高三备考复习计划方案.pdf

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1、高三备考复习计划方案高三复习备考工作方案高三复习备考工作方案一、指导思想与总体计划一、指导思想与总体计划1 1、指导思想、指导思想以纲为纲，以本为本，明晰考试要求。结合考点，紧扣教材，以全面落实双基为目标；结合高考题型强化训练，提高学生理解、联系及应用知识解决问题的能力。2 2、总体安排、总体安排时间安排：第一轮：9 月 1 日-3 月 6 日。第二轮：3 月 7 日4 月下旬（以学科专题训练或板块训练为主，期间安排三次综合学科模拟训练）第三轮：4 月下旬5 月底（调整课表，以综合模拟训练为主）临考前自主复习时间：6 月 1 日6 月 6 日各备课组应制定好高三复习总体计划与阶段性计划，各科应

2、按月落实复习进度和各项目标任务。落实考点，全面复习，抓纲务本，单元过关，夯实基础，初步总结方法规律。穿插和渗透做题的规范性、准确性和时效性训练，重点提升学生的学科素养和实践能力。要注重知情关，把握时效关，强化习惯关，加强落实关。3 3、总体目标、总体目标二本以上最低目标人；较高目标人；最高目标人。一本力争突破人。二、二、任务要求任务要求第一轮复习要在帮助学生真正理解基础知识上下功夫；要在理论联系实际，运用基础知识分析实际问题上下功夫；要在指导学生学会审题、掌握解题规律和基本方法上下功夫；在培养学生养成规范答题习惯上下功夫。第二、三轮复习的总体指导思想：巩固、完善、综合、提高各单元按“习、读、讲

3、、练、考、评、补”顺序进行。各环节要目的明确，确保实效。要完成四项基本任务：要完成四项基本任务：全面、系统而有重点地复习所有的知识点；强化记忆，夯实基础；形成较完整的知识结构；着力培养初步的学科综合能力。三、基本原则三、基本原则 1 1全面性原则。全面性原则。第一轮复习中力求追求全面和知识的系统性、完整性，构建知识体系。要力求做到知识无遗漏，面面俱到，不留死角，不留“空档”，切忌将复习课当成新课来上。2 2基础性原则。基础性原则。用足教材，把握基础，教材的图表、数据、小实验等全面关注，零散知识系统化、网络化。3 3针对性原则。针对性原则。复习指导思想的确定，复习计划的制定，复习方法的选择，例题

4、、练习题的选取和编制等都要有较强的针对性。所谓针对性是指：针对大纲和考试说明的要求；针对学生学习中薄弱环节；针对重、难点；针对高考的热点；针对考试中心的命题信息；针对湖南命题特点；针对四中学子现状。4 4追求三精的原则。追求三精的原则。精选：例题、材料精选，以中低档题为主，以基础知识的应用为主，要适合四中校情、学情，要突出问题中所蕴含的学科思想与方法、人文情感。精讲：例题精讲，要突出教师的主导性。该讲的内容必须讲深讲透，分析过程要强化。例题教学的目的不是为了求得解答结果，也不是为了展示解题过程，而是通过题目的解答过程为学生掌握分析问题、解决问题的方法提供原型或模式，教会如何找准切入点。既然是“

5、精讲”，就不能“满堂灌”。精练：习题精练，要突出学生的主体性，所选的练习题要对准高考。5 5主体性原则。主体性原则。在复习课中，教师只是学生学习过程的组织者、引导者、指导者与合作者，而不能成为知识的贩卖者。教师不能独霸课堂，一讲到底，要启发、引导学生，给学生留出一定的时间，让学生进行自主探究、合作交流。只有这样，才能真正提高复习的效率。四、主要做法四、主要做法目标高、任务重、来势压头，为此，学校研究决定从以下两个方面着力做好文章。第一，学校从“早、变、实”三字入手，明确教学工作的整体思第一，学校从“早、变、实”三字入手，明确教学工作的整体思路。路。（一）在“早”字上布全局。（一）在“早”字上布

6、全局。1、领导部署学校工作早。2、成立高三教学视导工作小组早。3、领导蹲点到班、到组、到年级早。4、科学分解高考指标早。5、每轮复习统筹计划安排早高三备考复习计划方案（二）（二）在“变”字上求突破在“变”字上求突破1、合理调整班级层次结构，最大限度发挥实验班的龙头效应。近年来我校实验班效益凸显，很多有上进心的学生渴望进实验班。为此，学校研究适度扩充理科实验班，由原来4 个增至 5 个，最大限度满足学生心愿，增强他们的自信心，激发他们的学习热情。适度调整高三备课组长与部分高三教师，鼓励争先创优。3、评选资深班主任，提升班主任队伍素质，发挥优秀班主任的引领作用与表率作用。4、积极构建学生自主管理模

