2022职业素质的自我评价_职业素质自我评价.docx

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1、2022职业素质的自我评价_职业素质自我评价 职业素养的自我评价由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“职业素养自我评价”。 职业素养的自我评价 中职毕业生一般都希望在较短的时间就能找到适合自己、服务社会的志向工作，这就要求中职生要了解社会现状，敬重客观规律，择业前要对自身素养进行一次彻底的了解和评价，对自己的专业特长、爱好爱好、为人处世的实力以及个人的志向志愿等做一次全面充分的分析，对自己将来的事业发展有一个准确的定位。同时，也要依据社会对人才的基本要求塑造自己。这样，才能使自己在人才市场中有的放矢，在竞争中处于不败之地。一般来说，中职时代的自我评价包括一般素养评价和职业素

2、养评价等。 一、素养 素养是指人的生理上原来的特点，是人们完成某类活动所必需的主观条件和内在依据。素养的内容包括思想品德素养、生理素养、心理素养、科学文化素养和审美素养等。 二、职业素养 它是从事特地工作的人自身所具备的条件。每个劳动者，无论从事何种职业都必需具备肯定的思想品德素养、生理素养、心理素养、科学文化素养和审美素养等，但不同职业对以上五种素养的要求是不同的。人对职业的适应与不适应，主要取决于人的职业素养是否达到了职业对人的要求，不同的职业对人的要求就是对人的适应力的特别要求，也就是对其素养优势的特别要求。假如缺乏素养优势作基础，即使职业岗位给人供应的条件再好，也无济于事。 三、自我评

3、价 评价，是对人或事物的作用或价值的衡量，是对客观对象的主观相识过程。对自身的客观评价，是中职生以自我为客观对象，对自我相识过程。中职生在择业时的自我评价往往会受到择业观念的影响，因此，中职在进行自我评价时要处理好主客观统一的问题。 1、自我评价的内容 就中职生择业而言，除了对自己一般素养的评价外，对自己职业素养的评价通常包括对所选择职业的体力倾向、实力和特性等内容进行评价。 2、自我评价遵循的原则 自我评价是建立在自我视察、自我分析基础上的，对自我素养的全面评估。就原则而言，正确的自我评价应当留意驾驭： (1)客观性原则 对自己进行视察、分析、评价要以客观事实为基础和依据。不客观的评价就是过

4、高或过低的评价。过高会使自己脱离现实，过低又往往会忽视自己的特长，使自己缺乏自信，过于自卑。 (2)全面性原则 自我评价应当全面，既要看到自己的优点和特长，又要看自己的缺点和不足。既要看到自己某一方面的特别素养，又要看到自己全面整体因素。反之，任何一种片面、孤立、不分主次的自我评价都是不全面的。 (3)发展性原则 自我评价时应以发展改变的眼光看待自己的现实素养，作出客观、全面的评价，而且应当着眼于将来发展改变，预见自己将来的发展潜力和前景。 3、评价的基本途径 主要包括：自己与自己的比较，自己与他人的比较，自己与自己行为结果的比较，自己与社会需求之间的比较。 4、评价的方法 主要包括自我分析、

5、听取他人的评价、进行心理测试等。作为处于择业期间的中职生来说，应当留意运用正确的自我评价方法。既要重视反省，又要广泛听取他人的评价;既要重视心理测量结果的重要参照作用，又不应对其迷信。总之，不论实行何种方法，都要留意相互之间的参照和综合，这样才有利于对自己做出精确、全面的自我评价。 就业决策与职业选择 一、就业是人生中的一项重要选择 所谓就业决策，是指中职毕业生为实现个人志向而进行职业取舍的过程，是中职生在择业过程中做诞生选择的一个重要环节。因此，对每一个毕业生来说，了解就业决策学问，培育和驾驭科学的就业决策实力和技巧，在职业选择过程中将会事半功倍，否则就会多走弯路，影响择业目标的顺当实现。

6、二、影响中职生就业决策的因素 1、政策因素的影响 不同时期的就业政策，体现着不同时期社会的须要，是人才资源配置的详细准则，也是毕业生就业过程中所遵循的基本规范。我国毕业生就业制度的改革，总的来说基本经验了“统包统配”和 “双向选择、自主择业”两个阶段。自主择业从本质上说仍旧是双向选择的体现，而不是择业者的一厢情愿或为所欲为。比如：地区和城市的人才政策、用人单位的人才制度等都将对毕业生择业产生重要的制约作用。 2、经济因素的影响 首先，区域性经济发展的不平衡，经济发展速度快的地区往往会成为中职生择业的热点。另外，从职业的特点来说，经济的发展促进了社会职业门类的增加和分化，职业的专业性越来越强。同

7、时，职业起先向多元化方向发展，职业不再有相对固定的范围。 3、教化因素的影响 社会上一切的教化活动都会对教化产生某种主动的或消极的影响。这些教化因素包括：家庭教化、中职前教化和中职教化等，另外社会教化和自我教化也会对中职生择业决策造成影响。我们应当相识到中职生所受到的不同阶段的教化具有互补性。各种教化内容的相互交叉和渗透，可以促进中职生整体素养的提高。因此，中职生应当自觉相识自己成长的环境与受教化的条件对特性形成的影响，并通过主观努力，变更自身不利因素，全面提高素养，为求职择业创建更加有利的条件。 4、社会因素的影响 影响中职生择业的社会因素一般包括：社会价值观，家庭看法、传统观念等。身处市场

