2022中国石拱桥_中国石拱桥简介_5.docx

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1、2022中国石拱桥_中国石拱桥简介 中国石拱桥由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“中国石拱桥简介”。 中国石拱桥教案 教学目的 一、相识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪慧才智，增加酷爱祖国、酷爱社会主义的感情。 二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。 三、了解本文由一般到特别、由概括到详细、由整体到局部以刚好间从先到后说明事物的依次。 四、学习运用精确语言的特点。 教学设想 一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的写作方法和精确运用语言的特点。 二、本文的说明依次是由一般到特别、由概括到详细、由整体到局部，时间上则从先到后。要学生理解这

2、一点并不简单，要在理清全文结构层次的基础上层层深化地加以说明。 三、本文是对学生进行爱国主义和社会主义教化的好教材，必需结合课文有机地进行。 四、为增加感性相识，最好打算好赵州桥、卢沟桥的具体挂图，以便在课堂上边看图边分析。 五、布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。 教学时数 二课时 第一课时 检查预习，学习用代表性例子说明事物特征的写作方法。 一、导入新课 同学们，今日我们学习中国石拱桥一课(板书课题)。作者茅以升(板书)是我国闻名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、探讨和教学工作。30年头，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年头又参与了武汉长江大桥的设计

3、工作。他写过大量的介绍桥梁学问的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。 二、检查预习 1.正音正字(出示小黑板)：洨(Xio) 匀整(yn chn) 鷟(zhu) 佥(qin) 河堤(d) 2.补充解词： 古朴：朴实而有古代的风格。 惟妙惟肖：形容描绘或仿照得生动逼真。惟，特殊；肖，相像。 绝伦：独一无二，无可比拟。 推崇：很敬重。 三、划分段落 1范读课文。 2指名让学生分段，归纳段意，老师小结。 本文共10个自然段，可分为三部分： 第一部分(第12段)：石拱桥的特点； 其次部分(第39段)：中国石拱桥的特点； 第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。 四、学习本文选材的方法 1要求

4、学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 指名让学生分别回答，相互订正、补充，老师板书小结。 石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式美丽，结构坚实。 中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有很多是惊人的杰作。 赵州桥：历史悠久，结构坚实，设计奇妙，形态像弓，用料省，艺术价值高。 卢沟桥：石拱相联，结构精致，坚实耐用，形式美丽，艺术价值高，历史价值突出。 2探讨：中国的石拱桥许多，都有相同的特点，作者为 什么选择赵州桥和卢沟桥作为说 1 明的例子? 小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄雄伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方

5、法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征相识得更详细、更明确、更深刻。 3探讨：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有特性。作者选择两例可以起到相互比照、相互补充的作用，说明白中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。 五、完成课后练习五 六、布置课后作业 精读课文，探讨本文的说明依次，并列出层次表。 其次课时 了解本文的说明依次，学习本文运用精确语言的特点；总结课文。教学内容和步骤 一、检查复习 1.提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。(略) 2

6、提问：本文在介绍中国石拱桥时，是根据怎样的依次来支配文章的结构的? 归纳：石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥 二、学习新课 1研讨本文的说明依次。 (1)指名读 1、2段，探讨：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ 小结：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式美丽，可以引起读者的联想，激发阅读爱好。第2段写石拱桥的结构坚实，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特别的石拱桥。这是由一般到特别的依次。 (2)默读 4、5段，列出层次表，探讨：作者是按怎样的依次来写赵州桥的？ 小结：第4段写赵州桥的

7、地理位置、建立时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精致以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构奇妙；造型美丽，用料节约；结构坚实；结构匀整，与四周景色和谐协作)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到详细的依次。 (3)指名读第6段，老师强调“桥长十一个半圆形的石拱；每个石拱每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么依次？ 小结：由整体到局部 (4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。 旅人桥：大约建成于公元二八二年； 赵州桥：建于公元六O五年左右； 卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间； 长虹大桥：建于一九六

8、一年。 提问：这是根据什么依次说明的？ 明确：根据时间先后依次说明的。 归纳提问：综观全文，本文在支配说明依次上有哪些特点? 总结：本文在支配说明依次时，是由一般到特别，先概括后详细的依次；在说明桥梁的结构 2 时，是由整体到局部的依次；有关历史发展的说明则以时间先后为依次。这样写，可以使文章层次分明，条理清晰。 2学习本文运用精确的语言。 (1)要求学生列举出课文中表示精确数字和概数的词句。 赵州桥全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。 卢沟桥桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。 长虹大桥石拱长达一百二十三点五米。 旅人桥大约建

9、成于公元二八三年。 这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦，几乎与河面平行。 提问：以上带点的字词能否改动或去掉？为什么？ 小结：不能改动或去掉。表示精确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。说明文，特殊是科技说明文，所用数据都必需非常明确，语气确定，毫不模糊，这是用词精确的表现，体现了作者严谨的治学精神。 (2)老师突出一些有修饰语和关联词语的句子。让学生分析。 修饰语：其中最闻名的当推河北省赵县的赵州桥。赵州桥是世界闻名的古代石拱桥。 赵州桥也是造成后始终运用到现在的最古的石桥。 分析后归纳：这些加点的词和短语，分别对“石拱桥”、“石桥”作了恰当的修饰、限制

