2022中国画入门技法 初级 教学设计_中国画入门教案.docx

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1、2022中国画入门技法 初级 教学设计_中国画入门教案 中国画入门技法 初级 教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中国画入门教案”。 第一周 中国画工具的相识和应用 教学目标： 1、相识中国画的绘画工具和材料。 2、学习毛笔的握笔方式，练习用笔。 教学打算：名家作品、多媒体、笔墨纸砚实物。 教学过程： 一、激趣导入 1、老师提问并谈一下自己对于中国画的初步相识及绘画所需的工具、材料。 2、展示名家徐湛的绘画过程，使学生感受画家的作画状态。 二、学生学习握笔和行笔 由老师演示握笔方式，让学生练习握笔。 老师演示各种运笔方式，让学生在宣纸上进行 直线、曲线和圆圈的练习

2、，体验学习中国画的绘画乐趣。 三、课堂小结 本节课学生加深了对中国的工具的相识和应用，对笔墨纸砚有了新的相识，提升了学习中国的乐趣。 教学反思： 学生虽然相识中国画所用工具，通过自我的实践能更加深刻了解中国的应用。再次体验中国的带来的水墨体验。为今后中国的画学习奠定良好的基础。 其次周 小蝌蚪的画法 教学目标： 1、了解、相识我们生活中见过的小蝌蚪，以及蝌蚪的游泳姿态。 2、培育学生对大自然的酷爱，增长学问的同时丰富学生的课余生活。 教学打算：多媒体课件、老师范画 教学过程： 1、展示课件游水的小蝌蚪，以提问的形式让学生表述自己的见解。 2、出示范画：学生观赏老师范画，说一说与你之前的绘画有何

3、不同，发表自己的看法。 3、课件展示更多的大家作品，从不同的角度来评价作品，教会学生从审美和人文的角度来观赏大家的典范之作，提高学生们观赏美、鉴赏美的实力。 教学反思： 学生首次通过国画的方式看到蝌蚪和水草的画法，为此感到新颖，表现出了学习的主动性，活跃了课堂气氛，在时间过程中，多次尝试并实践，真正的体验到中国画水墨的乐趣。 第三周 小青鱼的画法 教学目标： 1、了解中国的用笔和用墨，学习中国画绘画技法。 2、学习用笔、用墨技法，提高运用笔墨的实力和限制力。留意用墨的浓、淡、干、湿、焦。 教学打算：毛笔、墨汁、生宣纸、水、调色盘、颜料、笔洗、范画 教学过程： 一、老师示范 1、出示鱼的结构，有

4、学生总结鱼的组成结构。 2、用笔将水墨调和，调出淡墨，笔尖蘸浓墨，中锋行笔，一笔画出鱼头鱼身鱼尾。调墨时提提示学生们应当留意的问题和用笔、用墨的方法，驾驭用笔用墨的基本方法。 3、用水调淡三青，添加水草。 二、学生练习 了解小青鱼的结构，学生尝试用老师示范的方法画出小鱼，留意小青鱼的游动形态。 教学反思： 通过老师的示范和学生的艺术实践，让小蝌蚪在学生的笔下栩栩如生。学生能够敏捷驾驭握笔方式，并能调出淡浓墨色。娴熟的用笔画出小青鱼，作品灵动。 第四周 白菜和辣椒的画法 教学目标： 1、了解蔬果类的在中国的特殊意义。 2、相识在中国画中的蔬菜的技法表现，学习白菜墨色的浓淡改变，以及用墨用水的比例

