2022年人教版六年级语文下学期文言文阅读理解同步专项练习题.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1/7 2022 年人教版六年级语文下学期文言文阅读理解同步专项练习题 班级：_ 姓名：_ 时间：_ 1.阅读与理解。咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。注释：谢太傅：谢安。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄子侄女。俄而：不久，不一会儿。兄子胡儿：谢安次兄谢据的长子谢朗。拟：相比。即：是。无奕女：指谢道韫（yn）,东晋有名的才女。无奕，指谢奕，字无奕。1下列

2、句子中加点的字词解释有误的一项是（）A.谢太傅寒雪日内集 集：聚集。B.公欣然曰 欣然：高兴的样子。C.白雪纷纷何所似 何：为什么。D.未若柳絮因风起 若：如。2下列关于“兄女”的说法不正确的一项是（）A.她的父亲叫谢奕。B.她的那句比喻句没有“胡儿”说得精妙。C.她的丈夫是左将军王凝之。D.她是谢太傅的侄女。3下列对这则小古文理解不正确的一项是（）A.谢太傅教学有方，善于引导小辈从生活中学习。B.谢太傅哥哥的女儿才思敏捷，想象力丰富。文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明作者对她的赞扬。C.我们要善于运用比喻，恰当的比喻可以使句子更加生动形象。D.“公大笑乐”中的“笑”有讽刺“撒盐空中差可拟”

3、这个比喻的意思。4请用“”给下面的句子断句（断两处）。谢 太 傅 寒 雪 日 内 集。5把下面的句子翻译成现代汉语。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”_ 2.阅读文言文，完成练习。智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子日:“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1下面带点字解释有误的一项是()。A.天雨墙坏。雨:下雨 B.其邻人之父亦云。父:父亲 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2/7 C.暮而果大亡其财。亡:丢失 D.其家甚智其子。甚:很，十分 2朗读下面这句话，停顿正确的是()A.其家/

4、甚智其/子，而疑/邻人之父。B.其家/甚智/其子，而疑/邻人之父。C.其家甚/智/其子，而疑/邻人之父。D.其/家甚/智其子，而疑/邻人之父。3用现代汉语翻译下面句子，不正确的一项是()A.宋有富人，天雨墙坏。翻译:宋国有个富人，天下丽毁坏了墙 B.暮而果大亡其财。翻译:晚上果然丢失了大量钱财。C.不筑，必将有盗 翻译:不把它修好，一定会有小偷进来。D.其家甚智其子。翻译:他家的那个孩子十分聪明。4这个故事主要想告诉我们()A.出现问题要及时补救。B.富人儿子非常聪明。C.评价一个人要客观公正。D.做人不要多管闲事。3.小古文阅读。夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不

5、足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。注释：夸父：山海经海外北经记载有一个“博父国”。前人考证，“博父”就是夸父，是一个善跑的巨人。逐走：追赶赛跑。入日：追赶到太阳落下的地方。河、渭：指黄河与渭水。大泽：神话里的大湖，传说在山西雁门山北，纵横千里。邓林：清代毕沅注释山海经说“邓林即桃林，邓桃音相近”。1选文选自_，从文体上看属于_。2翻译下列词语。逐走：_河渭：_ 3翻译句子。（1）夸父与日逐走，入日。_（2）未至，道渴而死。_ 4作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻_ 5如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？_ 6从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？答:_ 欢迎您阅读并下载本文

6、档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3/7 4.阅读文言文，回答问题。翠鸟 翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作 巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。（注）避患：避免灾祸。及：等到。益：更加。遂：于是，就。1对下列句子中的“之”字解释正确的两项是（）A.而人遂得而取之矣（它，指小翠鸟）B.一人虽听之（他，指弈秋的教导）C.思援弓缴而射之（它，指天上的鸿鹄）2画线语句的意思是：_，就把巢筑在低一些的地方。3翠鸟一开始把巢筑在高处的原因是_；而后来把巢一次次筑低的原因是_；结果是_。5.课内阅读。两小儿辩日（片段）孔子东游，见两小儿辩

7、斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1你能解释下面加点字在古文中的意思吗？辩斗_去人近_不能决_ 2“问其故”中“故”的意思是“原因”，在文中用波浪线画出两小儿辩斗的原因。_ 3联系全文，读读画线的句子，你从中明白了什么道理？写一写。_ 4你了解孔子吗？写句你积累的论语中的名言。_ 6.文言文阅读。鲧禹治水 洪水滔天，鯀窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。选自山海经（注释）鯀（gn）禹（y）：人名。传说鲧是禹的父亲，禹是中国夏代的第一个君主。他