8、经济条件下的中职生，虽然在择业问题上受社会因素影响较多，但应确立起主体意识，养成科学的思维方式，对自身条件和社会需求作出明智的推断，摆脱对父母的依靠关系，渐渐树立自主、独立、自助等适应市场经济的新观念。 三、职业的选择 中职生通过自我评估、职业素养的评估，相识自己、分析形势，形成就业决策，做出自己的职业选择。在职业选择中要做到： 1、学以致用 所谓学以致用，狭义上是指“专业对口”，广义上则是指毕业生无论从事何种类型的职业，其工作性质与所学专业有亲密的联系。可以是本专业范围内的工作，也可以是相近专业的工作。学以致用，可以充分发挥自己的专业特长，使自己在工作中如鱼得水，脱颖而出，取得事业上的胜利，

9、同时也避开了人才奢侈。 2、扬长避短 首先，毕业生应结合自己的专业特长、性格特征和爱好爱好选择自己的就业单位;其次，毕业生在自荐和应聘过程中，要充分展示自己的特长，如学习成果、获奖记录、实习和实践经验以及社会工作实力等。还要知己知彼，通过与竞争对手的比较，对自己的优势和不足有一个比较客观的相识。无论应聘何种职位，都要考虑自己所学专业学问适合该职位，在竞争时是否有肯定优势，同时还要看自己是否具备相应的性格特点以及是否与该职位所要求的气质倾向一样。假如舍己之长，盲目应聘与自己所学专业毫不相干或与个人的爱好爱好和性格特征不相一样的职位，则胜利的可能性较校 3、胜利就业 就业的最低目标是找到一个能接收

10、自己的单位;较高目标是工作单位适合自己的长远发展，自己的自身条件也适合单位需求。假如毕业生应聘的用人单位不能最大限度地发挥自己的作用，那么，即使单位条件再好，也不能说是胜利的就业。要确保胜利就业，首先须要依据自身的条件确定一个适当的择业目标，并置于优先考虑的范围;其次，还应考虑应聘首选目标胜利的几率，并预先打算相应对策，一旦首选目标单位应聘失败，必需刚好做出调整，降低某一方面的标准，重新应聘适合自己并最有可能胜利就业的目标单位，直到胜利。 专家提示：依据爱好确定专业与职业 一个人对某一专业乃至将要从事的某种职业是否有深厚的爱好，对于他的学习活动和职业生涯有着相当重要的作用。当他对这个专业、这种

11、职业产生了深厚爱好的时候，即使在常人看来它很枯燥、很单调，他也会感到丰富多彩、趣味无穷，这正是爱好这种心理特征的作用。 据有关专家探讨表明，假如一个人对某种工作有爱好，他能发挥其全部才能的80%90%，并且能长时间保持高效率而不知疲乏。相反，假如他对某种工作没有爱好，则只能发挥全部才能的20%30%，还简单筋疲力竭。古今中外很多闻名的科学家、文学家、艺术家等，都是在剧烈的爱好驱动下取得学业和事业胜利的。比如达尔文，起初因为对所学的医学、数学、神学缺乏爱好，曾被降到“慢班“学习，但他对打猎、搜集标本等却爱好盎然，以至后来成为闻名的生物学家。 怎样依据你的爱好特征确定专业方向和职业意愿呢?这里向同

12、学们列举几种选择以供参考：喜爱同详细事物打交道，而不擅长与人交往的，可选择诸如制图、勘测、工程技术、建筑、机械制造、财会等专业和职业。喜爱与人交往，擅长适应新环境的人，可以选择行政管理、新闻、市场营销、旅游等专业和职业。情愿干有规律的工作，办事细致，喜爱根据常规，有规律、有秩序地工作，可考虑选择图书管理、档案管理、信息管理、统计等专业和职业。乐于助人，办事严谨、仔细的人，适合选择法律、老师、医生等职业和相应的专业。对人的行为举止和心理改变感爱好，喜爱探讨人的行为、探讨人生奇妙的人，建议选择心理学、政治学、社会学、人类学等专业和相关的教化、探讨、管理职业。喜爱驾驭肯定的权力，希望受到人们敬重和获

13、得声望的人，可考虑选择公务员、企业管理干部等职业和与之相关的专业。喜爱抽象思维，对分析、推理、试验感爱好，喜爱独立地进行创建性工作，对自己的学识、才能充溢自信的人，应当选择与科学探讨、科学试验和产品开发等职业和相应的专业。擅长形象思维，喜爱视察思索，在语言表达、文字实力或创作、表演方面有天赋、有深厚爱好的人，应当选择文学创作、影视艺术创作、影视剧表演、节目主持等专业和职业。喜爱亲自动手，擅长制作和创新，思维灵敏的人，可以选择机械制造与修理、建筑设计、服装设计、电子技术、园艺等专业和职业。 优秀素养的自我评价 优秀素养的自我评价在入职公司几个月以来, 第一个任务就是被支配到现场，跟随现场的同事一

14、起工作。这期间我始终兢兢业业地协作现场的工作人员。很好的帮助并完成了工作任务的. 个人素养的自我评价 个人素养的自我评价范文1、自我感知的实力。虽然我们并不主见教练要进行缜密的分析，但要成为一个胜利的教练，很明显须要有肯定程度的自我相识和自我接受的实力。我们的自我感. 综合素养的自我评价 素养的凹凸不以人种而划分，任何地方都有素养高的人和素养低的人。下面是小编为大家整理的综合素养的自我评价，欢迎大家的阅读。综合素养的自我评价一有法律意识，公德意识，本人诚. 综合素养评价自我评价 综合素养评价自我评价综合素养评价自我评价一本人在校酷爱祖国，敬重师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好挚

15、友。我学习勤奋，主动向上，喜爱和同学探讨并解决问题，常常参与. 综合素养评价自我评价） 【综合素养评价自我评价范文(一)】三年来，我遵纪遵法，敬重师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，主动投. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页