《照镜子》幼儿园教案.pdf
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1、欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!照镜子幼儿园教案 照镜子幼儿园教案 1 目标:简单的方位知觉 材料:镜子、图片。过程:1.幼儿站在盥洗室的镜子前,幼儿边照镜子,边指认自己五官的名称和位置。2.教师说出五官的名称,幼儿快速地在自己的脸上指点。3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。建议:1.活动区周围可以布置幼儿的照片,让幼儿看看认认自己和同伴。2.在活动中念儿歌真是漂亮的好孩子。3.活动后,可进行宝宝自己会整理的练习,感知简单的归类。附儿歌:真是漂亮的好孩子(鸽翔)宝宝有面小镜子,每天用它照自己,小脸干净头发直,
2、真是漂亮好孩子。名称二:漂亮的我 目标:用碾抹的方法表现红晕 材料:红色油画棒 欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!过程:1.请幼儿闭上眼睛,听老师数到三才能睁开眼睛看:“这是谁?”(一张娃娃脸)2.“宝宝要做客去,老师给他打扮得漂亮些。”3.教师演示打红晕的方法,用红颜色在脸的两颊涂好后,用食指碾抹。4.幼儿练习,教师提醒幼儿碾抹完以后要洗手。建议:1.只有油画棒才能产生碾抹以后的朦胧感。2.告诉幼儿颜色要来来回回地多涂一些效果才好。名称三:请你照我这样做 目标:观察、记忆能力的练习 材料:大镜子 过程:1.教师对着镜子表演各种动作,
3、让幼儿观看并做做、说说老师的动作。2.介绍游戏“请你照我这样做”的玩法,幼儿做镜子,反映老师的动作。3.老师表演各种动作,幼儿模仿老师的动作。建议:1.教师对着镜子表演动作时,要让幼儿都能看清楚,表演的动作要由易到难。2.本游戏可安排在休闲的环节进行,不断地重复和增加动作难度。照镜子幼儿园教案 2 活动目标:欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!1、学唱歌曲,尝试根据旋律的特点创编歌词及动作,体验身体造型带来的美。2、初步感受音乐优美、抒情的情绪,尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。3、在结伴表演中进行情感交流,体验合作的乐趣,
4、进一步练习肢体动作上的默契配合。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备:1、音乐活动室(两面墙装有大镜子);哈哈镜3 面;(凹面、凸面、波浪面各一)。2、相关音乐 CD 及 CD 播放音响。3、康加鼓一个;塑料盘(圆形、椭圆形、方形)8 个;纸巾筒 16 个。活动过程:一、在欢快的音乐伴奏下,小朋友发挥想象,自由创编动作进入音乐活动室。二、节奏游戏哈哈镜。1、请幼儿来到哈哈镜前照一照,并说说哈哈镜里自己变成了什么模样,然后再用身体动作来表现出来。2、介绍游戏哈哈镜的玩法:老师当哈哈镜,幼儿边自
5、由走动边拍手念儿歌:大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。接着老师念:我是一面怪镜子,把你变成大胖子(高个子、怪样子),幼儿停下来做出相应的表情和造型。3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。(启发幼儿可自己造型,也可以两人或多人造型,教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣)三、体态韵律活动照镜子 1、照镜子。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!师:刚才小朋友照的是哈哈镜,那你们每天照得最多的是什么镜子呢?(梳妆镜)。请小朋友到镜子前照一照,做一做各种表情和动作,看看镜子里的你是怎样的。(幼儿自由回答)2、学唱歌曲。教师当镜子外面
6、的人,边唱边做动作,请个别幼儿做镜子里的人来模仿,然后再请幼儿集体模仿。3、创编歌曲动作。(1)当幼儿很熟悉歌曲旋律后,教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问:谁来帮我想想,还有哪些动作可以做?请出个别幼儿当镜子外面的人,其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。(2)请每位幼儿自由找一位伙伴玩照镜子游戏,可以和教师教的一样,也可以不一样,教师观察。(3)分别请出 2-3 组幼儿上来表演。4、配合音乐照镜子。(1)播放优美、抒情的音乐,教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作,幼儿集体模仿。(2)请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。(启发幼儿变换不同的动作和姿势,可以站立、坐下、躺下、弯腰等等,鼓励幼儿大胆
7、想象和创造)(3)幼儿自由组合表演。(第二次交换角色)四、节奏游戏会唱歌的镜子。幼儿两人一组,A 幼儿拿塑料盘子做镜子,B 幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备,第一个 8 拍按节奏自由走步,第二个 8 拍停下,A 幼儿将镜子摆在自己喜欢的身体部位,B 幼儿用纸巾筒去敲击镜子,可敲出不同的节奏。(反复数次)活动反思:照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察
8、能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!在活动过程中,教师以幼儿教育指导纲要的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。照镜子幼儿园教案 3 活动目标:1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。活动准备:月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等 活动过程:1、了解镜子的特征及用途(1)师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?(2)摸上去感觉怎么
9、样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?(3)(出示镜子)这是什么呀?(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)2、探索发现生活中的镜子(1)师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)(3)提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)(4)除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)3、游戏:照镜子 欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!(1)师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师
