案例教学模式在初中思想政治教育中的运用分析(最终).pdf

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1、案例教学模式在初中思想政治教育中的运用阐发摘要：现阶段，我国教育教学鼎新工作的优化开展使得各科教学工作都发生了一系列变化。各种有效的教学方法被应用于教学工作中，使得教育教学质量和效率得到较为显著的提升。为了激发学生学习兴趣，提高其主不雅意识，促使其得到更为优质的思想政治教育，初中思想政治教育工作者就应该采纳多元化的教学方法提高教学的趣味性，促使学生成为具有高尚思想道德、较高政治素养、敏感政治思维的人才。应用案例教学模式开展初中思想政治教育工作对提高课堂趣味性、实效性具有重要作用。本文围绕案例教学模式高效应用于初中思想政治教育工作的有效途径展开阐发，但愿能够促进初中思想政治教育教学质量和教学程度

2、得到显著提升。关键词：案例教学模式初中思想政治教育运用中图分类号：文献标识码：C 文章编号：1672-1578202105-0129-01在我国教育教学鼎新工作深化开展的形势下，初中思想政治教育教学得到了创新和优化。在初中思想政治教育教学活动开展过程中，教师将案例教学模式应用于此中使得学生的主不雅意识和能动性得到显著提高，促使其政治敏感度和政治素养得到充实培养，进而丰富当时事政治相关常识的堆集，在案例中熬炼学生的政治思维，促进学生拥有更为良好的思想道德。下面针对初中思想政治教育教学过程中案例教学模式高效应用的有效途径进行阐发，以期案例教学模式的价值得到充实实现。1 合理挑选思想政治课程教育教学

3、案例在思想政治教学案例挑选过程中，初中教师应该遵循以下五个原那么包管案例教学模式应用的有效性：其一，对峙典型性原那么。这类案例通常应用于开展法律常识相关教学方面，操纵直不雅的案例阐发表达法律法规的权威性，使学生明确知法、懂法的重要性，促使学生快速、准确的抓住相关常识重难点。其二，对峙生活性原那么。教师选择的案例应该来源于生活，只有选择贴近学生生活的案例，才能促使学生实践思维、应用思维得到充实培养。其三，对峙启发性原那么。教师在选择教学案例过程中应该始终选择具有较强启发性的案例，包管教育教学工作的启发功用能够得到充实阐扬，进而引导学生积极思考案例中涉及的问题及其解决方法，促进学生从中得到必然感悟

4、和启发。其四，对峙适宜性原那么。思想政治教学案例不克不及太过简单或复杂，简单的教学案例不克不及起到熬炼学生思维能力的作用，难渡过大的案例容易使学生掉去学习兴趣，所以应该选择难度适宜的教学案例。其五，坚持针对性原那么。教师应该按照 课程内容和学生实际情况选择与其相适应的教学案例，始终对峙不同常识采用不同案例的原那么1。2 合理安排思想政治教学案例运用的环节在课程开展前，教师可以以案例为先导，引出课程内容。操纵案例阐发为学生创设必然悬念，促使学生带着问题对课程进行学习。在课程内容讲解过程中，教师可以借助案例分析较为复杂难懂的常识，使学生能够按照 阐发成果对相关知识形成深刻认识。在完成课程讲解后，教

5、师可以为学生提供相关案例，让学生在课后进行阐发，并鄙人次课上陈述阐发成果。案例教学模式的应用一共包罗 五个方面，别离为导入、讲解、探讨、阐发、总结。这些方面具有必然的连贯性，只有包管每个方面的质量和效率才能确保案例教学模式的应用效果 2。在应用案例教学模式开展教学工作过程中，教师可以将小组合作模式融入此中，促使课堂教学交互性得到显著提升。例如：教师可以对班级学生进行科学分组，使学生围绕相关案例进行小组讨论和阐发。同时，教师借助多媒体教学为学生创设相应的教学情境，如模拟多国峰会等，让学生扮演各国带领人，使其围绕政治、经济、文化等方面阐述各自的不雅点，然后教师按照 学生的表示给出客不雅评价和点拨。

6、3 引导学生围绕思想政治教学案例进行阐发和讨论在思想政治课程教学开展过程中，教师首先应该努力引导学生对案例实施阐发，鼓励学生针对案例提出问题，然后教师按照 学生提出的问题对他们进行引导和启发，使其能够按照必然思路对问题进行深入阐发，进而找到问题的答案。在一问一答的过程中，课堂教学的交互性得到明显增强，学生的思维得到充实熬炼。4 优化开展案例教学模式应用的总结工作在初中思想政治课程教学过程中，教师应该在案例教学模式应用结束后对整节课的教学成果进行总结，对学生的学习行?椤?习态度、学习成果、目标完成情况进行点评，从而按照 教学评价成果调整案例教学模式应用方式和方法，促使学生对本身的课堂表示进行总结

7、和反省，促进其学习行为得到必然改善，为培养学生的缔造性思维和独立思维奠基坚实的根底。5 结语综上所述，将案例教学模式应用于初中思想政治教育教学过程中，教师不仅应该充实阐扬自身主导作用，重视学生主体地位，还应该长于操纵多元化的教学法辅助案例教学模式的应用，将小组合作学习、情景教学法、探究教学法以及任务教学法融入到教学中，包管初中思想政治教育教学工作的实效性、创新性以及趣味性。同时，还应该将以学生为本理念渗透到课堂教学中，帮忙学生树立符合实际需求的学习目标，在了解学生所思所想的前提下，使其综合本质和思维能力得到充实培养，为学生未来政治学习提供强有力的撑持。参考文献：1 谢尚兰.案例教学模式在初中思想政治教育中的运用J.青年时代，202117：124-125.2 姚鸿燕.浅谈案例教学法在初中政治教学中的运用亚太教育，202110：54-54.J.