7、式，利用多种载体提供学生自主参与平台，激发学生活力。（三）在“实”字上抓效益。（三）在“实”字上抓效益。1、课堂复习讲实效，推示范，树标杆。示范课、比武课扎扎实实，发挥示范效应。2、每月一次的复习研讨调度会主题鲜明，形式多样，务求实效。3、复习全程及教学各个环节环环相扣，资料取舍、作业布置与批改切合学情。4、夯实两个 70%，出台目标生的弱科补短奖励办法，在边缘生上做足工夫。5、落实学校“331”计划和两语每周随机抽测评价。6、树立榜样作用，抓实典型宣传。榜样的力量是无穷的。开学来，学校班子专门研究，要求本期以来各个部门要善于发现典型，对优秀班主任、优秀教师、优胜学生、学习标兵及时通过宣传栏、

8、大会通报、广播通讯等方式进行表彰，鼓励先进，激励后进。第二，逐月逐环践行“抓、考、思”第二，逐月逐环践行“抓、考、思”，确保工作思路实体化有效，确保工作思路实体化有效化。化。（一）着力“抓”字，促工作实化。（一）着力“抓”字，促工作实化。1 1、抓评教议教、抓评教议教每次高三月考后，随即以班为单位采取问卷调查的方式对高三各班进行复习教学评议。调查问卷发送 17 个班。调查内容包括三项：一是评议本班任课教师课堂教学表现；二是评议课堂教学知识难易与资料取舍；三是对高三复习提出合理可用的建议。覆盖面广，涉及内容具有针对性、代表性、实际性。2 2、抓常规督查、抓常规督查经过 9 月全市摸底考试，又经过

9、十月份月考，两次考试一来，老师对教学班级、学生对自己的成绩都算是有了一本帐，是半斤还是八两心里清楚，有的老师有的学生这时认为看不到太大的希望，便出现惰性，甚至丧失信心。于是会出现一些不良现象，势必影响常规落实。为此，学校要求对常规教学一定要做到“天天检查、周周公示、月月通报”，由教学线组织落实，对不良现象决不姑息迁就，该批评的批评，该处罚的处罚。保证常规落实取得一定效果。3 3、抓堂风考风、抓堂风考风课堂风气不好，无法提及高效课堂；考纪考风不正，无法保障教学质量。为此，学校借月考及半期考试狠抓考纪考风建设。（1）出台考试纪律处罚条例，从各角度宣扬，端正考风，树正气。（2）印制考场异常情况登记表

10、，考后异常情况及时公布于众，并对违纪个人给予取消考试成绩和扣班纪律分处理，学生与班主任都十分看重，有一定的警示作用。（3）各方出击，全程抓考风。每场考试，我们明确要求：监考老师直接抓、风纪管理员全面抓、巡视人员重点抓、学校领导突击抓。同时，开启电子监控和屏蔽仪加以远程监督。通过这样多举并行，考风进一步好转。4 4、抓四五月突击。、抓四五月突击。进入 4 月份后，学校多次召开行政会议研究高三复习教学，明确复习重心，即抓二轮课堂落实、促目标生中的弱科生（边缘生）提升、突综合成绩提高三大中心工作。校长、书记挂帅，校级领导任组长，组织所有行政人员于 4 月 2 日到 5 月底之间进行分组视导。具体做到

11、：（1）抓课堂落实。主要抓两课的落实，即复习专题课与试卷讲评课。专题复习课：专题复习课：瞄准考点和得分点研究课标考纲及考试说明，对比高考试卷，把握方向；研究高考形势，注重学情；构建知识框架，加强能力训练；重视应用探究，提高应用和审题能力；解题总结反思，做到举一反三；实战考试演练，调整心态提高应试能力。切忌面面俱到，敢于取舍、善于取舍。坚决杜绝只拿一本资料或只拿一张试卷进课堂上课。而且还明确规定：教师课堂讲课不超过 20 分钟，要给足学生的动手时间与思维空间。高三备考复习计划方案试题讲评课：试题讲评课：要真正做到“查漏”和“补缺”，并完成三个阶段：课前准备阶段课前准备阶段（试卷批改后的反馈、出错

