二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》.pdf

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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！二年级语文上册第一单元教案语文园地一 二年级语文上册第一单元教案语文园地一1 教学目标 1、联系生活，学习与户外有关的词语，通过多种形式识字、读词语。认识11个生字。2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。3、联系日常生活，用“有时候有时候”和“在在在在”说句子。4、掌握左右结构的汉字的书写要点。5、朗读并背诵古诗，发挥想象，理解古诗的内容。6、阅读企鹅寄冰，感受阅读的乐趣。教学重难点 1、树立在日常生活中识字的意识，掌握两组左右结构的汉字。2、朗读、背诵并默写古诗，通过看插图和反

2、复朗读诗句，大致了解古诗的意思。教学课时 2 课时 第一课时 课时目标 1、联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，通过多种形式识字、读词语。认识 11 个生字。2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。（重点）3、联系日常生活，用“有时候有时候”和“在在在在”说句子。（重点）4、掌握左右结构的汉字的书写要点。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！一、识字加油站 导入：同学们，去野外观察大自然的时候，你们会准备什么呢？（学生思考问题，指名答。）1、多种方式认读词语。课件出示图片（含有课本词语），指名读；师范读，生跟读；生

3、“开火车”读。2、教师遮掉字词的拼音，检查学生的认读情况。3、交流记忆生字的方法。首先小组内讨论记忆方法，然后全班交流，最后教师点拨、讲解。二、字词句运用 1、我会演。（1）学生自主认读“字词句运用”中的词语，并结合词组理解加点词的意思。（2）教师讲解加点词“迎、穿、甩甩、追、披、摇摇”。（初步理解动词的用法）（3）学生分小组表演这些动作。2、我会说。（1）教师指名读句子。（2）学生分小组交流句子中加点词的意思。加点词：有时候有时候在在在在（3）教师举例讲解加点词。例：放学了，我有时候走路回家，有时候坐公交车回家。平常我在书房里看书，在花园里浇花，在树下画画，在院子里骑自行车。（4）小组派代表

4、用加点词说一说自己的日常生活。（5）教师点评，学生补充。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！三、书写提示 1、师：观察田字格中的字，说一说它们都是什么结构的字。2、读一读话语框中的提示语，说说明白了什么。“作”和“法”都是左窄右宽的字，“都”和“别”是左宽右窄的字，注意占位和书写顺序；写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。3、提示学生“都”左右等长，要上下错位写。4、练习书写，要求先看后写再对照。四、课堂小结 通过这节课的学习，同学们会发现，只要你留心观察，就会收获更多的知识。第二课时 课时目标 1、朗读并背诵古诗梅花，利用插图，理解古诗的

5、内容。（难点）2、阅读企鹅寄冰，明白故事中的道理，感受阅读的乐趣。一、日积月累 1、课件出示多种梅花图片。师：你打算怎样赞美它？（板书课题）2、初读古诗，感知大意。师范读、自由读、指名读、师生配合读、齐读。3、细读古诗，进入诗境。（1）思考：你从古诗中看到了什么画面？（2）学习前两句：通过诵读这两句诗，体会梅花不畏严寒的品格。（3）学习后两句：那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的？这两句诗要告诉我们什么？（通过朗读体会梅花的洁白和幽香。）（4）师配乐范读，学生思考：你体会到了作者怎样的情感？二、我爱阅读 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为

6、您提供优质的文档！1、课件播放企鹅寄冰的短文录音，学生听录音。思考：这篇短文讲了些什么？（指名说，师点评）2、师提问：谁给谁寄冰？从哪里寄到哪里？住在南极的企鹅为什么要给住在非洲的狮子大王寄冰呢？狮子大王收到冰了吗？3、教师指名回答，然后补充点评，给予鼓励。教学反思 在本次语文园地的学习中，我注重培养学生的自主学习能力，让学生在说一说、演一演中学习新知识，当学生遇到解决不了的问题时，我再进行适当点拨。学习古诗时，我以师范读、自由读、指名读、师生配合读、齐读等多种方式相结合，让学生在朗读中感悟古诗大意，体会梅花不畏严寒的品格。二年级语文上册第一单元教案语文园地一2【教学设想】汉字是中华民族璀璨文

7、化的绮丽瑰宝，写字是一项重要的语文基本功。规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。基于此，本教学设计结合基本笔画横折，主要突出以下几点：先观察再书写，先示范再练习，集体讲解个别指导，及时的评析与鼓励。关注写字过程，优化写字教学、切实提高写字教学的质量。【教学重难点】写好左右结构的字【教学过程】一、激趣导入 1.在学习之前啊，老师想和同学们一起来欣赏一些书法作品。课件播放书法作品，师解说。2.同学们，在学习汉字的过程中，我们知道汉字有哪些结构？生：左右结构、上下结构、全包围结构、半包围结构、独体字等 3.由此可见中国文字的博大精深，今天我们就一起来学习其中的一种结构，板书课题：左右

8、结构 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！4.从学习汉字开始到现在，大家知不知道写好字的关键是什么呢？教师板书：（关键？结构部分位置）二、教学左右结构的字 过渡：同学们都说的这么好了，那我们就开始来写字吧，行吗？（不行）为什么呢？（注意坐姿、握笔）同学说的太棒了，这就是我们写字前的准备工作，老师为你们鼓掌，这也就是我们写好的前提。1.板书：（前提？坐姿执笔）出示：坐姿歌（头正肩平臂开足安心静气缓）执笔歌（距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹，中指首节垫笔杆，无名小指自然弯，指实掌空才美观）过渡：大家读完后，能把这样的姿势做给老师看看吗？现在我

