律衬托下自由的模仿各种鸟声，生动、逼真的呈现出绿树浓荫里百鸟争鸣的情景。你能听出来吗？（3）这首乐曲仅仅模仿自然界中鸟类发出的音响。不仅模仿自然的音响，也表现了人们在大自然中的欢畅、喜悦的心情。（选择 7.欣赏鸭子拌嘴 8.介绍鸭子拌嘴 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！“鸭群集合上路”是全曲力度最强的音乐“鸭子潜水觅食”是全曲力度最弱的片断 9.提问：你们想用什么动作表现鸭子觅食？10.复听鸭子拌嘴中“鸭群集合上路”片段：（1）我扮演放鸭子的老爷爷走在

8、最前面，所有的学生模仿鸭子走路的姿态跟在后面，（2）他们虽节奏有力地踏步前进，边走边高兴地说：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音乐热烈欢快的情绪。11.复听鸭子拌嘴中“鸭子潜水觅食”片段：（1）用轻而弱的声音启发学生：“你们想用什么动作表现鸭子觅食？”（2）学生分组讨论，有的模仿模仿鸭子滑动翅膀，把头慢慢潜入水中觅食，有的静悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小鱼时的动作，静悄悄的教室里只有水镲声伴随着孩子们无声的动作，大家立刻身临其境地感受到音乐平稳轻松的情绪。四、课后：课后分析 板书设计欣赏:荫中鸟、鸭子拌嘴 音乐教案音乐中的动物4 教学目标 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休

9、止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱两只小象。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重难点重点：1、正确掌握休止符的用法。2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！难点：能大胆积极地参与表演与创造 教法讲授法、讨论法 教具电子琴、手风琴 教学过程 一、认识休止符（1）出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看图模仿小鸭叫一叫。gagaga（3）看图模仿小猫叫一叫。（）miao 要求学生边拍手边学叫声，并用双手打开表示休止。（4

10、）出示红灯-休止符，表示休止一拍。师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”二、感受聆听 展示课件上的标题-长鼻子，学生说说是什么动物。看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。三、学唱歌曲（1）看歌曲的 MTV（2）教师范唱，学生轻声哼唱。（3）学生用“LA”音唱旋律。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（4）学读歌词。（5）随琴学唱两只小象。（6）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。四、编创活动启发学生动

11、脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。五、歌表演两个学生为一组，自由组合表演两只小象。六、看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它 板书设计第四单元音乐中的动物 歌表演：两只小象 音乐教案音乐中的动物5 一、教学内容：1、感受与鉴赏：荫中鸟 龟兔赛跑兔子主题 狮王进行曲主题 2、音乐表现：歌曲在动物园里 3、音乐创造：歌曲在动物园里 二、教学目标：1、通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。2、通过歌曲的演唱与创作，培养学生的音乐创造能力。三、教学重点：进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动。四、教学准备：森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图

12、、教室地面所拉的红蓝线谱。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！五、教学过程：（一）谈话导入新课：1、师：今天是朱老师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗？七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩？2、如有同学说到动物园，则顺势导入 如没有同学说到动物园，则老师自己介绍：你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗？朱老师到上海动物园去了。动物园里可热闹了，有憨态可掬的大熊猫，威风凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴真是太有趣了！你们想不想也到动物园去开开眼界？今天这节课，老师就要带小朋友到音乐动物园去游览一番。（二）听赏

13、、感知、表现：1、听荫中鸟片段 师：请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听，动物园里是谁最先来欢迎我们？请回答正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片 师：你们能模仿小鸟的歌唱吗？师：你们知道刚才音乐中小鸟的歌唱声是用什么乐器发出的吗？出示竹笛，师简介并揭示乐曲名称。2、听龟兔赛跑中兔子的主题音乐 师：小鸟唱着欢乐的歌欢迎我们的到来，那就让我们继续前进吧！听，谁跑来了？（放录音）说说乐曲的情绪是欢快的还是沉重的？活泼、欢快、跳跃的音乐表现的是什么动物呢？请学生贴上动物图片，师揭示乐曲名称。师出示演奏乐器单簧管并作一简介 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优

14、质的文档！请学生在音源中找出合适的打击乐器模仿小兔蹦跳 请学生听音乐模仿小兔蹦跳，部分同学用打击乐器伴奏。3、听狮王进行曲主题音乐 师：小白兔把我们送到这儿就停止了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢？（听音乐）请回答的小朋友贴上动物卡片 师：你在其中听到了什么声音？你能模仿狮王的吼叫声吗？请学生在音源中找到合适的打击乐器模仿狮王行进 请学生模仿狮王走一走，几名学生用鼓伴奏 三、演唱、律动、创造：1、师：森林之王都来欢迎我们小朋友了，狮王一出来，森林里顿时热闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。（边说边贴上图片）动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧！2、集体演唱歌曲在动物园里 3、加声

15、势节奏唱一唱 师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢？4、律动游戏：跳格子 师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的（出示旋律线条谱）师：老师觉得光唱还不足以表达我们欢乐的情绪，你们是不是也有同感？那就让我们跳起来吧！不过老师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的高低来。师在地板的红蓝线上示范跳 学生分组跳。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！5、歌曲创作：师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王还有谁呢？谁来唱一唱，贴一贴呢？（师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩）四、结束教学 师：同学们唱得真不错，可惜时间过得太快了，老师不得不依依不舍地和大家告别了。你们下次想到哪儿去玩呢？好，那我们下次游玩再见！