5、调配。 教学打算：荷花图片，笔、墨、纸、中国画颜料 教学过程： 一、教授新课 1、白菜中国画在表现有特别的深意，代表着财源广进。 2、老师示范： 白菜的画法：调淡墨，留意水多墨少； 笔尖蘸浓墨； 侧锋 画出白菜叶子； 用勾画的方式画出白菜茎。 辣椒的画法：调曙红 水较少；笔尖蘸胭脂； 中锋行笔；点出梗部。 二、学生临摹 老师与学生同步作画，之后学生再自己进行练习，学生便能快速的驾驭绘画方法。老师巡回指导，针对每个同学的特点和怀疑给出适时的指导和帮助。 教学反思： 白菜的画法能使学生基本驾驭水墨调配的比例以及用笔用墨的方法，但是须要加大练习。观赏名家作品开拓视野，为今后的中国画学习打下良好的奠基

6、石。 第五周 萝卜和蘑菇的画法 教学目标： 1、巩固学习萝卜侧锋的用笔墨，逐步驾驭的笔墨特性，了解简洁的构图学问。 2、明确蘑菇的遮挡关系，并娴熟的运用笔墨勾画。 教学打算：课件、笔、墨、纸、色 教学过程： 一、老师示范 1、打算提斗笔，调曙红，笔尖蘸胭脂。留意：用水多调曙红。侧锋用笔。 2、逆锋用笔画萝卜叶子，勾画叶筋。 3、打算小白云，调赭墨，画蘑菇头；勾画蘑菇下半部分，留意两只蘑菇的前后遮挡关系。 二、学生实践 老师示范萝卜和蘑菇的画画过程，边画边讲解，学生们依据老师 的讲解进行绘画临摹和创作。 教学反思 侧锋的运用可以熬炼学生的大胆用笔，对学生能很好的驾驭笔墨有肯定的帮助。学习中国画时

7、一件趣事，保持安静的心态很重要。 第六周 南瓜和茄子的画法 教学目标： 1、学习南瓜和茄子的绘画方法，驾驭用笔、用墨的技巧。 2、培育学生酷爱生活的看法。 教学打算：课件、图片、笔、墨、纸、色 教学过程： 一、导入 1、结合万圣节引出绘画课题，学生沟通探讨的形态，各抒己见，调动学习主动性。 2、课件出示：各种南瓜的不同表情。 二、老师示范 1、调浓墨勾画出南瓜形态；调硃镖，笔尖蘸曙红，侧锋用笔填色。 2、藤黄加花青 调出紫 中锋行笔画出茄子；墨色点出茄子梗。 教学反思： 经过几节课的学习，学生基本驾驭了用笔用墨的方法，但是在水墨和水色的调配比例驾驭上还要适度。只能在今后的大量练习中加强、提高。

8、 第七周 丝瓜的画法 教学目标： 1、相识生活中的丝瓜生长习性及特点。 2、学习丝瓜的画法，驾驭丝瓜叶子和藤枝的中锋运笔及顿挫的改变。 教学打算：课件、范画、笔、墨、纸、色 教学过程： 一、老师示范 1、中白云 调藤黄加花青，画出不同形态的丝瓜 2、提斗笔 调淡墨笔尖蘸浓墨，侧锋画出掌装五出的叶子，浓墨勾画叶筋。 3、狼毫笔 焦墨 中侧锋 顿挫画出枝藤。 二、学生实践 老师以身示范，学生依据自身的不足，取长补短来进行绘画练习。老师巡察适时辅导解答疑难。 教学反思： 丝瓜颜色的调配学生能较好的把握，在叶子的形态上以及水墨的调配比例还有待练习。针对这些状况，老师示范颜色的调配方法和详细比例，演示叶

9、子的表现形态和墨色浓淡，让同学们能更好的驾驭国画葡萄的绘画技法。 第八周 樱桃的画法 教学目标： 1、了解中国画所学蔬果内容的一体性。 2、学会视察生活，并樱桃的画法。 教学打算：笔、墨、纸，颜料 教学过程： 一、课程导入 分发几粒樱桃，让学视察樱桃的果蒂和梗的位置关系。有学生总结其规律。尝一尝樱桃的味道，激发学生的学习爱好。 二、老师演示 1、备小白云 调曙红（留意水色的比例较少） 笔尖蘸胭脂；左右各一笔。留意：樱桃的疏散密集排列。 2、用叶筋笔勾画出盘子，调淡花青，染盘子。蘸浓花青勾出盘子花纹。 二、学生练习 学生跟随老师的步骤，跟随练习，画出一幅完整一幅完整的画。学生再次临摹练习。学生亦