10、做动作,幼儿跟做)(2)随音乐做照镜子的游戏。照镜子幼儿园教案 4 活动目标 通过说、讲、演,让学生懂得关心周围身边的人。讨论“照镜子”,并与同伴分享自己的心得。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。教学重点、难点 培养学生懂得有爱心,关心周围身边的人。活动准备 准备图片:水果、衣服、镜子等礼物。活动过程 1.让学生拿出自己的“调查表:妈妈最想要的礼物。”,向大家介绍自己的调查结果。2.让学生画:“妈妈最喜欢吃的东西、妈妈最喜欢穿的衣服、妈妈最想要的礼物。3.引导学生说出妈妈喜欢的理由。4.引出课本中悦悦的看法。5.引导学生关于“照镜子”进行讨论,激发学生要关心周围身边的人。教学反思 通过
11、这次活动让进行说、听、演等多种方法,学生懂得关心照顾身边的人。照镜子幼儿园教案 5 设计背景 欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!为了激发幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力和思维能力,让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣,从中发展幼儿的语言,提高幼儿的观察能力和思维能力。活动目标 1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验照镜子游戏的快乐。2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。4、能根据指令做相应的动作。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。重点难点 重点:激发幼儿的好奇
12、心,让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。难点:培养幼儿的观察能力和思维能力。活动准备 平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。活动过程 一、导入:1、出示谜语:“你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。”2、让幼儿猜出谜底。3、由谜底引出活动内容。二、探索与发现:1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u 形镜等各种不同类型的镜子,让幼儿自由照镜子。2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象,比比谁的发现多。3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。三、讨论:欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!1、你是怎样照镜子的?2、你发现了什么?3、镜子是用什
13、么做成的?4、你还见过什么样的镜子?四、小游戏:1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后,说出身后站的人或物品。2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)五、活动延伸:除了在镜子里,我们还可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里)教学反思 照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的
14、观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。在活动过程中,教师以幼儿教育指导纲要的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。照镜子幼儿园教案 6 游戏目标:1.通过游戏,知道五官名称。2.感受五官的重要,知道爱护五官。游戏准备:镜子、娃娃脸谱(大、小)、音乐 设计意图:欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!小班幼儿以自我为中心现象尤其明显,他们的注意力较易分散,在“保护自己”的主题活动中,通过让幼儿“照镜子”,自己照照,与同伴互相照照,指指说说,帮助幼儿了解五官
15、名称,懂得眼睛累了,看远处,多看绿色对眼睛有好处,初步感受爱护身体的重要,尝试学习简单的自我保护方法,使幼儿快乐、健康地成长。游戏过程:一.照镜子(在轻快的音乐伴随下,幼儿照镜子,自由玩)讲讲:What do you see?二.认识五官 1.认识朋友:当幼儿说出五官名称,教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。2.我说你点:教师说感官名称,幼儿点感官部位。Touchyoureyes。Touchyournose。Touchyourmouth。Touchyoeuears。Touchyourteeth。3.找朋友:教师指点感官部位,幼儿尝试说名称。4.情景表演:眼睛累了,怎么办?(看远处、看绿色)三.幼儿
16、操作:人手一个娃娃脸谱,听教师指令,幼儿摆摆说说。待幼儿熟悉规则后,可开展竞赛,比谁摆得又快又正确。四.Game:1.什么不见了?(Close your eyes.what lost?)2.Pointto:幼儿听指令指指说说。指导建议:1.幼儿人手一面小镜子,可自己照,互相照。2.幼儿说出感官,教师随即在大的娃娃脸谱上展示。帮助幼儿验证正确与否。3.听指令幼儿动作时,教师可问:What is this?欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!照镜子幼儿园教案 7 活动目标 能描述哭和笑两种表情的区别。发现自己和同伴在镜子里的表情,并愿意说说
17、自己内心的感受和想法。活动准备 课件准备:“娃娃照镜子”图片;微笑嘟噜噜歌曲音频。纸面教具:哭娃娃和笑娃娃。材料准备:镜子(人手一份)。活动过程 播放图片“娃娃照镜子”,引导幼儿对比表情,描述笑和哭两种表情的区别。(教师可以出示实物镜子代替)这是什么?(镜子)飞飞和米娅两个小朋友要来照镜子,请你认真看看镜子里,他们的表情有什么不同?哪个是笑娃娃?哪个是哭娃娃?笑娃娃的嘴巴是什么样的?眼睛是什么样的?(嘴巴向上弯、眼睛像月牙)哭娃娃的嘴巴是什么样的?眼睛是什么样的?(嘴巴向下弯、眼睛挤在一起、有眼泪)你更喜欢谁的表情呢?为什么?发放材料“镜子”,组织幼儿照镜子,观察镜子中自己及同伴的表情,进一步
18、感受笑和哭两种表情、情绪的不同。1.请幼儿观察镜子中自己的表情和情绪。请你也照照镜子,认真看看你的嘴巴和眼睛。你觉得你像笑娃娃还是哭娃娃呢?为什么?2.请幼儿观察镜子中的同伴的情绪,鼓励幼儿体会同伴的情绪。欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!请你和身边的小伙伴一起照镜子。镜子中你们的表情一样吗?如果你的小伙伴是笑娃娃,请你开心地和他抱一抱。如果你的小伙伴是哭娃娃,也请你抱抱他,安慰安慰他。出示纸面教具笑娃娃和哭娃娃,鼓励幼儿向娃娃表达情绪背后的原因,释放幼儿的情绪。1.教师将纸面教具笑娃娃和哭娃娃分别贴在两张小凳子的椅背上,鼓励幼儿向娃
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