12、类型进行分析和归纳）、课堂讲评阶段课堂讲评阶段（对出错多的问题重点讲，典型题、重点题要展开讲，要讲思路、讲方法）、课后巩固阶段课后巩固阶段（进行变式训练和测试，确保错点得以纠正，疑点得以澄清，漏点得以弥补，弱点得以强化，难点得以突破）。而且还明确规定：每科试卷讲评课不超过一节课，如果讲评时间超过一节课定性为不合格课。（2）促弱科提升。建立目标生中的弱科生档案建立目标生中的弱科生档案。并于 4 月初，落实 3 月份各班各科目标生中的弱科生进步奖。从精神与物质上给予师生鼓励。调动师生的激情，消除疲倦情绪。做好目标生的弱科生心理疏导做好目标生的弱科生心理疏导。4 月中旬，聘请培训专家给实验班学生，特

13、别是弱科生从学习策略、应试技巧、心理疏导等方面进行励志讲座，学生感悟多多、收获多多。同时，还举行了“高考誓师大会”会上教师代表、各班同学、年级部与全体班主任都作了誓师发言，激情高昂，信心百倍。全面提升目标生的弱科生成绩全面提升目标生的弱科生成绩。到高考结束之前，整个阶段要求班主任加倍关注弱科生，盯紧弱科生，扎实提升弱科生的成绩，力保高考有效人数稳中有加。（3）突综合提高。建设好综合组。建设好综合组。选配业务过硬、组织能力强的教师担任组长，校长、书记、业务校长亲自督阵，教务处负责督促落实。加强团队合作研究。加强团队合作研究。大组长要集中力量，妥善安排，分工协作，按高考要求组卷、阅卷。做到有发必收

14、，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。增加综合训练次数。增加综合训练次数。每周星期三和星期六进行综合科目周考，每周保证 1-2 个晨读时间给学生背记教材必记内容。配足文综、理综仿真试卷，要求不少于 12 套。5 5、抓领导督查。、抓领导督查。每月上旬领导到高三督查，做到月月有视导，每次视导有主题。一方面从听、看、查、问、谈入手，了解班情、教情、学情，并多角度激励学生，给学生打气树信心；一方面通过书面征集意见、学生问卷调查等形式，从师德师风、教学水平、资料作业、下班辅导、教学效果五个方面对教师进行零距离调查，找到不足以改进。这样，便于缩短老师与领导的距离，理顺干群的关系。（二）把关“考”字，

15、促工作细化。（二）把关“考”字，促工作细化。1 1、认真组织月考。、认真组织月考。全年高三计划共进行 10 次月考。通过考后总结，提出了各年级教学的指导性意见，为后续教学起到导向性作用。2 2、借用外力，适时与兄弟学校进行联考。、借用外力，适时与兄弟学校进行联考。3 3、举行学科单科竞赛，挖掘潜力生。、举行学科单科竞赛，挖掘潜力生。提升学生兴趣，挖掘学生潜能。4 4、备课组把关好章节测试和周考。、备课组把关好章节测试和周考。（三）瞄准“思”字，促工作优化（三）瞄准“思”字，促工作优化1 1、积极开好“五”个会，反思各项工作。、积极开好“五”个会，反思各项工作。根据市局、县局和学校安排，教务处认

16、真组织老师分别参加市高考复习研讨会、县高考工作会、县月考分析会、县第一、二轮复习学科研讨会、学校月考分析会。传达并落实会议精神，会议以后，全校师生整体反思，转变学校教学风气，力求务实之风遍布校园。2 2、带着思考，加大、带着思考，加大对高三复习教学视导力度对高三复习教学视导力度。及时公布视导情况，并将考核结果落实到班到任课教师，用成绩与问题让老师们自我反思。3 3、出台奖励方案，通过奖励措施激发师生思进。出台奖励方案，通过奖励措施激发师生思进。为全面贯彻党的教育方针政策，努力提高教育教学质量，按照“一年高考三年抓”、“一年高考全程抓”的总体要求，高三全力以赴抓高考，高二聚精会神抓学考，高一集中精力抓统考，形成三大梯队，实行分类目标引领，调动教职工工作积极性，根据普通高中学校教学质量评价方案考核细则、高考目标及奖励方案和结构工资发放条例，制订了奖励方案。在高三月考奖励方案的基础上，又出台高三“目标生”奖励方案。通过这样的奖励，激励老师瞄准“目标生”，真正去提高“弱科生”的成绩，以力争完成高考任务。