大班科学沉浮变化教案.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！大班科学沉浮变化教案 大班科学沉浮变化教案 1 活动目标：1、引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，体验物体沉浮现象。2、初步了解物体的沉浮现象，能够根据沉浮现象将物体进行分类。3、通过活动提高幼儿的团结协助能力，渗透环境保护意识。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、能客观地表达自己的探究过程和结果。活动准备：各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。活动过程：1、故事导入：老师这里有一副美丽的图画，（出示图画）叙述，在蔚蓝的大海里

2、生活着好多各种各样漂亮的鱼，有些鱼在大海里游得多开心呀！可是有一天，这些小鱼都伤心地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。这些垃圾严重污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威胁。2、你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小朋友，让我们一起来看一看吧！你们认识这些都是什么物品吗？（展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说）3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命安全受到严重的威胁，小朋友你们想帮助这些小鱼吗？那我们今天就赶紧组织一批打捞队，去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？4、可是，这些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我们一定要把打捞队分成两队才行，一队去

3、打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。你们说好吗？5、猜测活动，师：小朋友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？（教师操作演示，引导幼儿观察）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！6、操作活动师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？（教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的能力，培养幼儿的合作精神。请小朋友对照自己的猜测将材料一个一个地放入水中。）7、师：小朋友你们猜的到底对不对呢？现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？（在此环节中，教师采用间接指导和个别引导

4、的办法，让幼儿了解物体的沉浮现象和物体大小没有关系。）8、师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣！小朋友，你们真能干！发现了这么多的秘密。真棒！9、分类活动 师：小朋友，我们帮小鱼把垃圾打捞上来之后，该怎样处理这些垃圾呢？老师有个提议，我们把它们装进垃圾箱里好不好？（出示两个带有上浮、下沉符号的纸箱。）你知道这是什么标志吗？（指导幼儿认识沉浮标志，然后把下沉和上浮的物体分类放在两个箱子里，让幼儿对物体的沉浮现象有所巩固。）10、小朋友们学到了这么多知识，能当一名合格的环保小卫士了，现在让我们动起手来帮小鱼把水里的垃圾打捞上来吧！大家要记得一定要把打捞上来的垃圾分别放在不同的两个垃圾箱里。大

5、家准备好了吗？开始行动吧！活动反思：应该注意到幼儿的这个学习特点，课前让幼儿能在平面的图上分清上下，那么就不会出现分不清这种情况了。大班科学沉浮变化教案 2 活动目标：1、探索物体由浮变沉、由沉变浮的方法。2、知道改变物体形状、借助漂浮物、水里加盐等可以使沉下去的物体浮起来。3、初步感知物体的沉浮与水的浮力有关。活动准备：1、金鱼缸 5 个。2、毛线、泡沫、玻璃瓶、木质方块、回形针、木筷、橡皮泥、磁铁。活动过程：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！一、导入 师：孩子们你们有玩具吗？你们的玩具一般会装在哪儿呢？有个小女孩，和你们一样也有许

6、多玩具，他喜欢把玩具装在玩具盒里，有一天她抱着心爱的玩具盒经过小河边，被一条小鱼看见了，小鱼忙叫住小女孩说：“小姐姐，你手里的盒子里装的什么呀？”小女孩说：“是我平时爱玩的玩具呀，有利有很多呢？”提问：孩子们，小女孩玩具盒里的玩具就在你们桌上的篓子里，请一个孩子告诉我，她的盒子里有些什么玩具？（毛线、泡沫、玻璃瓶、木质方块、回形针、木筷、橡皮泥、磁铁）师：小鱼听说小女孩有这么多玩具很羡慕，于是哀求道：“小姐姐，能把你的这些玩具借我带回家玩玩吗？”小女孩惊讶的说“你的家住在河底下，这些玩具你怎么带回家呀？小鱼紧跟着说：“你把这些玩具放到水里，它们会沉到水底的。”小女孩疑惑的问：“真的吗？”提问：

7、孩子们这些物品放到水里真的会沉到水底吗？（个别回答）二、观察物体的沉浮 提问：刚才都是你们的猜测，怎样才能验证你们猜的对不对呢？（做实验）师：好，现在请你们将篓子里的物品一件一件放到鱼缸里，然后观察结果。（幼儿操作）提问：你们看到了哪些物品是沉到水底的？哪些没有沉到水底的？它们在水里是什么现象？（浮起来）三、探索如何使水面上物品沉到水底 师：小鱼看到橡皮泥、磁铁沉到了水底非常开心，可是发现还有一些玩具没有沉下去有很失望，她再次哀求着小女孩：“小姐姐，你能不能再想想办法让那些浮在水面的玩具也沉到水底呀？我保证在太阳落山之前一定将所有玩具还给你，小女孩站在小河边苦思冥想了起来。提问：孩子们，你们能