10、，从而精确地说明白赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。 关联词语： 这种桥不但形式美丽，而且结构坚实。 探讨：“不但”和“而且”两个词能不能去掉？两个分句和词序能不能调换?为什么？ 归纳小结：“不但”、“而且”表示出了“形式”到“质地”的主次与层进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。 (3)探讨一些句群的组织。 第9段对我国石拱桥取得光辉成就缘由的分析，用“首先”、“其次”、“再其次”分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，逻辑性强，特别精确。 第10段除开头和最终一句外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。这个句群可以分为两部

11、分，第 1、2句是一部分，说明不但兴建了很多石拱桥，而且兴建了世界上最长的独拱石桥。第 3、4句又是一部分，说明创新建立了“双曲拱桥”，以及这种拱桥的总长度及最大桥拱的长度。这句群中的两部分，从量和质两方面精确、严密地说明白我国拱桥建筑的飞跃发展。 3总结课文。 (1)齐读第 9、10两段，探讨：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最终还用两段揭示我国石拱桥取得成就的缘由，并且写解放后兴建的各种桥梁？ 小结：第9段写我国石拱桥取得成就的缘由，反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明白社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨

12、，而且使文章的主题得到升华。 (2)简介目前我国桥梁发展的信息。 中国石拱桥写于1962年，在文章的最终一段介绍说：“双曲拱桥是我国劳动人民的新创建近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥”。几十年来，我国的双曲拱桥有了迅猛的发展，全国已星罗棋布，遍及城乡。据1991年3月份资料介绍，全国已建双曲拱桥20多万座，国外已有20多个国家正在推广。(见新华日报1991年3月3日其次版文章赵州桥后新创建) 3 (3)中心 本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创建的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表观了我国劳动人民的高度才智和社会主义制度的优越。 三、作业 1.完成课后的“思索和

13、练习”。 2学写一篇选择有代表性例子说明事物特征的说明文。 【附】板书设计： 中国石拱桥 茅以升 由一般到特别：石拱桥的一般特点 (一般) 练习题： 、指出下列句子哪些是主谓句，哪些是非主谓句。 1我国的石拱桥有悠久的历史。 2禁止吸烟！ 3快一点！ 4站住！ 5好一派迷人的秋色！ 6赵州桥横跨在洨河上。 解析： 区分主谓句与非主谓句，关键在于要深化领悟主谓句与非主谓句的定义，因为它是区分的依据。所谓主谓句，就是由主谓短语构成的句子，如 1、6都是主谓句；所谓非主谓句，就是由其他短语或单个词构成的句子，如 2、 3、 4、5都是非主谓句，它们依次由动宾短语、形补短语、单个词、偏正短语构成。 另

14、外，要细心区分非主谓句和省略句。例如：“下雨了，雨点很大，落到地上劈叭作响”。这个例子中共有3个句子，句中没有主语部分，也补不出（或无需补）主语部分，所以是非主谓句。句是主谓句。句省略了主语“雨点”，能够补出主语，假如离开了这一语言环境，句子意思就不清晰，所以是省略句。 三、下列词语中没有错别字的一项是（）。 A奇妙绝伦窃窃私语心惊胆战才疏学浅 B言简意该改邪归正万紫千红流连忘返 C活灵活现性命悠关偃旗息鼓惟妙惟肖 D精美绝伦潜然泪下就地取材锲而不舍 解析 本题主要考查对常用成语的识记实力。细致辨析，可知B项中“言简意该”应为“言简意赅”；C项中“性命悠关”应为“性命攸关”，D项中“潜然泪下”

15、应为“潸然泪下”。因此，正确答案为A项。 四、指出下面句子中划线词语的成分。 4 我推了他,一下。 解析 本题主要是考查对宾语和补语的辨析。正确答案为补语。宾语和补语都在谓语中心语之后。宾语是谓语动词所涉及的对象或内容，补语是补充说明谓语的程度、范围、数量、频率等。“一下”是补充谓语动词“推”的数量，因而是补语。“他”是“推”的对象，做宾语。 五、推断下列各句所用的表达方式。 1（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。（） 2我国桥梁事业的发展，表明白我国社会主义制度的无比优越。（） 3我们遵照前人的阅历，卧床假寐，静待五更。（） 4汩汩有声的淙

16、淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。（） 5龙船凤舟倒映流水，何等绚丽，何等豪华！（） 解析 本题考查对表达方式的辨别实力。表达方式一共有五种：叙述、描写、抒情、说明和争论。叙述，指记载、述说人物活动的一般状况和事务发生、发展的经过，把人物和事务基本状况交代清晰；描写，指对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画；抒情即作者在文中针对某事物抒发感情；争论是作者在文中对事物发表自己的看法或进行争论；说明是对事物的解说和对事理的阐释，这其中叙述与描写，争论和抒情经常伴生。答案：1说明2争论 3叙述 4描写 5抒情 一、下列每组词语中各有一个错别字，指出并改正。 A别据一格 小家碧玉 流连潺