10、可以再此基础上自我创作。老师要有针对性的依据学生特性辅导。 教学反思： 本节课的主要学习的樱桃的画法，樱桃的前后关系依靠胭脂区分 每个樱桃的前后关系。樱桃的聚散是学生本节课驾驭的难点，整体性不够，每个樱桃过于分散。在此此方面须要加强练习，提高学习构图的整体性。 第九周 荔枝的画法 教学目标： 1、探讨自主学习荔枝的生长规律和特点。 2、跟随学习荔枝的画法，学会用笔墨的方法去表现蔬果。 教学打算：笔、墨、纸、颜料 教学过程： 一、图片导入 课件图片展示生活中的荔枝形态和特点。尝试用你自己的语言学会总结。 二、教学过程 1、大白云 调曙红 左右各一笔；小叶筋笔点出斑点。 2、提斗笔 调淡墨 中侧锋

11、画出叶子 叶子瘦长，焦墨勾画叶脉。（留意分叶脉的生长关系） 3、焦墨 顿挫画出枝。 三、学生实践 老师巡回指导 教学反思： 为连接上一课，巩固练习圆形果实的画法。学生通过练习，驾驭了调色和用笔。绘画技巧得到加强。一幅完整的作品，能够使学生有成就感，激发绘画爱好，提升审美概念。 第十周 学生独立临摹、创作 教学目标： 1、学会观赏名家名作，复习前几周作业。 2、回顾复习，独立临摹或创作作品。 教学打算：笔、墨、纸、颜料 教学过程： 一、观赏导入 课件演示名家画作。 介绍本节课的学习目的，老师通过测试的方式检测学生的学习成果，综合以往学习学问，重新整合画面，尽自己所能临摹或创作。 二、艺术实践 学

12、生起先创作，老师巡察。 三、小结 1、展示学生作品，学生讲解并描述创作思路。学生相互评比。 2、学生相互观赏评论。 3、老师总结并给与确定，提出指导性看法，激励进步。 教学反思： 通过学生的创作临摹刚好的反馈给老师，老师能后刚好驾驭学生不足。学生评价阶段学生相互观赏，取长补短自我反馈，在不足中渐渐成长，也调动学生学习中国画的爱好。 儿童中国画入门 :儿童中国画入门主要介绍国画的一些基本作画技法，引用了各种各样的题材，包括瓜果、花卉、飞鸟、虫鱼等。儿童通过小灵童学画:儿童中国画入门的学习，可以很快地驾驭国画的. 中国画技法教案 中国画技法教案中国画的技法，事实上可以理解为中国画家运用毛笔的方法，

13、也就是因毛笔而产生的用笔、用墨的技法，其中墨法中包含了色调的技法。在中国画的发展过程中，特殊是到了元. 中国画用墨的几种技法教学 中国画用墨的几种技法教学一用墨：1淡墨：水多墨少，濃墨加水調之。（淡墨描远山景）2濃墨：墨多水少，研至八分。3焦墨：黑墨乾而近燥者。将墨汁置于砚中，用墨锭反复研之，浓稠后即得焦墨，用于. 儿童中国画入门教学安排精华 儿童中国画入门教学安排 适应年龄：5到9岁儿童教学内容：中国画，是中国传统文化的精髓，内涵深厚，清爽雅致，让孩子从小就接触和学习中国画，是孩子对中国传统文化有所了解的重要途径，也. 中国画技法课程题库全文 中国画技法课程题库一、写意人物试题库之一1.教学课题：理解传统写意人物画的基础理论，驾驭传统写意人物画的表现技法。质量要求：方法正确，真实体现原作的笔墨造型精神。 数量要. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页