《标准日语初级》PPT课件.ppt

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1、第二十一課第二十一課 私焼食単語邮件地址邮件出/送（）发邮件邮箱简称邮件地址過动词形+過 食過良吃太多不好 終名词 结束終动词 结束会議終今日授業終。小説（）終作者（）挨拶（）。毎月終給料（）。始名词开始始他动词开始始自动词开始体身体丈夫体强壮的身体体身体按摩体調身体状况体型体型体重体重体育体育地震大地震地震起发生地震大地震大地震防災訓練防灾训练泥棒小偷強盗强盗掏摸扒手万引商店里偷东西的人渡交给新聞父渡。月曜日先生渡。誰渡。遅迟到、遅。不好意思我迟到了。三十分遅迟到三十分钟明日遅。明天的派对请不要迟到。授業遅上课迟到会議遅开会迟到考考虑少考。请再考虑下自分考。自己考虑調调查事件調关于这件事的调

2、查彼調调查关于他的东西着穿帽子帽子眼鏡服着、靴下（）、靴（）予約预约予約。予約。予約必要（）。運動运动毎朝、運動。每天早上都运动運動不足缺乏运动報告报告今年売上皆報告。向大家做今年销售的报告会議内容（）報告。有关会议内容做报告報告書書写报告书危危近寄（）。危人物还是，或者、好。你喜欢足球还是篮球？好。好。日本料理食、料理食。你喜欢吃日本料理还是喜欢吃意大利料理？日本料理、料理食。动词动词形的形的变变化化规则规则 动词动词的的形形动词“形形”的的变换变换方式是把方式是把“形形”的的“”换换成成“”，把，把“”变变成成“”。动词形的变化规则动词的形待待売売買買話話。动词动词形形 表示过去的表示过去

3、的经历。经历。相当于汉语的相当于汉语的“曾经曾经过过”。通常用于至。通常用于至少半年以前发生的事情，而在叙述少半年以前发生的事情，而在叙述“昨天昨天”等离现在很近的以前的经历时，不能使等离现在很近的以前的经历时，不能使用这个句型。此句型可用于叙述经历的时用这个句型。此句型可用于叙述经历的时间，次数，也可只用于谈及某种经历。间，次数，也可只用于谈及某种经历。文型解説文型解説。否定形式否定形式：“动动（形）形）+”。强调完强调完全没有某种经历时，有时候可以加全没有某种经历时，有时候可以加“一度一度”。疑疑问问的表达形式的表达形式：“动动（形）形）+”疑问句一般只问有无某种经历。疑问句一般只问有无某

4、种经历。回答时，可以重回答时，可以重复问句中的部分词语，也可以只说复问句中的部分词语，也可以只说“、”“、”。而不能说而不能说“、”“、”。張日本料理食張日本料理食。王王留留学学。私桜見私桜見。私桜見私桜見。（否定）否定）文型解説文型解説一度一一度度。“从从未未经经历历过过 。”一度外国行。一度外国行。一度刺身食。一度刺身食。一度。一度。文型解説文型解説动动词词的的形形 表表示示做做完完一一件件事事之之后后再再做下一件事。做下一件事。朝食朝食、行。、行。映画見映画見食事。食事。宿題終宿題終、行。行。文型解説文型解説名词+後仕事後映画 見。勉強後 見。水泳後 。是是劝劝对对方方最最好好采采取取某

5、某种种行行动动的的表表达达方方法法。此此句句型型用用于在两种事物中于在两种事物中进进行行选择时选择时。动词的动词的形形。毎朝早毎朝早起起。酒少酒少飲飲。有有时时把把说说明原因，理由的明原因，理由的“”放在前面。放在前面。寒、家寒、家帰。帰。文型解説文型解説否定表达形式为否定表达形式为“动词的形动词的形 ”。当建议对方做理想的动作，当建议对方做理想的动作，行为时，句尾多加行为时，句尾多加“”野菜食。野菜食。慌。慌。予約。予約。文型解説文型解説名词及指示事物的词也可以后续名词及指示事物的词也可以后续“”来表示来表示比较，选择的意思。比较，选择的意思。用“名词”的形式。用“”的形式。名词及指示事物的

6、词名词及指示事物的词。私。速、飛行機飛行機。、。、車車。名词及指示事物的词另外，口语中谈到对方的事情时，可用另外，口语中谈到对方的事情时，可用“”，即，即用用“”来表示对方的建议。来表示对方的建议。予約予約。連休、。連休、。吉田連絡吉田連絡。、。電話。電話。名词及指示事物的词名词及指示事物的词动+用于提议对方和自己做某用于提议对方和自己做某事或向对方提议自己为对方做事或向对方提议自己为对方做某事。某事。“”只表示提议对方和自己只表示提议对方和自己一起做某事，而一起做某事，而“”则另外还有向对方确认则另外还有向对方确认自己的提议是否可行的意思。自己的提议是否可行的意思。何食。何食。回答时，如本句