17、潺（ ） B挑拔离间 风流人物 耸立拱桥（ ） C无与伦比 河水爆涨 倾听西谚（ ） D绿岛卧波 倒映流水 缎带新颍（） 二、用动宾短语作主语的一项是（）。 A研制仿照人的动作和智能的自动机器，已有几十年的历史。 B他倒了一杯茶，悠然地品尝着。 C心惊胆战的日子真不好过。 D现代科学技术正在经验着一场大革命。 三、说明完全正确的一项是（）。 A惟妙惟肖（相像） 窥（从缝隙里看）见 孩提（ 六、七岁时） 匝（遮挡）道 5 B风格迥（完全）异 俨然（很像真的） 满意（称心舒适） 情愫（感情） C精美绝伦（有光彩的样子） 昭苏（醒悟） 徜徉（安闲自由步行） 偃旗息鼓（倒下） D姹紫嫣（娇艳）红 并行

18、不悖（相反） 豁（开阔）亮 俯视（向下看） 四、注音、字形完全正确的一项是（）。 A拱（gng）桥 桥礅（dn） 艰（jin）固 优（yu）久 B陡（du）坡 匀整（chn） 和协（xi） 疏浚（jn） C翌（y）日 湍（tun）急 铺砌（q） 并行不悖（bi） D俯视（kn） 老妪（y） 迥（jin）异 窥（ki）见 五、找出句中有两个错别字的一项。（） A近台的河里一乌黑的是看戏人家的船蓬。 B住足那一道道长虹之畔，倘徉于桥区的草坪园景之中，你会发觉，它们各有各的造型。 C即使在发达国家，这样的速度也不多见。 D桥洞不是一般的半园形，而是像一张弓。 学习目标： 1.了解中国石拱桥的特点。

19、2.学习阅读说明文。 3.把握生命对象的特征。 4.理清什么依次。 5.体会说明文精确、周密的语言特点。 学习重点： 把握说明对象的特征 学习难点： 理清说明依次 学习时间：两学时 学习过程： 第一学时 学习要点： 1.引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征。 2.整体感知文意，了解说明对象，明确其特征。 学习步骤： 一、说一说：你见过那些桥？ 二、想一想：以桥为题，你会怎样作文？ 1.引导比较 一类是记叙文，有剧烈的个人情感； 另一类是说明文，较为客观。 2.简要提示说明文在生活中的应用。 如：药品说明书，手机说明书，摩托车说明书等。 三、查一查：了解 什么是桥？什么是拱桥？什么是石拱桥？

20、1.茅以升说：桥是经过放大的一条凳子。 2.桥是架在水面或空中，用来连接两端的建筑物。 四、读一读：思索 1.自读课文13段，说说中国石拱桥有那些特点？ 2.课文以哪几个例子来说明其特征的？为什么不选一个或三个？ 五、作业 1.细致了解赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥特征的。 2.课外搜集关于桥的资料。 其次学时 学习要点： 1.理解文章的说明依次，探究作者的说明技巧。 2.揣摩语言，体会说明文语言精确、周密的特点。 3.练习、延长拓展，形成实力。 学习步骤： 一、理清说明依次 1.课文介绍了中国石拱桥的特点后又介绍了什么？ 依次：古今（时间依次） 2.课文分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明依次这

21、样？ 逻辑依次：地理位置修建时间建立结构艺术价值 3.课文写拱时，介绍了四个特点，为何中间插入小拱？ 由主到次的依次 4.课文13段与48段是什么关系？ 总分结构 二、初步相识说明方法 思索：文章采纳了哪些说明方法？有何作用？ 打比方 举例子 列数字 引用 三、理解说明文语言的精确、周密 以课后其次题题为例 四、延长练习 以课后第三题为例进一步相识记叙文和说明文的不同。 附板书： 石 国 拱 中 桥 结构坚实 形式美丽 历史悠久 赵州桥 卢沟桥 中国石拱桥 2中国石拱桥教学目的一、理解本文说明事物特点的几种方法。二、相识说明文中运用精确语言的重要性。三、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的

22、区分。 教学设想一、支配. 中国石拱桥 【教学目的】、初步相识说明文与记叙文在写作目的和运用语言方面的差别。学习本文平实而精确的说明语言。、学习本文抓住事物实质特征，举典型实例说明事物特征的方法。、了解. 中国石拱桥 中国石拱桥教案（一）学习目标：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点。2、理清文章的结构和说明依次。3、学习有关说明文的学问，体会说明语言的精确性和严密性。4、感悟我. 中国石拱桥 中国石拱桥导学案课型：新授主备：温亮批阅：初二语文组1、教学目标（1）学问和实力：了解并把握说明文的文体特征;整体感知课文内容，把握中国石拱桥历史悠久、形式美丽、结构坚实的. 中国石拱桥 中国石拱桥教学设计一、教学目的1、相识中国石拱桥，增加酷爱祖国的感情。2、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。3、了解本文由一般到特别、由概括到详细、. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页