中班语言《亲爱的小鱼》教案.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！中班语言亲爱的小鱼教案 中班语言亲爱的小鱼教案 1 活动目标：1、感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。2、理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。3、注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解。4、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：1、幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。2、背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。3、幼儿用书：亲爱的小鱼。活动过程：（一）出示鱼缸里的小金鱼。这是

2、谁呀？你喜欢小金鱼吗？幼儿自由说一说。（二）集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。1、教师朗诵诗歌。小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。2。幼儿倾听诗歌，教师提问。诗歌的名字是什么？小雨和谁是好朋友？（三）教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1。集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗？2。引导幼儿用诗歌里的话说一说。为什么小朋友喜欢小鱼？诗歌里是怎么说的？。（四）师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。1、

3、教师提问，幼儿思考。一开始小金鱼住在哪里？小朋友是怎么对待它的？小金鱼长大后，小朋友是怎么做的？2、幼儿自由的讨论。既然小朋友那么喜欢小金鱼，为什么还要把它放回大海里？（五）师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。1、师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。什么叫视线？（眼睛能看到的地方）什么事惊喜？谁能用自己的话说一说。2。鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。谁是小船？为什么？还可以把小鱼比作什么呢？3、在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。活动延伸：家园共育：请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处。活动反思：让幼儿在看看、想想、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意

4、；通过互动环节，拉近彼此的距离，也使老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。中班语言亲爱的小鱼教案 2 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动目标：1.观察小猫和小鱼的表情动作，在猜测和阅读中理解故事内容。2.用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。3.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱。4.在理解故事的基础上，尝试续

5、编故事。5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：轻柔的音乐。活动过程：一、猜测猫和鱼之间发生的故事。1.看看，老师带来了谁呀？（小猫和小鱼）猫和鱼之间会发生什么故事？（打架，猫吃鱼）2.今天老师带来了一本绘本，封面上的小猫和小鱼在做什么呀？3.猜猜看猫想干什么？（想吃鱼）4.这只猫咪真的想吃鱼吗？（不是）我们来看看小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）猫咪呢？嘴巴没有张大，眼睛微笑着闭上了。它在亲吻小鱼。它们是一对好朋友。为什么小鱼看到猫咪这么高兴。让我们一起欣赏亲爱的小鱼。5.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的。你会叫谁亲爱的呀？（爸爸妈妈）叫起来要甜甜的。我们再来试一试。二、欣赏第

6、3、4、5 页：猫咪喂小鱼面包表达爱意。1.猫咪在做什么动作？它会对小鱼说什么呢？你和谁吻过呢?爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢？三、欣赏第 6 页：小鱼长大了，小猫是怎么做的。1.慢慢地小鱼变得怎样了？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2.哪里看出小鱼长大了？如果你是小猫看着已经在浴缸呆不下的小鱼，你会怎么办？3.小猫是怎么想的呢？仔细观察一下。4.猫咪喜欢小鱼吗？为什么还要放走它？四、欣赏猫思念鱼儿的那段。1.猫是怎么样想小鱼的？2.猫咪走了吗？它一直在等小鱼回来。3.点击扔帽子那张。它为什么要把帽子扔进大海？4.猜猜看，小鱼会

7、回来吗？5.播放课件：小鱼回来了，猫觉得很幸福。6.猫走上了鱼的背，和小鱼一起去旅游。五、整体欣赏：师朗诵绘本故事。（放音乐）回忆：你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学（亲爱的小鱼）真甜蜜呀！猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。爱是要大声的说出来的。你爱谁呢？你会对他说什么？（请幼儿到前面表达爱）小结：老师和爸爸妈妈也非常爱你们，但总有一天你们会长大，会离开老师和爸爸妈妈，到那时，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我们吗？教学反思：亲爱的小鱼是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，

8、她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。中班语言亲爱的小鱼教案 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！活动意图：幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的诗歌。幼儿诗歌不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好地熏陶。幼儿期是智力发展最迅速的时期，我们必须抓住这一时期的诗歌教学，采取适当的方法，实施教育，以发展幼儿各方面能力

9、。于是设计了此次活动亲爱的小鱼。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。让幼儿感受诗歌中的快乐。活动目标：1.感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。2.理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。3.注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解。4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5.能分析诗歌情节，培养想象力。活动准备：1.幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。2.背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。3.幼儿用书：亲爱的小鱼。活动过程：(一)出示鱼缸里的小金鱼。这是谁呀?你喜欢小金鱼吗?幼儿自由说一说。(二)集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵

10、。1.教师朗诵诗歌。小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。2.幼儿倾听诗歌，教师提问。诗歌的名字是什么?小雨和谁是好朋友?欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！(三)教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。1.集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗?2.引导幼儿用诗歌里的话说一说。为什么小朋友喜欢小鱼?诗歌里是怎么说的?。(四)师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。1.教师提问，幼儿思考。一开始小金鱼住在哪里?小朋友是怎么对待它的?小金鱼长大后

11、，小朋友是怎么做的?2.幼儿自由的讨论。既然小朋友那么喜欢小金鱼，为什么还要把它放回大海里?(五)师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。1.师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。什么叫视线?(眼睛能看到的地方)什么事惊喜?谁能用自己的话说一说。2.鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。谁是小船?为什么?还可以把小鱼比作什么呢?3.在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。活动延伸：家园共育：请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处。活动反思：让幼儿在看看、想想、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意;通过互动环节，拉近彼此的距离，也使老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。