7、型的意思为甲向乙提议为对方做某事回答时，如本句型的意思为甲向乙提议为对方做某事时，则乙说：时，则乙说：“願願”。如本句型的意思为甲向乙提议双方一起做某事时，则如本句型的意思为甲向乙提议双方一起做某事时，则乙说：乙说：“、”或或“”。反对或拒绝提议时则说：反对或拒绝提议时则说：“”或或“”。文型解説动+荷物持荷物持。-、願。、願。窓閉窓閉。-、閉。、閉。何量词表表示示次次数数很很多多，相相当当于于汉汉语语的的“好好几几次次”，“很多次很多次”。何度何度日本行。日本行。何人何人人走。人走。一日一日何個何個卵食。卵食。一週間一週間何冊何冊本読本読。昨日日曜日这这里里的的“”表表示示“昨昨日日”和和“

8、日日曜曜日日”是同位语，起略微强调的作用。是同位语，起略微强调的作用。明日明日水曜日田中手紙書。水曜日田中手紙書。万万年年筆筆友友達達小小野野。日本人日本人山田知。山田知。知。知。在日本，在日本，“連休連休”一词更多地一词更多地用于指星期日和节假日连在一起的用于指星期日和节假日连在一起的连续休假。在日本最长的连续休假。在日本最长的“連休連休”是是4 4月末至月末至5 5月初的连续休假。叫黄月初的连续休假。叫黄金周。金周。“”。疑问词疑问词“何度何度+”表示表示“几次几次”的意的意思。思。“”为副助词为副助词 ,表示不确定表示不确定。类似的类似的形式有形式有“何人何人”“”“何冊何冊”。在表。在

9、表示不定数量时，日语中疑问词后面须示不定数量时，日语中疑问词后面须加加“”。仕事後仕事後何度何度歌舞伎歌舞伎見行。見行。9時過9点刚过10時過時過地震。地震。泥棒、泥棒、-30過過。（年龄后面不加（年龄后面不加“歳歳”）授業授業授業受课文里只出现了名词的课文里只出现了名词的“授業授業”，意思相当，意思相当于于“课课”。“授業授業”后面加后面加“”就构成就构成动动词词“授業授業”。汉语汉语的上的上课课有两种意思：一是教有两种意思：一是教师讲课师讲课；二是学生听二是学生听课课。但日。但日语语的的“授業授業”只表只表示示教教师讲课师讲课。要表示。要表示学生听学生听课课的意思，的意思，应应该说该说“授

10、業受授業受”。授業授業授業受今日田中先生今日田中先生授業授業。（今天有田中先生的课）（今天有田中先生的课）今日田中先生今日田中先生授業授業。（今天田中先生上课）（今天田中先生上课）今日田中先生今日田中先生授業受授業受。（今天听田中先生的课）（今天听田中先生的课）1.私私焼焼食食。2.李李会社会社終終後後、飲、飲 行。行。3.野菜野菜食食。4.窓閉窓閉。甲：寿司食甲：寿司食。乙：、乙：、一度一度。食食。甲：資料見。甲：資料見。乙：、読乙：、読後後、森渡、森渡。甲：予約甲：予約。乙：。連休、乙：。連休、。甲：何食。甲：何食。乙：。乙：。寝前寝前食食。小野：少急。小野：少急。遅遅。李李：。：。（转换

11、话题）（转换话题）、小野小野歌舞伎見。歌舞伎見。小野：仕事後小野：仕事後、何度、何度見行見行。終終9時時過過。食事。食事。李李：歌舞伎見：歌舞伎見後後食。食。、見前見前何食。何食。小野：小野：、休憩時間食事、休憩時間食事。李李：、。：、。小野：小野：、早行弁当、早行弁当買買。李李 ：言葉：言葉分分、。小野：。課長小野：。課長感謝感謝。李李 ：、京劇：、京劇、歌、歌舞伎舞伎。李李：小野：小野京劇京劇見見。小野：、一度小野：、一度。見見。李李 ：、北京：、北京京劇京劇 見見来。来。銀行金借（）。銀行金借（）。薬飲（）。薬飲（）。飯食（）薬飲飯食（）薬飲富士山（）登。富士山（）登。一度（）（）日本行

12、一度（）（）日本行。会議（）始前（）、茶飲。会議（）始前（）、茶飲。1、会议结束之后，可以使用这个房间吗？、会议结束之后，可以使用这个房间吗？会議終会議終、部屋使、部屋使。2、吃药之前先吃饭吧。、吃药之前先吃饭吧。薬飲薬飲前前飯食。飯食。3、想去旅行，所以必须攒钱。、想去旅行，所以必须攒钱。旅行行旅行行、金貯、金貯。4、田中一次也没看过熊猫、田中一次也没看过熊猫。田中一度田中一度見見。5、和田中只见过两次面。、和田中只见过两次面。田中田中2回回会会。IT词汇 touch key 触摸键、按键 table key 制 表 键 double click 双 击 dump 转储、清除 check 检查、检验、核对 un-check 不 检 查IT词汇n check-in 签入、住房登记 check-out 签出、退房 check box 复选框、检验框 tool 工 具 tool bar 工 具 栏