9、们知道了写好字的关键和前提了，接下来我们我们就真的可以来学习书写了。2.指导书写（1）出示：作都（大家想知道老师为什么要选择这两个字吗？）（2）发现它们有什么相同之处呢？生：都是左右结构的字。（3）再看一看，它们每个字的左右两边有什么不同？生：“作”左窄右宽，“都”左宽右窄。（4）在写这些左右结构的字时我们有一首书写儿歌来记住书写规则；左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好。那接下来我们就根据这样的好方法来学习吧！（5）教学“作”字：它左窄右宽，可拆成“亻”和“乍”；它们两单独写的时候是什么样子的，组合到了一起又发生了什么变化？部分笔画发生了变化。（6）教学“都”字：它左宽右窄，可拆成

10、“者”和“阝”；它们两单独写的时候是什么样子的，组合到了一起又发生了什么变化？部分笔画发生了变化。（7）师范写，生描红再书写两遍。（8）同桌互评，展示学生作品。三、休息，观看视频。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！过渡：刚刚大家表现的那么棒，老师给大家准备了一份小礼物，想看吗？大家收到的这份礼物啊，是我国的大书法家王献之从小习字的故事，我们一起来看吧！播放王献之习字的视频。四、学生自学“法”“别”过渡：刚看大家看的那么开心，我想学习写字呀，应该也是一件快乐的事情你们认为呢？好的，那就让我们继续开心的学习吧，现在老师可不教了，需要我们自

11、己用眼睛去观察、发现、思考，你们敢挑战吗？1.出示：“法”、“别”2.自学要求：同桌互相交流，怎样才能把这两个字写规范、美观。交流好后在田字格内先描红再书写两遍。前后四人为一组互评，比一比谁的字写的端正、美观。2.展示作品并评价。五、总结、布置作业 1通过这节课的学习我们知道了，要想写一手好字是需要我们长期的坚持不懈，希望通过你们的努力，大家肯定会有所收获的，最后老师想送给大家八个字“认真习字、快乐成长”。2.作业：（1）在练习纸上完成这三个左右结构字的书写。（2）课后搜集你所感兴趣的书法家，同学之间互相交流。二年级语文上册第一单元教案语文园地一3 教学目标：1了解故事剃头，知道阿凡提是怎样巧

12、妙地惩治巴依老爷的。感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。产生阅读整本书的兴趣，让书成为他们的朋友。2.引导学生运用泛读法、精读法、摘记法、提问法等方法去阅读书籍，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！3在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。教学重点：激发阅读故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。教学难点：锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习惯。教学准备：人物贴画，课件。教学过程：一、激趣导入新课。同学们，你们每天除了完成老师布置的作业，还要

13、阅读一些课外书，积累好词好句，为以后写作文打下基础，今天这节课呀我们就一起读一本书，这本书的名字就是阿凡提的故事。二、认识书本封面、扉页、目录。师：谁来说说拿到一本书我们首先应该看什么？对封面，我们一起看这本书的封面，谁来说说你从封面上看到了什么？1观察封面。书名、作者、出版社、图案。2认识扉页。是书翻开后的第一页（即整本书的第二页），扉页的作用首先是补充书名、著作、出版者等项目，其次是装饰图书、增加美感。3前言。4了解目录。目录包含几部分？小标题和页码。怎样快速地找到故事？先看小标题，再找到页码。训练学生利用目录找到故事。三、交流喜欢的故事。1师介绍自己喜欢的小故事。（师相机板书）欢迎您阅读

14、并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！（1）听故事录音。（2）自己读故事，指名交流。（板书：读故事）师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在请同学们自己读读这个故事，请同学们拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同桌一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。（3）看故事视频。（板书：爱积累）（4）谈谈体会。（板书：谈体会）阿凡提-幽默机智。巴依-愚蠢贪财。2师小结方法，出示阅读提示：（1）读故事。（2）爱积累。（3）谈体会。3.小组成员按照“阅读提示”交流自己喜欢的故事，

15、说说为什么喜欢这个故事，在阅读记录卡上做记录。4全班交流。四、课外阅读方法总结。师过渡：剃头这个故事听过了，读过了也看过了，那你喜欢故事中的阿凡提吗？为什么？不仅我们小朋友喜欢阿凡提，大人也喜欢他。阿凡提不仅在中国是个家喻户晓的人，就是在国外也非常有名。听听老师对阿凡提的介绍。1.介绍阿凡提。2.师小结：平时我们在看书的时候，读了故事情节，还要思考这个故事反映了什么人物品质。可以把故事说给父母、朋友听。3.在这本书中，阿凡提告诉了我们一个道理，一起读：要想变聪明，就要掌握更多的知识。小朋友从故事中读懂了一个道理，真了不起。五、阅读延伸 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！小朋友，阿凡提的故事会告诉我们许多变聪明的办法。希望大家把读书当成自己生活中不可缺少的一种娱乐，一位可以陪伴终身的伙伴。愿大家能在书的海洋里尽情遨游，成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号：读书让我快乐，读书让我增添智慧。六、推荐书目：严文井“歪脑袋”木头桩 冰波孤独的小螃蟹 陈伯吹一只想飞的猫 板书设计：阿凡提的故事 阿凡提-幽默机智 巴依-愚蠢贪财 读故事 爱积累 谈体会