8、们都治理过洪水。帝：指天帝。息壤：传说是一种能够生长不息的神土，所以能堵塞洪水。息，生长。堙（yn）：堵塞。祝融：火神的名字。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4/7 羽郊：羽山的近郊。鲧复生禹：传说鲧死三年，尸体不腐，有人刀剖其腹，禹乃降生。卒：最后，终于。布：铺填。传说禹吸取鲧治水不得法的教训，改用疏导的办法，终于治服了洪水。九州：古代分中国为九个州，后以九州泛指天下或中国。1下列加点字的注音或释义有误的一项是（）A.鲧窃帝之息壤（人名）B.以堙洪水（堵塞，填塞）C.鯀复生禹（又）2用现代汉语翻译下面的句子。（1）鲧窃帝之息壤以堙

9、洪水，不待帝命。_（2）鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。_ 3鯀治理洪水失败的原因是什么？他的儿子禹靠什么方法降服了洪水？鯀（_）（_）禹（_）（_）4简述大禹为治理洪水“三过家门而不人”的感人故事。_ 7.文言文阅读。一日曝书画，而一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也，牛斗，力在角尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”1解释加点词语。曝书画_ 谬矣_ 2请用“/”给下面的句子断句。（只断一处）力 在 角 尾 搐 入 两 股 间 8.文言文阅读。冯梦龙翠鸟移巢 翠鸟先高作巢以避患，及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。注释翡翠鸟，雄的叫翡，雌的叫翠，经

10、常栖息在水边的树洞内，捕食昆虫、小鱼。靠下。更加。1简述上文所说的内容。_ 2阅读本文使你听白了一个什么道理？_ 9.文言文阅读。伯牙绝弦 伯牙善鼓（）琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“_！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋（）兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃（）破琴绝（）弦，欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！5/7 终身不复鼓。1在文中括号里写上带点字的解释。2把文中句子补充完整，再解释句子含义：_含义：_ 3读了这个故事，我体会到_ 10.阅读下文，回答问题。守株待兔 宋人有耕者，田中

11、有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。注释株：砍掉树干剩下来的树根，即“树墩子”。耒：即“耒耜（s）”，古代耕地用的农具。耜用来翻土，耒是耜的把。1指出下列加粗词语的古义和今义。兔走触株古义：（_）今义：（_）而身为宋国笑古义：（_）今义：（_）2为什么宋人不会再得到兔子？_ 11.文言文阅读。李惠断案 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。少时，二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠问众人日：“以此羊皮可拷知主乎？”众人咸无答者。惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。（注释）藉（ji）：垫，衬。惠：即李惠。1解释下列

12、句中加点词。同释重担息树阴_ 置羊皮_ 使争者视之_ 负薪者_ 2用“”为下列句子划分节奏（画两处）。惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑 3下列加点词解释不正确的一项是（）A.负薪者（的人）B.以杖击（用）C.各言藉背之物（的）D.使争者视之（盐）4李惠用什么方法找到了羊皮的主人？（用自己的话概括）_ 12.阅读理解。伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“_，_。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1按原文内容将“”处补充完整。2本文选自_，成语“_”就出自这个故事，用来比喻_。3下列不适合形容

13、伯牙与钟子期之间关系的词语是（_）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！6/7 A知音 B志趣相投 C知恩图报 D心有灵犀 4你能写出一句与友谊有关的名句吗？_ 13.文言文阅读。刻舟求剑 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1解释下列加点字的意思。（1）楚人有涉江者 _（2）遽契其舟 _ 2翻译句子。求剑若此，不亦惑乎!_ 3这则寓言给你的启示是什么？_ 14.阅读甲乙两文，完成下列各题。（甲）伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识

14、书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（乙）孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：

15、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）余闻之也久 非复吴下阿蒙 2下面加下划线词词义或用法相同的一项是（）A.忽啼求之；何陋之有 B.稍稍宾客其父；窥镜，谓其妻曰 C.蒙辞以军中多务；未尝稍降辞色 D.结友而别；鸣之而不能通其意 3解释下面加点的词。不能称前时之闻。称：_ 日扳仲永环谒于邑人。扳：_ 即更刮目相待。更：_ 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！7/7 4翻译。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。翻译：_ 孤岂欲卿治经为博士邪！翻译：_ 5乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。_