小学四年级下册英语教案.pdf

《小学四年级下册英语教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级下册英语教案.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！小学四年级下册英语教案 沪教版四年级下册英语教案篇一：20 xx 年新人教版版 pep 四年级英语下册教案（全册，51 页）一、教材分析 1、教材结构分析 本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。2、教学内容分析 3、教学重难点分析 进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。二、教学目标 1、知识技能目标 能听懂、会说 12 组

2、会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子。2、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！四年级人，本班，后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原

3、来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 第一单元教学计划 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisi

4、s？。Thatis？。Isthis？。？。Isthat？。？Yes，itis。/No，itisnt。同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er 在单词中的最基本的发音。2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground，garden，teachersoffice，library，canteen，artroom，computerroom，orning 在早上intheafternoon在下午 intheevening 在晚上 atnoon 在中午 atnight 在夜晚 5、this 这 these 这些 that 那 those 那些 6、Lets=letus+动词原形情态动词

5、 can+动词原形助动词 do/does+动词原形祈使句+动词原形 7、方位介词：in 在。里面 on 在。上面 under 在。下面 behind在。后面 beside 在。旁边 8、Whatlessonsdowehave？我们有什么课？Whatsubjectsdoyoulike？你喜欢什么学科？9、like+动名词表示喜欢做某事 like+可数名词复数表示喜欢某一类事物10、from。to。从。到。11、有人（动植物）有用 have/has地方有必须用therebe 句型 12、play+球 Play+the+乐器 13、wouldlike 愿意，想要 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于

6、互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！wouldliketo+动词原形愿意（想要）做某事 14、Whose。is/are。？。是谁的。？15、Doyoulike。？Yes，Ido。No，Idont。Doeshe/shelike。？Yes，he/shedoes。No，he/shedoesnt。16、时间表示法：整点：数字+oclock点半：halfpast+数字to 还差。past 经过。17、Whattimeisit？几点了？Its。18、havebreakfast 吃早餐 havelunch 吃午餐 havedinner 吃晚餐 19、在几点用 at 在星期几用 on 在

7、几月用 in20、livein。居住在。21、Howstheweather？天气怎么样？Its。形容天气的词有：sunny 晴朗的 rainy 下雨的 windy 刮风的 cloudy 多云的warm 温暖的 hot 炎热的 cold 寒冷的 cool 凉爽的 22、with 和。一起 23、Tell。about。告诉。关于。24、25、lookat。看。listento。听。26、三单 当主语是第三人称单数时，后面的谓语动词必须+s/es 变成三单形式 havehasgogoesdodoes27、名词变复数（特殊）Mousemicechildchildrenmanmenleafleaves2

8、8、Be 动词：am、is、are 情态动词：can 助动词：do/does（三单形式）29、特殊疑问词：what 什么 where 哪里 who 谁 whose 谁的 Howmany 多少 howmuch 多少钱 howold 多大 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！30、变一般疑问句：把 be 动词 am、is、are，情态动词 can，助动词 do/does提前至句首，剩下的抄下来 变否定句：在 be 动词 am、is、are，情态动词 can，助动词 do/does 后面加not 就可以了。沪教版四年级下册英语教案篇三：20

9、xx 年 pep 新版四年级下册英语教案全册 小学英语第四册学期教学计划 1、教材结构分析 本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。2、教学内容分析 3、教学重难点分析 进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。一、教学目标 1、知识技能目标 能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子。2、操作应用目标 能用英语进行关于学校、时间、衣服

10、、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。3、情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。二、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班，一班人，二班人，两班情况基本相同，后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每

11、个学生在原有的基础上都有所进步。三、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导四、教学进度安排 教学进度表 第一单元教学计划 一、单元教学内容分析 Unit1Myschool 1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis？。Thatis？。Isthis？。？。Isthat？。？Yes，

12、itis。/No，itisnt。同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er 在单词中的最基本的发音。2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。例如：playground，garden，teachersoffice，library，canteen，artroom，computerroom，washroom，musicroom，gym，andTVroom。掌握句型 This/Thatisthe？及 Isthis/thatthe？Yes，itis。/No，itisnt。在实际情境中的运用。3、单元教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。二、单元教学目标：认读

13、 PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Letstalk 中的重要句型 This/Thatisthe（a）？Isthis/thatthe（a）？Yes，itis。No，itisnt。三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。四、单元教学措施：欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，