用字母表示数评课稿(共2页).doc

《用字母表示数评课稿(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用字母表示数评课稿(共2页).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上用字母表示数评课稿 王兵用字母表示数这一内容，看似浅显、平淡，但它是由具体的数过度到含有字母的式子的抽象化的过程，是学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。聆听了李老师精心准备的用字母表示数，收获很大，下面我结合这节课谈一谈自己的感受，我认为这节课有以下几方面的特点：1、 紧密联系生活实际新的课程标准里说，数学的教学活动都必须建立在学生原有的生活经验和学生原来的认知基础上的。李老师这节课形象的运用了学生身边的教学素材，比如师生年龄、儿歌，这些设计使原来抽象的字母变得具体，富有情趣。并且，李老师还现场提取教学信息，创设了老师和学生年龄对比这一生活情境，营造一个生

2、动活泼的课堂气氛。2、 老师和学生都处在一种民主、和谐的学习氛围本节课学生在宽松、平等的教学环境中自由地发表了各自的想法、观点，使学生学的轻松，老师教的也轻松。比如一个环节，老师采用了“数青蛙”的儿歌，课堂进行到此，学生已有些疲劳，在此采用儿歌“数青蛙”给学生带来了无尽的欢乐。学生运用所学知识解决问题，在玩中学、乐中悟，充分体验用字母表示数的方法，再一次体会到数。3、 重视学生的自主与合作、讨论与交流的学习本节课李老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、合作交流的。通过学习、交流，使学生变被动为主动，充分发挥了学生学习的主动性。我认为李老师这一环节处理的很恰当，值得学习。如果在某些方面改进些会更好：1、 多媒体课件运用要适时、适当、适度，给学生留出思考的时间和空间。2、 教学过程中学生学习没有全部的放开，如总是想一段停下来，主体没有充分发挥、层次性没体现、方法的多样性不够充分专心-专注-专业