小燕子大班音乐教案.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！小燕子大班音乐教案 小燕子大班音乐教案 1 活动目标：1、感受 3/4 拍音乐的节奏特点，初步分辨音乐旋律的连贯与跳跃。2、尝试运用语言、动作等表达对小燕子的喜爱。活动准备：经验准备：事先丰富幼儿有关演奏燕子的经验。物质准备：歌曲小燕子 活动指导：一、律动 师：春天到了，我们一起到果园里帮果园里的阿姨摘水果吧！二、练声我爱我的小动物。三、新授歌曲（一）学唱歌曲 1、猜谜游戏：教师朗诵谜面，幼儿猜谜底，在猜谜游戏中导入主题，加深对燕子的认识。2、完整、连贯、有表情地弹唱歌曲，引导幼儿感受音乐的优美与热情

2、，感受歌曲对小燕子的赞美，激发幼儿对小燕子的喜爱之情。3、完整播放歌曲，引导幼儿感受并初步表现音乐3/4 拍“强弱弱”的节奏特点。（1）师：这首歌是几拍子的？请听音乐轻轻地拍节奏。（2）引导幼儿用两种节奏动作拍节奏。拍手手心向上拍手轻拍手心 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4、弹奏音乐的三部分，要求幼儿边听音乐边用动作表现：哪一段是表现燕子在 轻柔地飞？哪一段是表现燕子在于愉快地捉虫？。5、完整播放歌曲，引导幼儿听音乐用动作完整表现音乐的变化。小燕子大班音乐教案 2 教学目标：1.感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。2.学习倾听

3、音乐，尝试感受音乐的段落，并用A-B-A 的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.磁带及录音机。2.自备小燕子图谱；小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的“鸟衣”。3.电子钢琴。教学过程：一、引出课题 1.猜小燕子谜语。谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。二、学习歌曲小燕子 1.欣赏歌曲（1）引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段？你为什么这样分？欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如

4、有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（2）幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。（3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号”感受画下来。2.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享，并学唱歌曲小燕子 三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。活动反思：这两周我进行了歌曲小燕子的教学，现把教学情况做一下总结。第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，因为如果歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说确实是有点难度的。小燕子这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很优美，我们的

5、学生也很喜欢这首歌。因为学生以前也经常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一部分，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们基本都掌握了。但在学习第二段歌词时，问题出现了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且第二段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。这可能与学生的智力情况有很大的关系。在学习了演唱歌曲后，我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦，有韵律、节奏感的孩子训练起来比较省事，带着学生打上几遍节拍，学生就掌握的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反复训练后，效果一般，这还需要以后的教学中，坚持长期的训练。小燕子大班音乐教

6、案 3 设计思路：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了孩子们关注着周围的变化，享受着春天的美好！在我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天来临的一个象征。小燕子拿剪刀这首歌曲，把春天的画面描述得如此美丽，孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是非常喜欢的。同时，这个音乐活动也是作为我下一个活动春天的礼物的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，进一步体验春天的美好！活动目标：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请

7、联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个 活动过程：一、直接导入 春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你们听！二、欣赏活动 第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律 呀！谁来了啊？（小燕子）原来是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？小燕子为什么从南方飞回来了啊？第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。（边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的

8、歌曲，在天空中飞舞）小燕子的心情到底怎么样？你是怎么知道的？小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很多变化，小燕子看到了什么？（引导幼儿回忆有关春天的经验。）第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。教师一遍做手势，一遍用语言引导：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣

9、和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊？第四遍欣赏：小燕子的礼物 小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物？出示图片，丰富歌词。剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。三、送春天的礼物 小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小朋友。收到礼物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我们也制作了很多礼物，今天我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小燕子，把春天的快乐传递给我们周围的人，把我们制作的礼物送给我们的客人老师。活动反思：1.创设一个优美、抒情、富有春意的情境：中班

10、的孩子还是更喜欢形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子自主地在情境中去感受春天的诗意、美好，效果更好。2.对孩子的经验把握不够：（1）幼儿的前期经验不足，所以他们不能通过今天这个活动来充分地感受春天的诗意。（2）在歌词的理解上，教师对幼儿的经验未了解充分。这首歌的歌词很美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较抽象，难理解的。3.教具的配合与生动形象：教具在一个活动中也是起着非常重要的作用。一个出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的这个活动中，若是教师准备了很多的小燕子头饰，让孩子们都来体验当一只可爱的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。欢迎您阅读并下载本文档，本文档

11、来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4.给孩子更多自由发挥的空间：活动中，教师太过注重孩子经验的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真切的感受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受音乐作品，这次我给了他们一个宽敞空间，让他们自由地表现，孩子们很开心，很真切，感觉自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飞翔，特别生动（身体俯下来，手在背上架起剪刀似的尾巴，神气极了）。5.倾听习惯的培养：音乐欣赏活动，需要孩子们有良好的倾听习惯，显然我班孩子在这方面是欠缺的。而且加上一开始外界因素的干扰，使一些孩子未进入状态。所以，平时应当注重经验的积累，注重常规的培养。小百科：剪刀（jin do）是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交错，可以开合。