8、帮助小女孩一起想想办法吗？师：下面请你们一组一组的互相商量一下，想到办法后就动手试一试，那一组最先完成任务的我奖励他们一张小贴画。（幼儿操作）提问：你们用的什么办法使浮在水面的物品沉下去的？（个别回答）四、探索如何使沉到水底的物品浮上来 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！师：小鱼看到所有物品都沉到水底特别激动，他跟玩具们在家里玩的可开心了，时间过得很快，太阳就要落山了，小女孩要赶着回家，于是，她对着小河大喊道：“小鱼宝宝，我要回家了，你赶快把我的玩具还回来吧！小鱼听到了呼喊声，赶紧停了下来，他着急了，他不知道怎么让这些沉到水底的玩具浮

9、到水面上去。提问：孩子们，你们有办法让这些沉到水底的玩具浮起来吗？师：你们先商量一下方法，商量好了就动手试试吧。（幼儿操作）提问：你们用的什么办法使沉到水底物品浮起来的？（个别回答）教师总结：五、探索让“土豆”浮起来的方法。提问：有什么办法让土豆浮起来呢？（幼儿猜测）师：老师带来了一瓶神奇的水，能让土豆浮起来，你们相信吗？我请一个孩子拿着土豆来试试，你们观察结果。（个别孩子操作）提问：为什么我的这杯水会让土豆浮起来呢？（幼儿猜测）师：请一个孩子来尝尝水的味道。（个别孩子品尝）提问：告诉大家什么味道？为什么是咸的？师：也为你们准备了盐，你们来试试放了盐的水真的能使土豆浮起来吗？请一个孩子放盐、一

10、个孩子用筷子搅拌，其他孩子数数需要放几勺盐才能使土豆浮起来。（幼儿操作，教师观察）师：原来放了盐，土豆就能浮起来了，在我们生活的地球上，有一片大海它的本领更大，我们来看看，他能让什么东西浮在水面。（观看视频）提问：你们刚才看到了什么浮在水面上了？为什么那些不会游泳的人也能躺在水面上而不会淹死呢？师：原来这片大海里盐的含量相当的高，高到了几乎没有动物和植物在里面生存，所以这片大海有个名字叫“死海”。师：小女孩知道了死海的秘密，她不想因为自己的一个玩具而去破坏小鱼生活的环境，于是她对小鱼说：小鱼宝宝我的土豆玩具就送个你吧！我回家了，再见。”教师总结：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有

11、侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！今天我们帮助小鱼和小女孩一个很大的忙，小鱼和小女孩很感谢我们，我们也从中了解了很多有趣的科学现象：知道了，有些物品放到水里会浮起来，有的会沉下去，我们还通过想办法让浮着的物品沉到水底，再想办法让沉到水底的物品浮到水面，其实，水底的物品能浮到水面最大的功劳是水，水有一种神奇的力量，叫做“浮力”，水就像一双大手，把水里的物品往上托，所以有的物品能自己浮起来，但是因为，水的浮力有很有限，所以，有的物品不能自己浮起来，必须依靠着浮起来的物品或者改变物体的形状，还有在水里放盐加大水的浮力。大班科学沉浮变化教案 3 活动目标：1、探索使物体由沉至浮、由浮至沉的

12、方法。2、感知物体的沉浮与水的浮力有关。活动重点：让幼儿观察物体的沉浮现象。活动难点：探索使物体由浮至沉、由沉至浮的方法。活动准备：1、小木块、纸盒、玻璃弹珠、鹅卵石等各种东西。2、水、玻璃鱼缸或塑料盆、装饰品的篮子。活动过程：1、观察物体的沉与浮：“这里准备了许多玩水的材料，看看这些物品放入水中会怎么样？”（1）、幼儿操作，将桌上篮子里的物品放入水中，观察沉浮现象。（2）、交流观察结果。（3）、对沉下水和浮在水面的物品进行归类。2、探索使浮在水面上的物品沉入水底：“能不能把浮在水面上的东西让它沉到水底？”（1）、幼儿操作。教师巡回观察指导。（2）、交流操作结果，用语言或演示介绍自己的方法。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3、探索使下沉在水底的东西浮在水面：“能不能把沉在水底的东西让它浮到水面上来？”（1）、幼儿操作，交流操作结果。（2）、教师梳理幼儿的经验，用问题激发幼儿继续的愿望。