2022中学生调查报告_关于中学生调查报告_1.docx

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1、2022中学生调查报告_关于中学生调查报告 中学生调查报告由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“关于中学生调查报告”。 关于中学生学习心理状况的调查报告 苏*殊 一、调查概况 2022年11月份我们于泉州第十五中学进行教化实习，在此期间，我对在校的中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握现今中学生的学习心理动向，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性供应了客观依据。现将关于中学生的学习心理调查结果与分析报告如下： 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 、中学生的学习心理现状 、当前中学生的学习心理特点 、当前中学生

2、的学习心理成因及对策 (二)调查方法 以问卷调查的方式和沟通探讨的方式进行调查，内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在泉州市十五中在校中学生中进行，共发问卷52份，回收有效问卷50份，接近志向的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 、教化价值观 调查显示，大部分中学生具有较为明确的教化价值观。74的学生认为学习的作用是提高自身素养，10的学生认为学习的作用是为了考高校，16的中学生没有考虑。 调查还显示，中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教化程度成

3、正比，其中65的学生认为高校生挣钱多，25的学生认为中学毕业生挣钱多，8的学生认为初中毕业生挣钱多。 、学习看法 调查结果表明，67的学生对学习的热忱较高，24的学生对学习的热忱中等，9的学生胆怯学习。这与他们“考高校”意识淡化是相一样的。值得留意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生胆怯学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的好用价值紧密相关。调查结果显示，86的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中，英

4、语是初中的核心课程之一，有45的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习需求 当前，“特长”是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对“特长”有正确的相识，其中，92的学生有自己感爱好的目标，且有52的学生希望得到老师的指导。同时，78的学生希望学到较多的、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。 、学习目的 调查结果表明，对于中学毕业后的准备，99的学生有读高校愿望。1%的学生认为无所谓。 (二)当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。 、教化价值趋向多元化、务实化、功利化 他们中的大部分人

5、已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争实力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。 中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的好用技术。 、学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发觉，中学生由于个人的学习基础、教化价值观和对将来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向

6、多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。中学毕业后打算就业的学生，只要求驾驭基础学问；打算考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成果达中等水平；追求高校教化的学生，则要求最大容量地驾驭所学学问，学业成果达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程学问，又要求充分培育自己的特长，还要求驾驭更多的好用技术。 、学习目的明确，但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查表明，89的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调

7、性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经相识到了将来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的学生希望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37打算考高校的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习看法。 四、当前中学生的学习心理状况成因分析及应对措施 1、对当前中学生的学习心理状况成因分析 当前中学生的学习心理状况，其主流是主动向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。随着社会经济的发展，国家对教化模式的改革，许多学生能够享受到国家政策

8、对于教化的重视与支持，中学生对将来有肯定的相识和期盼。但经济的发展和教化模式的改革同时也对农村教化带来了不少问题。例如，随着市场经济的发展，中学生对于这物欲横流的社会缺乏推断而干脆或间接地享受到了其中的经济和文化利益，使他们不愿安心在学校学习，且无趣地想及早结束学业而外出闯荡。因此而产生了中学生的学习看法和学习意识的偏差。一少部分学生认为家庭难以负担将来读高校的高额费用而放弃接着学习的愿望；近一半的学生认为即使上了高校也不肯定会找到一份好工作，从而在学习上漫无目的，并渐渐淡化了对学习的爱好，失去了学习的主动性。 同时影响学生心理的还有很重要的一个缘由，就是家庭教化。当前，中学生中有一部分是独生

9、子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，因此表现出意志不坚毅，缺乏进取精神。值得留意的是，通过了解，发觉许多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高校要求的家长越来越少。并且，有许多学生家长都外出务工，常年留学生一个或与祖父母一起，对学生的教化少之又少，这也很大程度上对学生的学习心理造成负面影响。 2、形成健康的学习心理的对策 影响学生学习心理的因素特别困难，因而帮助他们形成健康的学习心理是一件极为艰难的任务。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教化向素养教化的转轨，应主动地帮助中学生形成健康的学习心理。 首先，加大对教化的投入力度，创建良好的教化教学环境

10、。当前，中学已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触到的却是的并不先进的仪器设备、简陋的试验场所、过时的科技学问，这种剧烈的反差必定使他们对学习感到厌倦并产生抵触心情。因此，只有增加硬件和软件的投入，是教学设施先进化，才能对学生产生求知的欲望。 其次，帮助学生精确地了解和把握将来。由于各方面的缘由，中学生对高等教化改革了解既不全面也不深化，所以有必要向他们介绍国家的教化政策及实施状况，向他们介绍素养教化实施的详细内容、价值和将来取向，以帮助他们明辨是非，消退误导，树立正确的教化观和人生观。 中学生调查报告 蒲江路与机场大道的交叉口行人走

11、斑马线状况的调查 XXXX学校周XX如今，经济水平不断提高，轿车、摩托车已走进了千家万户。可有些人或许驾车技术成熟，却不会“走路”了。我在蒲江. 中学生调查报告 2022中学生调查报告中学生调查报告（一）一、调查问题中学生的消费与消费观虽已慢慢独立，但存在的问题还有许多，由于中学生所处于的年龄阶段，既有叛逆又有彷徨，中学生的消费渐趋自主. 中学生调查报告 中学生调查报告模板一、调查问题中学生的消费与消费观虽已慢慢独立，但存在的问题还有许多，由于中学生所处于的年龄阶段，既有叛逆又有彷徨，中学生的消费渐趋自主，但其经济又不能独. 中学生调查报告 一 当代高校生对中国传统节日的了解和重视程度大部分高

12、校生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得提倡并隆重实行的，比如说“端午节”是纪念我们宏大的爱国英雄屈原的；. 中学生调查报告 中学生调查报告建湖试验初中汇文校区七（9）班许一歆调查人：许一歆调查时间：2022年1月调查对象：中学生关于学生传统民族节日意识的调查报告随着时代的发展，中国与西方国家的沟通日趋. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页